Непростой английский простым русским

 

Т.А.Медведева

 

 

 

Содержание

   Present Simple (Настоящее простое время) …………...4

   Past Simple (Простое прошедшее время) ……………..6

   Чтение окончания –ed. Графические изменения у   глаголов при добавлении окончания –ed ……………..9

               Разница в употреблении времен

   Present Simple и Present Progressive ………………….11

               Разница употребления времен

               Present Perfect и Past Simple ………………………….13

   Образование числительных 13-19 и 30-90 ………….15

   To be or not to be? ……………………………………..17

               Типы вопросов ………………………………………..18

Чтение окончания –s у английский существительных

    во множественном числе …………………………….22

  Разница в употреблении глаголов говорения

  “say-tell-speak-talk” ……………………………………24

  Конструкция There is…/There are…     ………………26

 

Данная брошюра предназначена для того, чтобы упростить понимание некоторых не совсем простых правил английской грамматики.

Разработанные мною способы объяснения того или иного правила помогают усвоить описанные здесь грамматические аспекты английской грамматики более полно. Процент усвоения правил при такой подаче объяснения увеличивается намного больше по сравнению с обычным в учебниках. Данные объяснения я применяю на своих уроках, они не раз меня выручали при подаче нового грамматического материала. Более того, это мой опыт работы и преподавания иностранного языка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Present Simple (Настоящее простое время)

 

Present Simple показывает, что действие происходит вообще в настоящем.

Маячки данного времени: always, never, sometimes, seldom, usually, often, from time to time.

1.                  Для построения отрицательного и вопросительного предложений в Present Simple при наличии смыслового глагола необходим вспомогательный глагол do.

В вопросе do ставится перед подлежащим, а в отрицании do употребляется в паре с отрицательной частичкой not  и ставится между подлежащим и сказуемым:

(+)  They like apples.

(?)  Do they like apples?

(-)  They don’t like apples.

Если у смыслового глагола есть окончание –s (т.е. подлежащее выражено местоимениями he/she/it), то мы используем не do, а  does, т.к. время мы всегда показываем на самом первом глаголе. Окончание –s всегда перетягивает на себя первый глагол ( в нашем случае вспомогательный do, который превращается в  does):

(+)  Ben likes apples.

(?)  Does Ben like_  apples?

(-)  Ben doesn’t like_  apples.

2. Если в паре со смысловым глаголом идет модальный глагол (can, may, must, should), то вспомогательный  do/does не требуется вообще, т.к. модальные глаголы – сильные  в отличие от смысловых (они берут на себя все функции do/does) и могут самостоятельно образовывать отрицание и вопрос:

(+)   They can speak English very well.

(?)   Can they speak English very well?

(-)    They can’t speak English very well.

 

3.                  Если в предложении используется глагол-связка to be (am, is, are), то опять нам не требуется вспомогательный глагол do/does, связка берет на себя все функции вспомогательного глагола и всегда действует самостоятельно:

(+)  Ben is a good pupil.

(?)  Is Ben a good pupil?

(-)   Ben isn’t a good pupil.

 

 

 

Past Simple (Простое прошедшее время)

Past Simple – время, которое показывает, что действие происходило в прошлом ВООБЩЕ.

Слова-указатели (“маячки”), по которым при их наличии в предложении можно сразу сказать, что это именно Past Simple:

… ago - … назад

5 days ago – 5 дней назад

a week ago – неделю назад

a month ago – месяц назад

a year ago – год назад

last Sunday – в прошлое воскресенье

yesterday – вчера

В предложениях с Past Simple могут также использоваться и “маячки” времени Present Simple (см. правило “Present Simple”, с. 3-4)

 

В английском языке существует два типа глаголов: правильные и неправильные.

Правильные глаголы образуют форму прошедшего времени при помощи окончания –ed:

play – played, like – liked.

Неправильные глаголы – глаголы, которые не подчиняются этому правилу. Форму прошедшего времени они образуют следующим образом: они либо частично (чередование букв в глаголе) либо полностью изменяют форму слова в Past Simple:

run – ran, build – built, go – went.

Их можно найти во второй колонке таблицы неправильных глаголов. Колонка может носить название “Past Simple” или “Past Indefinite”.

 

 

Для образование вопросительных и отрицательных предложений нам необходимо воспользоваться вспомогательным глаголом did в предложении при наличии смыслового (основного) глагола. В вопросительном предложении он (вспомогательный глагол) ставится перед подлежащим, а в отрицательном он идет в паре с отрицательной частицей not (did not) и ставится между подлежащим и сказуемым. Вспомогательный глагол did на русский язык не переводится; он только указывает на тип предложения: вопрос или отрицание. В паре “did not” переводится только частица: did not = “не”.

 

(+)   Ben liked jam.

(?)   Did Ben like jam?

(-)    Ben didn’t like jam.

Обратите внимание, что время мы показываем только на самом первом глаголе в сказуемом, а второй глагол уже употребляется без окончания. Именно поэтому в вопросительном и отрицательных предложениях (см. выше) у смыслового глагола “like” отсутствует окончание –ed. Прошедшее время ярко выражено вспомогательным глаголом did.

То же самое правило действует и в отношении неправильных глаголов:

(+)  Jim spoke English well.

(?)  Did Jim speak English well?

(-)   Jim didn’t speak English well.

 

 

 

 

 

Чтение окончания –ed. Графические изменения у глаголов при добавлении окончания –ed.

Существует три варианта прочтения окончания –ed в зависимости от предшествующей ему буквы.

Если окончание –ed стоит после звонкой согласной или гласной, то оно читается как звук [d]:

banned [bᴂnd], played  [pleɩd]

 

Если окончание –ed стоит после глухой согласной, то оно читается как звук [t]:

  walked  [wɔ:kt], talked   [tɔ:kt], danced  [da:nst], balanced  [׳bᴂlənst]

 

Если окончание –ed стоит после звонкой согласной d или глухой согласной t, то оно читается как звук [ɩd]:

planted  [pla:ntɩd], minded  [maɩndɩd], limited   [׳lɪmɩtɩd]

studied   [׳stᴧdɩd]

Но, заметьте!!!, само окончание не влияет на прочтение слова нисколько!  Оно оглушается или озвончается в зависимости от конечного звука глагола.

Иногда при образовании прошедшего времени у правильных глаголов могут произойти некоторые орфографические изменения.

1)      если глагол оканчивается на согласную букву, то мы просто добавляем окончание –ed: walk – walked;

2)      если у глагола уже имеется окончание (это “немое” окончание “e”), тогда мы заменяем его на окончание прошедшего времени: like – liked, phone – phoned;

3)      если глагол оканчивается на букву “y”, то при добавлении окончания –ed она заменяется на букву “i”: study – studied, rely – relied;

4)      иногда можно увидеть удвоение согласной буквы. Но происходит это только в том случае, если в слоге стоящая гласная является ударной и передает краткий звук. Слог является закрытым. Именно с целью сохранения закрытости слога и происходит удвоение согласной буквы: stop – stopped, clap – clapped.

 

 

 

 

 

 

Разница в употреблении времен Present Simple и Present Progressive

Нам, носителям русского языка, очень непросто уловить тонкую грань между употреблением времен Present Simple и Present Progressive при изучении английского языка.

Предложение “Бэн читает” при переводе на английский язык создает проблему: какое же из времен использовать?

Все дело в том, что поскольку в русском языке одно настоящее время в отличие от английского языка, то соответственно и форма глаголов одна для настоящего времени. Мы обозначаем различные моменты времени в предложении при помощи так называемых “маячков”:

·        Бэн читает всегда по вечерам.

·        Бэн читает сейчас.

Что же делать?

Когда перед вами встает подобная проблема, я предлагаю воспользоваться простой методикой различения времен.

Вы уже знаете, что Present Simple обозначает действие, происходящее ВООБЩЕ, а Present Progressive описывает действие, происходящее В ДАННЫЙ МОМЕНТ.

Поэтому, чтобы верно определить грамматическое время, нам необходимо задать вопросы “СЕЙЧАС?” или “ВООБЩЕ?”

Если предложение (ситуация) отвечает на вопрос “СЕЙЧАС?”, значит это Present Progressive. Если предложение (ситуация) отвечает на вопрос “ВООБЩЕ?”, то это Present Simple.

                         вообще?          Ben reads.

Бэн читает.

                       сейчас?              Ben is reading.

 

Такой подход значительно упрощает понимание подобных грамматических моментов английского языка, которые отсутствуют в русском языке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разница употребления времен Present Perfect и Past Simple

Уловить разницу в употреблении грамматических времен Present Perfect и Past Simple также иногда бывает сложно, как и в случае с грамматическими временами, описанными в предыдущем правиле.

Оба времени, Present Perfect и Past Simple, переводятся на русский язык прошедшем временем. Но в русском языке у нас существует только одно прошедшее время в отличие от английского языка.

Единственное, что выручает – вид русского глагола. Русский глагол бывает совершенного и несовершенного видов.

Таким образом, Past Simple переводится на русский язык глаголом несовершенного вида (что делал?), а Present Perfect – глаголом совершенного вида (что сделал?).

Можно воспользоваться и таким приемом: если ситуация отвечает на вопрос “ВООБЩЕ?”, то это - Past Simple, а если на вопрос “УЖЕ”, - тогда Present Perfect.

·        Джэйн пекла вкусные пироги.

·        Джэйн испекла вкусный пирог.

 

“ВООБЩЕ?”  - пекла (что делала?)

“УЖЕ”  - испекла (что сделала?)

·        Jane baked tasty pies. (ВООБЩЕ?)

·        Jane has baked a tasty pie. (УЖЕ?)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образование числительных 13-19 и 30-90

Есть очень легкий способ выучить быстро числительные от 13 до 19 и от 30 до 90. Малышам я представляю его как “фокус”.

Я использую простую формулу, чтобы научить считать от 13 до 19 и от 30 до 90:

 

14 = 4 + ˊ-ти:н        (фо:ˊти:н)

Пояснение: при образовании числительных от 13 до 19, мы берем любую цифру от 3 до 9 и добавляем к ней суффикс  -ти:н (-teen). Ударение падает на этот суффикс. Иными словами, мы можем образно сравнить этот суффикс с числом “10”, которое мы добавляем к нужной цифре для получения нужного числа.

Единственное, на что я обращаю внимание малышей – произношение числительных 13 и 15, которое разительно отличается от произношения цифр 3 и 5.

 

 

30-90 = цифра +  -ти

40 = 4 +  -ти       (ˊфо:ти)

Пояснение: для образования числительных от 30 до 90, мы берем любую цифру и добавляем к ней суффикс  -ти (-ty). Ударение падает на первый слог.

И опять я обращаю Ваше внимание на произношение числительных 30 и 50, в которых происходит чередование гласных в сравнении с исходной используемой цифрой (3, 5).

Используя этот простой прием вы уже к концу своего урока научите всех или большую часть своих учащихся считать от 13 до 19 и от 30 до 90. И совершенно не обязательно заучивать каждое числительное отдельно. Достаточно просто использовать эти две формулы.

 

 

 

 

 

 

To be or not to be?

Изучающим английский язык часто бывает непонятно, когда же в английском предложении должен быть употреблен глагол-связка to be.

Давайте сразу исключим случаи употребления смыслового глагола (основного) глагола в предложении:

 I like apples.

He watches TV in the evening.

Для любого английского предложения неизменно действует “железное правило”: в предложении всегда должен быть глагол, неважно какой (смысловой, связка, вспомогательный или же модальный).

Поэтому, если в русском предложении отсутствует глагол, значит на его месте в английском предложении будет стоять to be в нужной форме:

Бэн – ученик.                          Ben is a pupil.

                                                    

           нет глагола                          глагол-связка

      

           Мне   10.                                   I am 10.

          Он    в Бостоне.                          He is in Boston.

Типы вопросов

В английском языке существует пять типов вопросов.

I.                   Общий вопрос.

Этот вопрос является самым главным и основополагающим на мой взгляд, т.к. на его основе строятся практически все остальные вопросы. И от того, насколько хорошо вы усвоите структуру его построения и научитесь его задавать в речи, будет зависеть и успех в построении других вопросов.

Общий вопрос может начинаться со вспомогательного, модального глаголов или глагола-связки (см. правило “Present Simple”, с. 3-4).

Do you like jam?

Can he speak English?

Is Ben 10?

 

II.                Специальный вопрос.

Специальный вопрос – это вопрос, начинающийся со специального вопросительного местоимения (what, why, where, when, how long, etc.). Он образуется согласно следующей формуле:

специальный вопрос = специальное вопросительное местоимение + общий вопрос

При этом не забывайте, что слово, к которому задается специальный вопрос, в самом вопросе уже отсутствует.

(+)   Ben reads newspapers in the evening.

(?)   What does Ben read in the evening?

 

(+)   Ben reads newspapers in the evening.

(?)   When does Ben read newspapers?

 

III.              Альтернативный вопрос.

Альтернативный вопрос – это тот же самый общий вопрос, только в самом предложении мы вводим альтернативу (выбор) при помощи союза or:

Does Ben read newspapers or magazines in the evening?

Does Ben read newspapers in the evening or in the morning?

Does Ben or Peter read newspapers or magazines in the evening?

Обратите внимание, что альтернативу (выбор) можно вводить в любой части предложения, в зависимости от того, что вы хотите уточнить.

IV.             Разделительный вопрос.

Я называю этот вопрос “батареечкой”, т.к. обе части этого вопроса разные по полярности своего заряда (“+” или “-”). Другими словами, если первая часть предложения-вопроса – утверждение, то вторая – отрицание.

Первая часть вопроса – это обычное утверждение, после которого мы ставим запятую и достраиваем “хвостик”.

“Хвостик” состоит только из подлежащего первой части предложения, всегда выраженного местоимением, и неглавного (вспомогательного, связки, модального) глагола. Причем порядок слов в этой части вопроса как и полагается вопросительному предложению – обратный: глагол + местоимение.

                               “+”                               “—“

Ben reads newspapers in the evening, ׀ doesn’t he?

 

                                     “--”                               “+”

Ben doesn’t read newspapers in the evening, ׀ does he?

 

V.                Вопрос к подлежащему.

Этот вопрос – обычное утвердительное предложение. Только вместо подлежащего мы ставим вопросительное местоимение “who”. А если предложение стоит во времени Present Simple, то у глагола появляется окончание –s, т.к. who приравнивается к личным местоимениям 3 лица единственного числа he, she, it:

(+) Ben reads newspapers in the evening.

(?) Who reads newspapers in the evening?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение окончания –s у английский существительных во множественном числе

Существует три варианта прочтения окончания –s в зависимости от предшествующей ему буквы. Но, заметьте!!!, само оно не влияет на прочтение слова нисколько! 

Если окончание –s стоит после гласного или звонкого согласного звука, то оно читается как звук [z]:

beds  [bedz]

cabs [kᴂbz]

dads [dᴂdz]

moms  [mᴧmz]

toes  [təʊz]

pins  [pɪnz]

 

Если окончание –s стоит после глухого согласного звука, то оно читается как звук [s]:

maps  [mᴂps]

hats    [hᴂts]

rats     [rᴂts]

pets    [pets]

nuts    [nᴧts]

pots    [pɒts]

 

Если окончание –s стоит после таких согласных, как s, ss, sh, ch, x, т.е. после глухих шипящих звуков [s], [ʧ], [ʃ], то оно читается как звук [ɩz]. При этом между ним и словом появляется соединительная гласная е для удобства произношения, которая дает звук [ɩ]. Вот откуда вы будете читать окончание множественного числа в данном случае как [ɩz]:

foxes  [ ׳ fɒksɩz]

buses  [ ׳ bᴧsɩz]

bushes  [ ׳ bʊʃɩz] 

benches  [ ׳ benʧɩz]

bosses  [ ׳ bɒsɩz]

 

 

 

 

 

 

Разница в употреблении глаголов говорения “say-tell-speak-talk”

I.                   Глагол “say” переводится в значении “говорить, сказать”.

Он употребляется в предложениях с косвенной речью в той части, которая передает слова автора. После этого глагола обычного нет никакого дополнения, а сразу начинается новое предложение.

Ben says he likes apples.

Если уж вы решили поставить дополнение после этого глагола, тогда нужно присоединить его (дополнение) к глаголу с помощью предлога “to”, как показано в следующих примерах: Ben said to me…, He says to me … .

Ben said to his friend Pete that he liked reading books very much.

 

II.                Глагол “tell” переводится в значении “говорить, рассказывать”. Но в отличие от глагола “say” после глагола “tell” обязательно должно стоять прямое беспредложное дополнение:

Ben told Sandy he wanted to go to the cinema.

I will tell you an interesting story tomorrow.

 

III.                Глагол “speak” употребляется в следующих ситуациях:

1)      разговаривать на каком-то иностранном языке:

Do you speak English?

2)      говорить по телефону:

Could I speak to Mr. Brown?

3)      в значении “говорить по делу”

Speak business!

IV.             Глагол “talk” переводится как “разговаривать, беседовать, болтать друг с другом”:

Talk to me! -  Поговори со мной!

 

 

 

 

 

 

 

 

Конструкция There is…/There are…

Учащимся очень сложно бывает объяснить многие грамматические моменты в английском языке, поскольку они владеют пока еще ограниченным запасом грамматических познаний в родном языке.

Но это правило можно объяснить самым обычным способом, применяя доступную для понимания формулу, по которой учащиеся быстро и легко строят предложения с этой конструкцией.

Конструкция “There is…/There are…” употребляется, чтобы показать, что что-то находится где-то:

На кухне четыре стула.

Предложения подобного рода строятся согласно формуле:

  Конструкция + что? + где?

 

На кухне четыре стула и стол.

There are │ four chairs and a table │ in the kitchen.

                                                              

          конструкция                        что?                                       где?

 

Предложения с данной конструкцией переводятся всегда с конца:

 

There are │ five rooms │ in the house.

                                                              

          конструкция            что?                        где?

 

 

 

 

 

 

В заключение хочу сказать, что нет ничего невозможного. Всегда можно найти такой способ объяснения, который будет прост и понятен каждому.

 

По всем возникающим вопросам и с пожеланиями вы можете писать на мой почтовый ящик:

tatyana-english9031@yandex.ru

Буду рада помочь.