Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

• 1 слайд

  Выполнила воспитатель младше-средней группы МБДОУ д/с №3 д. Ясенцы Ломтева Наталья Николаевна
  
  «Нетрадиционные техники рисования как средство развития
  творческих способностей детей дошкольного возраста»
  

• 2 слайд

  Тип проекта: информационный, познавательный, творческий.
  Вид проекта: краткосрочный (ноябрь-декабрь).
  Участники проекта: дети младше-средней группы, воспитатель, родители.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Актуальность:
  Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Цель проекта:
  Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
  

• 5 слайд

  
  
  
  Задачи:
  Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.
  Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе с нетрадиционными техниками.
  Развивать умение детей цветом передавать настроение, состояние, отношение к рисунку, экспериментировать красками.
  Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
  Обогатить развивающую среду, способствующую поддержанию (формированию) интереса к художественному творчеству.
  Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.
  
  

• 6 слайд

  Ожидаемый результат:
  
  Владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
  Проявление устойчивого интереса к изобразительной деятельности у детей.
  Развитие сенсорных умений, мелкой моторики.
  Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития изобразительных умений детей.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Средства изображения:
  Коктейльные трубочки;
  Парафиновая свечка;
  Зубная щетка;
  Ватная палочка;
  Поролоновая губка и многое другое.
  

• 8 слайд

  Предметно-развивающая среда
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Наше творчество
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  К нетрадиционным техникам рисования относятся:
  тычок жесткой полусухой кистью,
  рисование пальчиками,
  рисование ладошкой,
  оттиск пробкой,
  оттиск печатками из картофеля,
  оттиск поролоном,
  оттиск смятой бумагой,
  восковые мелки + акварель, свеча + акварель,
  печать по трафарету,
  монотипия
  кляксография с трубочкой,
  набрызг,
  отпечатки листьев,
  тычкование и др.
   
   
   
   
   
   
  

• 11 слайд

  Тычок жесткой полусухой кистью
  Возраст: любой.
  Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
  Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
  Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
  
  

• 12 слайд

  Рисование пальчиками
  Возраст: от двух лет.
  Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
  Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.
  Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
  

• 13 слайд

  Рисование ладошкой
  Возраст: от двух лет.
  Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
  Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
  Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
  
  

• 14 слайд

  Оттиск поролоном
  Возраст: от четырех лет.
  Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
  Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
  Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.
  
  

• 15 слайд

  Монотипия
  Способ получения:
  Сложить пополам альбомный лист, тщательно прогладить линию сгиба. Раскрыть лист.
  Набрать побольше краски на кисточку и капнуть на одну половину листа.
  Сложить лист пополам и хорошенько разгладить.
  Раскрыть лист и посмотреть, что получилось
  Проделать ту же самую операцию с краской другого цвета, каждый раз капая на чистое место и только на одну из половинок листа.
  Посмотреть, что получилось и при необходимости дорисовать детали.
  
  
  

• 16 слайд

  Раздувание краски
  Способ получения:
  Наносим кистью большую каплю яркого цвета, разведенную водой. Если развести сильно, то "ножки" при раздувании будут толстые, если погуще - тонкие и аккуратные.
  Помещаем в цент капли трубочку и начинаем раздувать в разные стороны, поворачивая лист.
  
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Рисование по трафарету
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Работа с родителями
  Мастер-класс
  

• 21 слайд

  Творчество родителей
  

• 22 слайд

  Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что-нибудь придумывать. Умение создавать новое, необычное, нестандартное дано с рождения не каждому, но многие профессии, жизненные ситуации требуют наличия именно этих качеств. Поэтому необходимо достаточно много уделять внимания фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач.
  

• 23 слайд

  «Ребёнок - это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь!»