1041418
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыНетрадиционная форма занятия "Суд над алкоголем"

Нетрадиционная форма занятия "Суд над алкоголем"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытое занятие на тему: « Суд над алкоголем»


Цели: показать двойственное значение алкоголя, его положительную и отрицательную роль, раскрыть влияние на психику человека, его социальный статус. Приобщать учащихся к чтению научной и научно – популярной литературы, развивать их творческий потенциал. Формировать потребность у учеников в здоровом образе жизни.
Оформление: мебель расставляется таким образом, чтобы помещение напоминало зал суда, готовятся таблички с надписями «адвокат», «судьи», «общественный обвинитель», «подсудимый». Также устанавливается трибуна. Развешиваются плакаты, посвященные борьбе с пьянством.
За месяц педагог – организатор раздает роли детям , учитывая их желание.Ребята подбирают литературу, пишут свою речь. Каждый персонаж готовит костюмы. Судьи – шапочки и плащи, участковый инспектор – полицейскую форму, врачи – белые халаты, подсудимый – помятые шляпу и пиджак, авоську с пустыми бутылками. Педагог корректирует выступления, помогает подобрать соответствующую литературу.
Действующие лица:
1. Судья.
2. Адвокат.
3. Общественный обвинитель.
4. Свидетели.
Биохимик.
Психолог.
Социолог.
Участковый инспектор.





Ход урока:
1. Организационный момент.

2. Вступительное слово педагога

3. Основная часть:
- Вступительные слова общественного обвинителя.
- Вступительные слова адвоката.
- Выступление биохимика.
- Выступление психолога.
- Выступление социолога.
- Выступление участкового инспектора.
- Выступление соседа.
- Выступление врача – нарколога.
- Речь алкоголя.
- Речь судьи.
4. Подведение итогов.
Выступление педагога – организатора с подведением итогов занятия.
5. Домашнее задание.
Вступительное слово педагога – организатора.

-Наверное, нет человека, который, так или иначе, не сталкивался бы с проблемой пьянства. Давайте познакомимся с различными аспектами этой проблемы, проведя нестандартное занятие «Суд над алкоголем».
Заходит судья.
-Встать, суд идет. Начинаем показательный процесс над алкоголем . Ввести обвиняемого.
Судья:
-Предоставляем слово общественному обвинителю.
-Общественный обвинитель:
-Я обвиняю алкоголь в том, что:
1) Он – причина многих тяжелых заболеваний человека;
2) Он – причина деградации личности;
3) По его вине распадаются семьи, а дети растут сиротами при живых

родителях;
4) По его вине рождаются неполноценные дети;
5) От него страдают окружающие люди, происходят аварии и несчастные случаи на производстве.
Судья:
-Предоставляю слово адвокату.
Адвокат:
-Легче всего обвинить алкоголь во всех смертных грехах. А между тем существует целая культура потребления спиртных напитков, которая является частью общечеловеческой культуры. Давайте заглянем в историю.
Упоминания о спиртных напитках имеются в древнейших письменных источниках. Уже в глубокой древности многим племенам были известны способы получения алкоголя. Предполагается, что на заре развития человечества прием спиртного был коллективным и приурочивался к внутриплеменным событиям. Опьяняющий напиток, употреблявшийся племенем, вызывал однозначные эмоциональные переживания. С тех пор алкоголь стал символизировать психическое родство, единство «крови». В христианской религии употребление вина – крови христовой – означает приобщение к духовному братству. Стало быть, традиционное употребление спиртного при встрече друзей, в радости и горе, по праздникам, печальным и радостным торжественным дням имеет глубокие корни.
Как нельзя разделить все на черное и белое, так и нельзя сказать, что потребление алкоголя – это очень плохо или хорошо. В каждом конкретном случае нужно подходить индивидуально.
Судья:
-По делу об алкоголе проходит ряд свидетелей. Предоставляем слово биохимику.
Биохимик:
-Этанол, этиловый спирт – это ядовитое наркотическое вещество. Он быстро всасывается в кровь и возбуждающе действует на организм. Спиртные напитки вызывают тяжелые заболевания нервной системы (разрушают нервные клетки), органов пищеварения, сердца, кровеносных сосудов.

Многие считают, что небольшое количество алкоголя не повредит. Но это не так. Поскольку этанол легко растворяется в воде, он сразу же поглощается пищеварительными органами и разносится кровью по всему телу. Около 90% этанола временно задерживается в печени, где с помощью ферментов он окисляется в ядовитый для организма уксусный альдегид. Воздействие последнего на организм очень неблагоприятно и сопровождается рвотой и головокружением.
Алкоголь оказывает отрицательное воздействие на биохимию и физиологию большого числа процессов. Воздействие алкоголя распространяется на нервную систему, заметно увеличивая время для передачи импульсов мышцам. Возрастает вероятность появления детей с врожденными отклонениями в здоровье.Для того чтобы наглядно увидеть как спирт влияет на мозг человека проведем опыт с яичным белком.( Проводит эксперимент.)
Судья:
-Есть ли вопросы к свидетелю?
Предоставляю слово психологу.
Психолог:
-По мере усложнения социальной структуры общества употребление алкоголя становится все более индивидуальным.
Уже в конце прошлого века было установлено, что с повышением благосостояния общества начинает расти алкоголизм. Алкоголизм увеличивается по мере сосредоточения промышленности и населения в крупных городах, роста материальной обеспеченности и уровня образования. Исключение составляют женщины, среди которых алкоголизм растет по мере их вовлечения в производство, но снижается с повышением уровня образованности.
Разнообразны психологические причины пьянства:

1) трудности приспособления к условиям среды;
2) конфликт с окружением;
3) одиночество, робость,
4) осознание своей неполноценности, в каком - либо отношении.
Чем ниже способность личности к овладению трудной ситуацией, тем скорее прибегает такой человек к алкоголю.
Истинная причина пьянства – в стремлении к элементарному удовольствию. Окружение в значительной мере формирует отношение личности к алкоголю. Многие исследователи отрицают предрасположенность некоторых людей к алкоголизму. Однако она есть, но не наследственная а приобретенная. Она не проявится при правильном воспитании и социальном контроле.
Судья:
-Есть ли у адвоката или обвинителя вопросы к свидетелю?
Предоставляется слово социологу.
Социолог:
-Злоупотребление спиртными напитками одним из супругов – частая причина распада семьи. По данным социологов в результате пьянства одного из супругов семья теряет от 40-70% семейного бюджета. Эти данные, естественно, не учитывают многочисленных случаев иного влияния алкоголя на распад семьи: это нарушение половой функции, факты супружеской неверности, венерические заболевания, вызванные случайными связями. Дети лиц, злоупотребляющих алкоголем, медленнее развиваются физически и психически, среди них чаще наблюдаются пороки развития, умственная отсталость, эпилепсия.
По мнения русского исследователя Дульнева, число умственно отсталых детей прямо пропорционально длительности злоупотребления алкоголем родителями. Обследование 8000 умственно отсталых детей показало, что все они были зачаты родителями во время праздников.
Алкоголизм родителей пагубно сказывается на воспитании подрастающего поколения, формирует ориентацию не антиобщественное поведение, тягу к алкоголю. 70% подростков – правонарушителей воспитывалось в семьях, пораженных пьянством.
Судья:
-Есть ли у защиты и обвинения вопросы к свидетелю?
^ Участковый инспектор:
-Взаимосвязь алкоголя с преступностью обусловлена общностью социально – психологических корней. С помощью алкоголя преступники вербуют соучастников, используют его как средство искусственного возбуждения, облегчающее совершение преступления. Формирование насильственного типа личности связано с непосредственным действием алкоголя, вызывающим ослабление критической оценки ситуации. Агрессивное поведение, следствием которого нередко бываю хулиганство, нанесение телесных повреждений, убийство, не являются средством достижения каких – либо рациональных целей. По данным американской психиатрической ассоциации от 50-70% заключенных в тюрьмах США отбывают наказание за преступления, в той или иной мере связанное с опьянением.

Изменение психики, возникающее при приеме алкоголя, обусловливает значительно большую частоту самоубийств, совершаемых в состоянии опьянения, частота самоубийств среди алкоголиков в 8-10 раз выше, чем среди непьющих.
Судья:
-Есть ли вопросы к свидетелю?
Адвокат:
-У меня есть вопрос к свидетелю. А вы сами употребляете спиртные напитки?
Инспектор:

-Только по очень важным событиям.

Судья:
-Есть ли еще вопросы к свидетелю? Спасибо, переходим к слушанию следующего свидетеля– соседа человека, злоупотребляющего спиртными напитками.
Сосед:
-Случилось так, что я являюсь соседом этого самого алкоголика из семнадцатой квартиры. Ну, что я могу сказать? Сгубила человека бутылка. Была у него семья, жена, дети, руки у него «золотые», ремонтировал он бытовую технику. А сейчас что? Жена ушла, детей забрала с собой, с работы уволили. Ходил у меня все деньги занимал. Я сперва давал, а теперь нет. Сами понимаете, на зарплату живу. Граждане судьи, спасать нужно человека, может на лечение его определить или еще что? Вот и все, что я хотел бы сказать.
Судья:
-Задавайте вопросы свидетелю.
Адвокат:
-А вам не жалко определить человека на принудительное лечение?
Сосед:
-Да вы знаете, он и на человека уже не похож. Опустился, все из квартиры продал. И маму бы родную продал за бутылочку.
Судья:
-Еще вопросы есть к свидетелю? Присаживайтесь. А мы продолжаем допрос последнего свидетеля.

Врач – нарколог:
-Алкоголизм – болезнь, развивающаяся вследствие систематического неумеренного употребления спиртных напитков. Первые признаки – способность принимать большие количества спиртного без признаков отравления и последующего отвращения. Одновременно возникает болезненное влечение к алкоголю. Алкогольное опьянение становится единственным состоянием.

Последствия хронического алкоголизма тяжелы как для самого больного, так и для общества. Алкоголизм постепенно приводит к снижению интеллекта, изменениям личности.
Сам больной без врачебной помощи приостановить ход болезни бессилен. Сознательный обрыв пьянства возможен только в начальных стадиях заболевания. Чем дольше откладывать лечение, тем труднее будет устранить опасные последствия запущенной болезни
Судья:
-Так возможно ли вылечится от алкоголизма?
Врач – нарколог:
-Возможно. Но лечение требует большой силы воли от больного, его сознательного желания избавиться от пагубной зависимости, терпения его близких, изменения окружения больного.
Судья:
-Спасибо. А теперь предоставляется слово обвиняемому – Алкоголю.
Алкоголь:
-Я – Алкоголь, точнее этиловый спирт или этанол. Моя формула
С
2Н5 ОН. Отношусь я к предельным одноатомным спиртам. Люди обвиняют меня во всех смертных грехах, а между тем, меня используют в медицине, в кондитерской промышленности, при изготовлении лекарств. Виноват не я, а люди, которые без всякой меры меня потребляют. Сами же вы меня синтезируете, получаете их свеклы, древесины, широко используете в промышленности, а потом обвиняете и ругаете почем зря. Нет, граждане судьи, не виноват я, и не согласен с выдвинутым против меня обвинением. При вынесении приговора, учтите. Пожалуйста, мой почтенный возраст и полезность.
Судья:
-Суд удаляется для принятия решения.
(Судья встаёт и уходит. Через некоторое время возвращается для зачтения

приговора.)
Судья:
-Суд рассмотрел дела об Алкоголе и постановил:
-виновато не химическое соединение – этанол, а человек, пытающийся уйти от своих проблем в алкогольное забытье. Употребляя алкоголь без меры, он теряет человеческий облик и приносит несчастье всем, кто его окружает;
-учитывая, что распитие спиртных напитков – традиция, которая уходит в далекое прошлое, нельзя запретить употребление алкоголя. Но каждый человек может и должен сделать свой выбор: или здоровая и счастливая жизнь, или медленное отравление своего организма, преждевременная старость и мучительный уход из жизни.
Заключительные слова педагога:
-Вот, ребята, вы прослушали мнения различных специалистов, которые научно обосновали влияние алкоголя на физиологию, психику и общественную жизнь человека.
Все – и хорошее, и плохое – начинается с детства. Да и первое знакомство с алкоголем для большинства подростков начинается в школьном возрасте.
Пристрастие к алкоголю развивается у молодежи (особенно у девушек) куда быстрее, чем у взрослых.
То, что у взрослого человека будет формироваться годами, у юного создания проявится через несколько недель.
Этапы возникновения хронического алкоголизма следующие:
- привыкание к алкоголю,
- стремление к алкоголю,
- физическая зависимость от алкоголя, когда не пить человек уже не может.
Решающая роль в профилактике алкоголизма принадлежит социальным факторам. На первом месте – сама обстановка в обществе, в семье.

В Швеции, одной из самых зажиточных стран, проблема алкоголизма более актуальна, чем в России. Шведская общественность добилась ужесточения борьбы с пьянством. Это страна, где самые суровые в мире законы против пьянства. Во всей Швеции открыто только 316 винных магазинов, торгуют они лишь в будние дни и в рабочее время. Лицам моложе 18 лет никакие виды алкогольных напитков не продаются. Цены на алкоголь самые высокие в мире. Если кто-то замечен в относительно частом употреблении алкогольных напитков, его насильно лечат. А каковы результаты? Неплохие, но все же далеки от идеала: несмотря на драконовские меры, 4% населения – хронические алкоголики.
И все – таки, пьянство не является непобедимой гидрой.
Нужно объединить усилия всех, в том числе общества и государства, чтобы разрушить порочные традиции.































http://www.newmoscow71.ru/data/tp/140976480454070a7cd681f9.18485944.jpghttp://www.newmoscow71.ru/data/tp/140976480454070a7cd681f9.18485944.jpg

http://www.playcast.ru/uploads/2013/03/03/4809886.jpg



http://www.newmoscow71.ru/data/tp/140976480454070a7cd681f9.18485944.jpg

















http://www.playcast.ru/uploads/2013/03/03/4809886.jpg

Общая информация

Номер материала: ДВ-085033

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.