Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Нестандартный урок по математике в 3 классе на тему: «Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Нестандартный урок по математике в 3 классе на тему: «Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач.

библиотека
материалов
hello_html_227e315e.gifhello_html_227e315e.gifhello_html_m1bc7cc97.gifhello_html_37f44ac7.gifhello_html_m7e9cbf25.gifhello_html_ma650138.gifhello_html_m29d2b7b.gif

Нестадартный урок по математике в 3 классе.

Тема: «Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Выполнение геометрического задания. Обобщение и закрепление

материала. Урок-путешествие «Зоопарк» ».

Цель: - закрепление умения делить двузначные числа на

однозначные;

-формировать умение решать задачи разных типов, уравнения;

- совершенствовать вычислительные навыки;

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к

предмету.

Оборудование: интерактивная доска; изображения животных; раздаточный

дидактический материал ; геометрическое задание; «Танграм»

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма урока: урок - путешествие « Зоопарк»

Ход урока.

1.Организационный момент

Давайте, ребята, учиться считать

Делить, умножать, прибавлять, вычитать

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа;

Беритесь ребята, скорей за работу

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету.

2. Сообщение темы.

- Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок, а необычен

он тем , что мы проведем урок – путешествие в зоопарк. Мы

встретимся с его обитателями, которые приготовили для вас

задания.



3. Работа по теме.

1 Клетка «Медведя».

(на интерактивной доске изображение медведя)

- Задания он вам задаст только тогда, когда получит бочонок с медом.

а) Создание проблемной ситуации.

Некоторое число разделили на 6 и оказалось, что частное можно записать в

виде суммы чисел 2 и 10. Можно узнать, какое число делили на 6 ?

Если бы частное записали в виде суммы чисел 3 и 9, изменился бы

результат ?

- Вы ответили на вопросы и медведь вам дает свое задание

б) Устный опрос

- А сейчас у нас устный счет, и начнем его – вперед!

- Посчитать десятками от 10 до 100.

- Назвать соседи чисел: 40,67,99.

- Назвать самое маленькое и большое двузначное число.

- Решить устно задачи-шутки и задачи с логической нагрузкой.



- Задали детям в школе урок

прыгают в поле 40 сорок

10 взлетели, сели на ели

Сколько осталось в поле сорок?

- К двум зайчатам в час обеда

прискакали 3 соседа

В огороде зайцы сели и по 3 морковки съели.

Кто считать ребята, ловок

Сколько съедено морковок?

- 2 отца и 2 сына разделили между собой 3 яблока так, что

Каждому досталось по одному яблоку. Как это могло случиться?

- В слове «математика» (10) букв, а в слове «пение» (5). Во

сколько раз букв больше в одном слове, чем в другом?

2 Клетка «Льва»

(на интерактивной доске изображение льва)

- Посмотрите, ребята, внимательно! Какая цифра спряталась в этой

клетке? (6). Назовите число, в котором 6 десятков и 6 единиц. (66)

- Открываем тетради и записываем число.

Я тетрадь свою открою.

И наклонно положу

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно не согнусь.

За работу я примусь.

а) Каллиграфическая минутка: прописать 66 .

б) Математическая цепочка: (задание на интерактивной доске)

60-20=.. : 5=.. : 8=.. * 16=.. -6=.. *6=..: 3=..*5=..:2=..-10=..:5=..(8)

в) Работа с учебником: с. 25 № 7

- Прочитайте задание самостоятельно. Что нужно сделать?

( поставить скобки, чтобы равенства стали верными).

100 – 24 : 2=38 48 – 20 : 4 * 5=35

36 : 6 + 3=4

3 Клетка «Обезьяны» (на интерактивной доске изображение обезьяны)

- Что любят обезьяны? (бананы). Чтобы достать их, ей нужна лестница.

а) Игра «Лесенка» ( учащиеся выполняют задание по карточкам, решая

примеры цепочкой ).





42:3




95:5



33:3


80:10



100:50



45:3




40:2





44:4
















б) Задание. Записать в тетради все трехзначные числа, используя только цифры 0, 1, 5.

(105, 150, 510, 501)

4 Клетка « Оленя» . Тематическая физкультминутка.

(на интерактивной доске изображение оленя)

( учащиеся поют песенку, показывая движения по тексту).

У оленя дом большой,

Он глядит в свое окошко.

Заяц по полю бежит,

В дверь к нему стучит:

- Тук, тук дверь открой,

Там в лесу охотник злой,

Заяц, заяц, забегай,

Лапу мне давай. (повторить 2 раза).



5 Клетка «Белки»

(на интерактивной доске изображение оленя).

Решение задач.

а) Составьте и решите задачу по выражению с грибами и яблоками (устно).

24+(24: 2)=36 (шт) – грибов и яблок.

- К какому типу относится задача?

б) Решите задачу по учебнику: с.25 № 11 (работа в паре)

- Определите тип задачи.

6 Клетка «Слона».

(на интерактивной доске изображение слона).

а) Решение уравнений (работа у доски)

х : 20=2; х * 3=33; 75 : с=5

- Назвать компоненты при умножении и делении.

- Игра « Закончи выводы » :

1) Чтобы найти неизвестный множитель, надо … .

2) Чтобы найти неизвестное делимое, надо … .

3) Чтобы найти неизвестный делитель, надо … .

б) Ребусы (задание в учебнике на полях с.25)

7 Клетка «Лиса» (задание на интерактивной доске).

- А кто находится в этой клетке, вы должны определить по этому

рисунку. (Лисичка)





























а) Из каких геометрических фигур состоит «лисичка»? Сколько их?

(1- шестиугольник, 9- треугольников, 1- четырехугольник).

б) Игра « Танграм»

- Сложите из геометрических фигур лисичку, только наоборот.

(взаимопроверка в паре)

в) Дополнительное задание в учебнике : с. 25 № 13 (задание с логической нагрузкой)

4. Итоги урока.

- Понравился ли вам наш урок?

- В гостях у каких зверей побывали ? Какое задание было самым

интересным? Какое задание вызвало затруднение ?

5. Комментированное оценивание.

6. Комментированное домашнее задание: с. 25 № 8 решить примеры,

10 задача.



Краткое описание документа:

:      Урок  по теме "Деление   двузначного  числа  на   однозначное" проводится в нетрадиционной  форме путешествия по                зоопарку.   Задания учащимся предлагают разные животные. Цель данного урока: закрепить   умение   делить   двузначные   числа   на на однозначные;  формировать умение  решать задачи разных типов, уравнения; совершенствовать   вычислительные        навыки;   развивать   внимание,  память, логическое мышление; воспитывать   аккуратность, самостоятельность, интерес к предмету. Для проведения урока были использованы: интерактивная доска; изображения   животных; раздаточный  дидактический материал ; геометрическое задание; «Танграмм".

 

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров522
Номер материала 308644
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх