Нетрадиционные формы контроля знаний на уроках русского языка и литературы

• 1 слайд

  Нетрадиционные формы контроля знаний на уроках русского языка
  и литературы
  Подготовила учитель МБОУ Калитвенской СОШ
  Желтова О. А.
  

• 2 слайд

  Актуальность темы
  система контроля и оценки является средством обратной связи, которое предоставляет информацию о состоянии и проблемах образования на конкретном этапе развития
  контроль знаний, умений, навыков даёт возможность установить, что усвоили ученики, какими умениями они овладели
  применение нетрадиционных форм контроля в организации обучения способствует совершенствованию учебного процесса
  

• 3 слайд

  Цели и задачи
  на основе обобщения и систематизации опыта показать нетрадиционные формы учёта знаний, умений, навыков учащихся
  дать характеристики нетрадиционным формам контроля
  проанализировать результаты учебно-познавательной деятельности
  

• 4 слайд

  Роль оценки при учёте знаний, умений, навыков учащихся
  В современных условиях можно выделить несколько аспектов оценки
  Социальный аспект
  Оценка выполняет определённые функции:
  эмоционально-мотивационную
  информативную
  функцию управления
  социальную
  Педагогический аспект
  Психологический аспект
  Методический аспект
  

• 5 слайд

  Нетрадиционные
  формы опроса
  алгоритм
  
  вспомогательные
  способы обратной
  связи
  
  перфокарты
  трафареты
  тесты
  

• 6 слайд

  Нестандартные
  уроки
  Заочные
  путешествия
  Ролевая
  игра
  Урок -
  дискуссия
  Заседание
  учёного
  совета
  Урок-
  викторина
  Аттракцион
  знаний
  Урок-
  презентация
  

• 7 слайд

  Метод проектов
  позволяет сформировать следующие компетенции:
  информационную – способность грамотно выполнять действия с информацией
  коммуникативную – способность вступать в общение с целью быть понятым
  социальную – способность действовать в социуме с учётом позиций других людей
  предметную – способность применять полученные знания на практике
  

• 8 слайд

  Методика
  организации
  проекта
  2. Аналитический
  этап
  3. Этап
  обобщения
  4. Презентация
  полученных
  результатов
  1. Планирование
  работы
  над проектом
  

• 9 слайд

  Рефлексия
  Продолжи предложения
  На занятии для меня было важно…
  Занятие помогло задуматься о…
  Я научился…
  К моим достижениям можно отнести…
  Выбери
  Превзошёл сам себя
  Это ещё цветочки, а ягодки будут впереди
  Не ударил лицом в грязь
  Бил мимо цели
  Язык плохо подвешен
  Из кожи вон лез
  

• 10 слайд

  Проекты-кроссворды
  Сказка Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
  Словарные слова
  Кроссворд по теме «Эпистолярный жанр»
  
  

• 11 слайд

  Кроссворд по сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина
  «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
  1. «Вот наконец и Нева-…»
  М
  А
  Т
  У
  Ш
  К
  А
  2. «Если хочешь сыскать восток, то встань глазами на …-
  в правой руке получишь искомое»
  С
  Е
  В
  Е
  Р
  3.Боязнь, которой «набрались» генералы
  во время пути «от бурь да ветров разных»
  С
  Т
  Р
  А
  Х
  4. День торжества, когда «дары всех стран назначали себе как бы рандеву»
  П
  Р
  А
  З
  Д
  Н
  И
  К
  5. Как автор называет судно, дно которого
  мужик устлал лебяжьим пухом?
  Л
  О
  Д
  О
  Ч
  К
  А
  6. «Происшествие, которого не запомнят даже…,
  тем более что в осетре был опознан частный пристав Б.»
  С А О Ж И Ы
  
  7. «Зашёл генерал в лес – а там рябчики свищут,
  … токуют, зайцы бегают»
  Т Е Е Р В
  8. «Кто тот …, который над нами такую шутку сыграл»
  З Л Д Е Й
  9. Специалист, от которого один из генералов слышал,
  что «человек может долгое время своими собственными соками питаться»
  
  Д О Т О
  

• 12 слайд

  Словарные слова
  С а л ф е т к а
  К в а р т и р а
  П р и м е р
  П е р и л а
  П
  
  р
  к
  е
  т
  е
  р
  а
  с
  а
  р
  б
  х
  о
  м
  а
  к
  р
  н
  з
  и
  н
  т
  е
  ь
  е
  р
  р
  е
  д
  м
  т
  1.Платок для вытирания губ после еды.
  2.Жилое помещение, имеющее отдельный вход,
  обычно с кухней, передней.
  3.Математическое упражнение,
  требующее некоторых действий над числами.
  4.Ограждение по краю лестницы, балкона, моста.
  5.Планки из твёрдых пород дерева для покрытия полов.
  6.Тесьма для обшивки чего-нибудь
  с рядом свободно свисающих нитей, кистей.
  7.Продольный выступ над окном, дверью
  вдоль верхней части стены.
  8.Внутреннее пространство здания, помещения,
  А также его устройство, убранство.
  9.Летняя открытая пристройка к дому, зданию.
  10.То,что обозначает имя существительное.
  

• 13 слайд

  Краткое изречение,
  которое автор помещает перед произведением,
  чтобы помочь понять главную мысль
  Э п и г р а ф
  п о ч т а
  2.Учреждение для пересылки писем
  3.Способ письма в Древнем Египте
  и е р о г л и ф
  4. Природный материал для письма в древнем Новгороде
  б е р е с т а
  5.Письменный документ, на основании которого строится научное исследование
  и с т о ч н и к
  6.Заклеивающаяся бумажная упаковка для писем, бумаг
  к о н в е р т
  7.Единица речи, служащая для выражения отдельного понятия
  с л о в о
  8.Технические средства общения на расстоянии
  с в я з ь
  9.Маленький бумажный знак оплаты почтовых сборов, с рисунком и обозначением цены
  м а р к а
  10.Переносчик писем в древности
  г о н е ц
  11.Поэтические сказания о прошлом, в которых прославлялись подвиги русских богатырей
  б ы л и н ы
  12.Название страны, в которой была изобретена бумага
  К и т а й