1176618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыНетрадиционные формы организации контроля знаний учащихся на уроках математики

Нетрадиционные формы организации контроля знаний учащихся на уроках математики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m7d31f0a8.gifhello_html_m7bf87077.gifhello_html_m87a3fbc.gifhello_html_m1ee7a16b.gifhello_html_685500be.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m57f3ea2.gifhello_html_m4104a9e2.gifhello_html_m4104a9e2.gifhello_html_m7ac4bdeb.gifhello_html_m7ac4bdeb.gifhello_html_m7ac4bdeb.gifhello_html_m7ac4bdeb.gifhello_html_m371153c0.gifhello_html_m1f29a061.gifhello_html_m1f29a061.gifhello_html_c1f213f.gifhello_html_c1f213f.gifhello_html_m22ae02a1.gifhello_html_553a7303.gifhello_html_553a7303.gifhello_html_m2188b1d8.gifhello_html_3215866d.gifhello_html_73575936.gifhello_html_m41ddfb2c.gifhello_html_m54e8b05b.gifhello_html_m41326295.gifhello_html_m6bc624ec.gifhello_html_m6bc624ec.gifhello_html_3ae5b9de.gifhello_html_639fd011.gifhello_html_639fd011.gifhello_html_5d70a67a.gifhello_html_5d70a67a.gifhello_html_m371153c0.gifhello_html_m1f29a061.gifhello_html_m1f29a061.gifhello_html_c1f213f.gifhello_html_c1f213f.gifhello_html_m22ae02a1.gifhello_html_553a7303.gifhello_html_553a7303.gifhello_html_m2188b1d8.gifhello_html_3215866d.gifhello_html_73575936.gifhello_html_m41ddfb2c.gifhello_html_m54e8b05b.gifhello_html_m41326295.gifhello_html_m6bc624ec.gifhello_html_m6bc624ec.gifhello_html_3ae5b9de.gifhello_html_639fd011.gifhello_html_639fd011.gifhello_html_5d70a67a.gifhello_html_5d70a67a.gifhello_html_5d88f3cf.gifhello_html_2c55fde4.gifhello_html_2c55fde4.gifhello_html_mdc049e1.gifhello_html_m3dd10528.gifhello_html_m74439bf3.gifhello_html_m74439bf3.gifhello_html_4013a3d5.gifhello_html_4013a3d5.gifhello_html_m40671403.gifhello_html_m40671403.gifhello_html_6488c36.gifhello_html_6488c36.gifhello_html_26107bac.gifhello_html_26107bac.gifhello_html_35e5baed.gifhello_html_55dd4134.gifhello_html_mf8ffa9.gifhello_html_4924f.gifhello_html_m3324aa33.gifhello_html_m797de0b2.gifhello_html_mb2f0f2c.gifhello_html_m7e5fcef.gifhello_html_m5320bf34.gifhello_html_73052ecf.gifhello_html_m5eef0bc5.gifhello_html_m46ae9741.gifhello_html_4a57314e.gifhello_html_35a77403.gifНетрадиционные формы организации контроля

на уроках математики

У Василия Александровича Сухомлинского есть очень известные слова: «Страшная опасность – это безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека – и ни что не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником».

Многие годы единственной формой итогового контроля знаний, умений и навыков учащихся оставалась контрольная работа. Сегодня совершенствование учебного процесса требует развития и внедрения новых, нетрадиционных форм обучения . Изменение форм обучения влечет за собой изменение в системе контроля. Она становится более гибкой , позволяющей с одной стороны, организовать контроль знаний, умений и навыков, а с другой стороны — находить возможность интеллектуальных и творческих способностей учащегося. Нетрадиционные формы тематического контроля частично повторяют уже
известное, но существенно отличаются учетом эмоционального состояния
ученика, зачастую игровой формы работы, более широкими возможностями
развития памяти, внимания, мышления школьника, воспитания каждой
личности и коллектива в целом.

Процесс обучения математике не может быть эффективным без постоянной обратной связи (ученик-учитель), дающей учителю информацию об уровнях усвоения материала, о знаниях, умениях и навыках учащихся, о возникающих у них трудностях, без преодоления которых не возможно сознательное и прочное усвоение школьного курса. Контроль как раз и позволяет учителю осуществить обратную связь и использовать ее для того, чтобы выяснить, достигнута ли цель обучения. Проблема совершенствования контроля знаний учащихся является сложной и многоплановой. До сих пор в
этом вопросе встречается много противоречий .Вся система контроля
знаний и умений учащихся должна планировать таким образом, чтобы охватывать все обязательные результаты обучения для каждого ученика. Одновременно в ходе контроля надо дать учащимся возможность проверить глубину усвоения материала. В ходе изучения темы учитель проверяет результаты обучения путем проведения текущих самостоятельных работ, математических диктантов, устного опроса, устного счета, контрольных работ, тестов и других форм контроля. Некоторые «другие формы контроля» наряду с традиционными, позволяют достичь более высокого результата. Поэтому я решила рассмотреть нетрадиционные формы контроля более широко. Я не ставлю своей задачей описать весь опыт своей работы. Хочу поделиться отдельными моментами осуществления нетрадиционных форм контроля. .
Особенностью современного урока является использование учителем таких форм и методов, которые делают урок богаче, образнее, ярче. Все это оказывает эмоциональные действие на учащихся, способствует лучшему усвоению материала, повышает их интерес к предмету, обеспечивает прочность знаний. На своих уроках стараюсь использовать интересные виды самостоятельных работ:

  • Дидактическая игра « Математическая эстафета».

Заблаговременно готовятся карточки с числовым выражением, нахождение значения которого требует выполнения нескольких арифметических действий. Если в классе три ряда парт, за которыми сидят семь человек, то для организации одновременной работы всех учеников необходимо подготовить три варианта карточек с аналогичными примерами. Действий в составленных примерах должно быть столько, сколько учеников сидит в одном ряду. Учащийся каждого ряда выполняет одно действие, записывает ответ и передает карточку учащемуся, сидящему с ним рядом. Тот, в свою очередь, после выполнения второго действия передает карточку следующему за ним и т. д. Карточка с последней парты передается на первую парту. Каждому школьнику в этом случае придется выполнить одно действие. От правильности выполнения действий зависит успех всей команды. Побеждают учащиеся того ряда, в котором раньше решат пример и получат правильный ответ. Приведем пример карточки по теме «Действия с десятичными дробями» для одной из команд. Цель работы: создать условия для проверки у учащихся умений выполнять действия с десятичными дробями.

Выполнить действия

3,712 :( 7 – 3,8) + 1,3 * ( 2,74 + 0,66)

Действия

Запись ответа

  1. 7 – 3,8 =


  1. 3,712 : =


  1. 2, 74 + 0,66 =


  1. 1,3 * =


  1. + =


  • Дидактическая игра «Математическое лото»

В конверте учащимся предлагается набор карточек. Обычно их больше, чем ответов на большой карте, которая тоже вложена в конверт. Например, на большой карте нарисовано 6 прямоугольников, а у ученика 7-8 карточек таких же размеров с записанными на них упражнениями. Ученик достает из конверта карточку, решает пример и накрывает ею соответствующий ответ. Карточки накладываются лицевой стороной вниз. Если все примеры решены правильно, то обратные стороны наложенных карточек составляют какой-то условный шифр: рисунок, чертеж, букву. Учитель, проходя по рядам, легко определяет результат работы. В качестве получившейся картины может выступать фото памятника архитектуры, достопримечательности города, картины и портреты художников, писателей и композиторов. Тогда ребята должны еще ответить на вопрос: Что изображено на получившейся картине ?

Приведу пример такой игры по теме « Умножение обыкновенных дробей»



Задание

1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11


12


13


14


















27



4

270,4

28



  • Математические лабиринты

«Лабиринт» - это несколько заданий, соединенных таким образом, что ответ одного задания служит номером другого. Выполнив одно задание, следует перейти к другому, и так до тех пор, пока ответ задания не совпадет с его номером. Основная цель игры – проверить умения и навыки учащихся по данной теме. Поэтому игра начинается за 15-20 минут до конца урока. Лабиринт рассчитан на самостоятельное решение заданий. В результате решения получается цепочка чисел, по которой, как по ориентиру, ученик выходит из лабиринта. Перечень таких цепочек –чисел для каждой команды должен быть записан у учителя. Это позволит следить за успешностью прохождения лабиринта отдельными учащимися или командой.

Пример математического лабиринта по теме «Многочлены», алгебра, 7 класс.

код

Задания

1

7

Представить многочлен 4 d в стандартном виде

2

-2

Найти значение выражения

3

6


4

-6

Представьте многочлен 6a + 2 в стандартном виде

5

-9


6

-1


7

-5


8

-3


9

12


10

8


11

-12

Найти значение выражения -0,2a*(-5

12

130


13

-4

Вычислить ( 1) +

14

-125


код

Задания

1

7

Представить многочлен 4 d в стандартном виде

2

-2

Найти значение выражения

3

6


4

-6

Представьте многочлен 6a + 2 в стандартном виде

5

-9


6

-1


7

-5


8

-3


9

12


10

8


11

-12

Найти значение выражения -0,2a*(-5

12

130


13

-4

Вычислить ( 1) +

14

-125




Вариант 1

171114

Варианты 3 и 4 для более сильных учащихся.

Вариант 2

4 10 5 13

Вариант 3

8 1 7 11 14

Вариант 4

12 3 6 8 1 7 11 14

Контроль на уроках математики — это неотъемлемый процесс обучения.
Работа эта систематическая, разнообразная и многоплановая. Виды контроля
зависят от возраста учеников, состава данного класса, изучаемой темы и
многих других причин. Но все виды контроля, которые я применяю в своей
работе, позволяют многим ученикам достигнуть обязательных результатов обучения и успешно сдавать переводные и выпускные экзамены.

Литература:

  1. Груденов Я. И. Совершенствование методики работы учителя математики. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.


2. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть II: Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. учеб. заведений. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Учитель», 2005.

3. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Москва, 1990.

4. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. Теляковского С.А. – М.: Просвешение, 2006.

5. Окунев А.А. Спасибо за урок, дети! Москва, 1998 г.

6. Оникул П.Р. Игры по математике: Учебное пособие. - СПб., 1999 г.

7. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 6 класса / М.: Классикс Стиль, 2007.

8. Шуба М. Ю. Занимательные задания в обучении математике. – М.: Просвещение, 1995. – 222 с




Краткое описание документа:

В статье обосновывается необходимость применения нетрадиционных форм контроля знаний учащихся на уроках математики. Приводятся примеры: " Математическое лото", " Математическая эстафета", " Математический лабиринт". Указанные формы контроля можно использовать, как для промежуточного контроля, так и для проведения итоговых контрольных работ по темам курса. " Математическое лото" можно использовать как для индивидуальной работы, так и для работы в парах. Указанные формы работы способствуют активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках математики, развитию интереса к предмету, умению работать в группах, развивают чувство ответственности. Применение таких форм контроля , позволяет быстро отследить уровень усвоения учениками изучаемого материала.

Общая информация

Номер материала: 262880

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.