Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю КонспектыНет друга – ищи, а нашел – береги Классный час (4 класс)

Нет друга – ищи, а нашел – береги Классный час (4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта внеклассного мероприятия

Нет друга – ищи, а нашел – береги

Класс

4

Форма внеклассного мероприятия

Классный час

Цель

Раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни


Планируемые результаты (УУД)

Личностные

Понимать значимость дружбы, быть настоящим другом, уметь пользоваться культурой дружбы

Метапредметные

Регулятивные - высказывать своё мнение, предположения, прогнозировать предстоящую работу

Познавательные - ставить и сохранять учебные цели и задачи, анализировать, делать выводы на основе полученных знаний

Коммуникативные - понимать свои эмоциональные проявления, уметь ставить себя на место другого

Предметные

Осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения; уметь выразительно читать, выявляя  авторское отношение к изображаемому,  передавать настроение при чтении

Термины и понятия

Дружба, друг, товарищ


Предметно-развивающая среда (оборудование, ресурсы)

Презентация, компьютер, интерактивная доска

Межпредметные связи

Литературное чтение











Технология проведения мероприятия

1. Подготовительный

Этап

1. Организация класса. Эмоциональный настрой

Звучит песня М. Пляцковского «Дружба крепкая».

- О чем эта песня?






- О дружбе.

Фронтальная


Презентация с музыкальным сопровождением


2. Основной этап





















1.Сообщение темы и цели занятия учащимся



- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- Правильно! Давайте решим, что будем делать?

Пусть каждый из вас задумается и сам себе ответит на вопрос: «А есть ли у меня друг?»

Кого мы называем другом? Давайте поразмышляем об этом.

2. Беседа о значении слова «дружба». Объяснение значения слова «Дружба».

- Настоящая дружба – это доверие и преданность к своему другу, умение помогать безвозмездно и поддерживать, а также совместное переживание взлетов и падений. Дать определение дружбе пытались многие философы, например Ницше, когда сказал, что друг познается не в беде, а в радости. 

Учитель задаёт детям вопросы:

Произнесите слово «дружба» хором.

Что вам вспоминается?

Оцените себя и подумайте, каким я бываю иногда со своими друзьями?

Каким бы я хотел быть?

Каким бы я не хотел быть?

Каким бы я не хотел видеть своего друга?

Какую черту характера вы больше цените в своём друге.


3. – Послушайте стихотворение Бориса Заходера «Мы – друзья».

С виду мы
Не очень схожи:
Петька толстый,
Я худой,
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!

Дело в том,
Что он и я -
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем.
Даже вместе...
Отстаем!

Дружба дружбою,
Однако
И у нас случилась драка.
Был, конечно, важный повод.
Очень важный повод был!
Помнишь, Петя?
- Что-то, Вова,
Позабыл!
- И я забыл...

Ну, неважно! Дрались честно,
Как положено друзьям:
Я как стукну!
- Я как тресну!
- Он как даст!
- А я как дам!..

Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду -
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра!

С нас вода ручьями льется,
А она еще смеется:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!


- Что значит жить дружно?

- Скажите, ребята. Петька с Борькой живут дружно или нет?

Какого друга можно назвать настоящим?

- Объединитесь в группы совместными усилиями выберите черты настоящего друга.

- У кого что получилось?


4.Продолжение беседы

А с кем вы дружите?

Дружите ли вы со своими родителями?

Как, по-вашему, можно ли сохранить друзей детства?

Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей жизни?

Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

5.А теперь небольшая викторина «Кто с кем дружит…»

1. Зелёный крокодил Гена и …

2. Доверчивый Буратино и …

3. Смешной Винни-Пух и …

4. Мальчик по имени Малыш и …

6. Показ книг с рекомендацией прочитать их

- Ребята, давайте побольше читать,

Друг с другом дружить.

Ведь, имея друга верного,

Хорошо на свете жить.

Л. Воронкова «Солнечный денек» («Подружки идут в школу»);

А. Гайдар «Тимур и его команда»;

В. Драгунский «Друг детства», «Денискины рассказы»;

Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;

7.

Звучит песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).

С чего начинается дружба?


Улыбнитесь друг другу.

Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?

1.

Учащиеся отвечают на вопросы, беседуют на тему «Дружба»:



- О дружбе.




- Да, у меня есть друг.


Предлагают свои варианты.


- Друг – это тот, который всегда с тобой и поможет.


2.


















- Дружба (хором).


- Мне вспоминаются друзья.

- Иногда я бываю со своими друзьями злым, но чаще добрым.


- Я бы хотел быть дружелюбным, добрым.

- Я бы не хотел быть злым, плохим.

- Я бы не хотел видеть своего друга злым и расстроенным.

- Я ценю в своем друге доброту.



3. Слушают стихотворение Б. Заходера «Мы – друзья».

Двое учащихся в паре читают стихотворение.












































Отвечают на вопросы:

- Петька с Борькой живут дружно.


- Друг – это тот, с кем водой не разольешь!

Выполняют работу в группе по карточке.




4.Отвечают на вопросы

- Я дружу со своим соседом.

- Да, дружим, мы не ругаемся.


- Мне кажется, что друзей детства можно сохранить. Если друг, то на всю жизнь!

- Я бы очень хотел, что мы дружили и через 1000 лет.

- Дружить можно не только с людьми. У меня есть друг – это собака Том.


5.Дают ответы



- Чебурашка


- Мальвина


- Пятачок


- Карлсон


6.Слушают рекомендации
















7. Дети отвечают

С голубого ручейка

Начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки.

Принимают соответствующее выражение лица


Фронтальная
















Фронтальная



































Фронтальная

















































Фронтальная, групповая












Фронтальная















Парная











Фронтальная









Фронтальная




Беседа
















Рассказ, беседа


































Рассказ

















































Беседа













Рассказ















Беседа,

Упражнение










Демонстрация






Беседа




Упражнение

Презентация
















Презентация



































Презентация, карточка со стихотворением















































Презентация, карточка с заданием











Презентация















Презентация, карточка с заданием









Презентация










Аудиозапись



3. Заключительный этап

1.

–– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?

Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

2.Завершение

Вот и подошёл к концу наш классный час.

- О чем мы разговаривали?

- Какая цель стояла перед нами?

- Какие выводы можете сделать для себя?

-А теперь давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:

Ребята, давайте жить дружно!

1. Отвечают на вопросы

- Веселая, задорная.




- Когда на улице солнышко и тепло.

- Яркие: желтые, оранжевый, голубые.


2.Отвечают на вопросы.



- О дружбе, какой должен быть друг.


- Нужно быть добрыми по отношению к своему другу.

Повторяют слова.

Фронтальная










Фронтальная

Беседа










Беседа











Презентация, аудиозапись



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.