Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Нетрадиционный урок по математике

Нетрадиционный урок по математике



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по математике в рамках фестиваля нетрадиционных уроков и месячника профилактической работы по наркомании и табакокурению.


Тема: «Цифры «кричат»……».


Группа: 1 курс

Тип урока: урок – проблема, урок решения задач (повторение).

Вид урока: развивающий

Цели:

Образовательные:

  • Отработка практических умений и навыков при работе с целыми и дробными числами, процентами. Решение задач на составление линейных уравнений.

Воспитательные:

  • Создать условия для привития потребности в здоровом образе жизни.

  • Воспитание негативного отношения к табакокурению, показать на конкретных примерах пагубное влияние курения на организм человека.

Развивающие:

  • Обеспечить условия для выработки умения правильно делать обоснованные выводы, развития коммуникативных качеств, развития у учащихся подвижности и способности самостоятельного мышления.

  • Формировать умения применять приемы: сравнения, выделение главного, переноса знаний в новую ситуацию, развитию внимания и памяти.


Методы обучения:

- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: обьяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения , интерактивный метод взаимодействия.

hello_html_m391aa28c.png

- Методы контроля за эффективностю учебно-познавательной деятельности: устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками;

- Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.(баллы, буклеты, конфеты).

К концу урока учащиеся должны:

  • Владеть информацией об ущербе от вредных привычек, наносимом как отдельному человеку, так и обществу в целом.

  • Быть убежденными, что жизнь без вредных привычек – более предпочтительна.

  • Знать, как можно отказаться от вредных привычек, какая система помощи существует.

  • Уметь предложить возможные разумные альтернативы проведения свободного времени.

  • Повторить действия с целыми, десятичными числами, проценты, пропорции, решение линейных уравнений.

Оборудование: доска, мультимедийное оборудование (ПК, проектор, экран), презентационный материал (компьютерная презентация в формате Microsoft PowerPoint), раздаточный материал (по количеству обучающихся), карточки-задания для выполнения домашнего задания, выставка плакатов и рисунков о вреде курения, информационный буклет о вреде курения.

Формы работы: беседа – диалог, беседа – размышление, ситуативный практикум.

Межпредметные связи: философия, обществознание, психология, биология, физика, история, информатика, литература, русский язык.

В рамках педагогики сотрудничества, личностно-ориентированного подхода к обучению.

Предварительная подготовка: конкурс рисунков о вреде курения, анкетирование студентов.
























Ход урока.


Слайд 1.

Преподаватель: Доброе утро, ребята. Очень рада вас видеть и надеюсь на наше плодотворное сотрудничество.

Проверим вашу готовность к уроку. Все ли присутствуют? Староста, будьте добры, рапортичку.


Ребята, у вас на столах лежат смайлики. Поднимите, пожалуйста ту, которая характеризует ваше настроение, как вы себя чувствуете сейчас. Хорошо, спасибо. У некоторых ребят присутствует волнение, не переживайте, все будет хорошо.

Ребята, перед вами на столах карты результативности, которую мы будем заполнять на каждом этапе урока и жетоны. Из общего числа жетонов вы будете брать себе в копилку столько, сколько заработаете и отмечать это в карте. Оценить себя или товарища вам помогут критерии оценок по заданиям. (на оборотной стороне карты). В конце урока жетоны вы сможете обменять на баллы.

Сегодня на уроке мы повторим с вами пропорции, проценты, действия с целыми и дробными числами, решение линейных уравнений. Если что- то плохо помните, ничего страшного - на помощь приду я и ваши одногрупники.

Вы будете удивлены, но я вам скажу, что математика - очень интересный философский предмет, который, как и другие предметы ищет ответ на вопрос «Что такое жизнь человека и как ее прожить?» Но, в отличии от других наук, язык математики - это цифры. И сегодня мы узнаем на уроке «О чем же кричат нам цифры…?». Записываем дату и тему занятия.


Кажется, к нам кто-то пожаловал.

Появляются два студента.

1-й.

Что, закурим на дорожку?

В кабинет потом войдём!

Не спеши, хотя б немножко,

Не сгорит здесь «Кошкин дом».


2-й.

Не советую, однако,

Не курю – тебе не дам,

Обратись ко всем ребятам,

Каждый скажет: «Это срам!».


1-й.

Ой, ля – ля, ты так уверен,

Что не курят пацаны?

Я курить пока намерен,

(обращается к ребятам класса)

А как думаете вы?


Преподаватель.

Не надейся, не поддержим,

Сам курить бросай скорей.

Мы сейчас тебе покажем,

Что куренье для людей.


Да, порой вот так переубедить курильщика бросить эту вредную привычку бывает очень сложно. И убедить в том, что не надо начинать тоже бывает непросто. Мы сегодня попробуем это сделать. Я не хочу читать вам нотации, а просто давайте поразмыслим с вами над некоторыми фактами с точки зрения математики.



Слайд 2.

Математика о вреде курения.


Ребята, как вы думаете? Почему я поднимаю перед вами сегодня проблему курения? да ,потому, что она существует и в нашем колледже.

Недавно в нашем колледже было проведено анкетирование. И вот какие результаты мы получили. Диаграмма по колледжу. Анализ. Слайд 2,3.


Ребята, давайте вспомним, что называется процентом.(повторение)

Как решаются задачи с процентами?

Что называется пропорцией? Отношением?

Задание:выразите в процентах от общего числа ребят, опрошенных на курсе, сколько курит, сколько ребят не курят и кто справился с этой вредной привычкой. На первом и втором курсе посчитать просто (почему? – 100 опрошенных), а вот на 3 и 4 курсах число опрошенных не равно ста. Как поступить в этом не случае? (подсчитать общее количество опрошенных и принять за сто процентов, курящие – х процентов, составить пропорцию и найти х.) Выберите себе то задание, с которым вы сможете справиться.

(Показать на доске 1 пример – 3 курс., % не курящих)


Ответы:

Ответы:

3 курс- всего -69 ч.

Курят- 18ч. -26 %

Бросили – 4ч. – 5,9%

6 %

Не курят – 47ч.-68,1% ≈ 68%

4 курс- всего -89ч.

Курят- 25ч. -28 %

Бросили – 9ч. ≈10%

Не курят – 55ч. ≈62%

Ребята, заполняем карту результативности. На обороте посмотрите критерии:

6 правильных ответов- 6 жетонов

5 правильных ответов- 5 жетонов

4 правильных ответа – 4 жетона и т.д.

Возьмите из коробочки и положите их к себе в «копилочку».


Слайд 4.

«Трудно себе представить то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком и опиумом.»

Л.Н. Толстой.


В развитых странах мира за последние 30 лет курящих стало меньше. Их количество сократилось в 2-3 раза, чего явно не происходит в нашей стране. У нас количество курящих увеличилось в 3 раза. И это не предел. Почему это происходит? Почему в России растет число курящих? Почему люди начинают курить? Ребята, я предлагаю вам объединиться в группы по 4 человека и подумать над этим вопросом, обсудить. Через 1 минуту каждая группа предложит свой вариант ответа.(По одному жетону каждому, выступающему 2 жетона).


Слайд 5.

Почему люди начинают курить?

Молодцы, ребята. А вот так ответили студенты нашего колледжа.


Диаграмма.


Слайд 6.


  • В   мире   проживает  более 1,1млрд.  курильщиков.

  • 80%  курильщиков  начали курить  в  школе.

  • В   России  каждые  9  секунд умирает  1 человек  из-за  болезней, вызванных курением.

  • 30%  среди  12 летних подростков  начали  курить,

  • к  14  годам  эта  цифра возрастает  почти  вдвое,

  • в  18  лет  попробовали  сигарету хоть  раз  уже  80%. 




Слайд 7.


Узнав результаты научных исследований, люди ужаснулись! Оказывается: если человек курит в день от 1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь в среднем на 4,6 года по сравнению с некурящими; если курит от 10 до 19 сигарет, то на 5,5 лет; если выкуренных от 20 до 39 сигарет — на 6,2 года.

Когда мы спросили у своих студентов: «Есть ли среди Ваших знакомых те, кому курение принесло пользу», получили следующие ответы.

Слайд 8.

Диаграмма

1 процент- это те, кто считает, что курение приносит прибыль. То есть, ребята, кто-то «набивает свой карман» путем сокращения твоей жизни. Задумайся.


Преподаватель: Ребята, посмотрим, к чему же приводит курение. Говорить будем языком математики, т.е в цифрах. Напоминаю, что за правильное решение вы получаете жетоны, которые в конце пары сможете обменять на баллы. Учитываются только поднятые руки.(не выкрики).

Слайд 9.

Устный счёт – гимнастика ума.

Задача 1.(фронтально)

Средняя масса новорожденного ребенка 3 кг 300 г. Если у ребенка отец курит, то его масса будет меньше среднего на 125 г, если курит мама – меньше на 300 г. Определите, сколько грамм масса новорожденного, если: а) курит папа; б) курит мама; в) курят и папа и мама? 1 жетон за каждый пункт

Ответ: а)3кг 175 г б) 3 кг в) 2кг 875 г


Слайд 10.

Устный счёт – гимнастика ума.

Задача 2.(фронтально)

После курения одной сигареты в кровь поступает 3 мг никотина. Сколько никотина поступит в кровь, если человек выкурит 14 сигарет? 1 жетон

Ответ: 42 мг


Установлено, что в процессе термического разложения никотина и других веществ, содержащихся в табаке, образуется от 900 до 1200 твердых и газообразных соединений.


Слайд 11,12.

(работа в паре)

Задача 3.

Решите примеры и расшифруйте, какие отравляющие вещества попадают в организм вместе с табачным дымом. Нужно расставить номера в столбик слева. (1 жетон за каждый пример)

Чтобы ускорить вычисления применяем метематические свойства сложения и умножения. Какие?

  1. 0,2•7,28•50; переместительное свойство умножения (от перестановки множителей произведение не меняется)

  2. 91,6•4•0,25;

  3. 17,2•8,5+17,2•91,5;распределительное свойство умножения относительно сложения

  4. 64,08•0,02-4,08•0,02;

  5. 2,3•7,9+7,7•7,9;

  6. 14,5•3,8-14,5•1,8.

5

Н

79

цианид водорода

1

В

72,8

окись углерода

4

Д

1,2

аммиак

3

Е

1720

ртуть

6

О

29

кадмий

2

Р

91,6

ацетон

На доске показать решение. взаимоконтроль.

Комментарии к ответу:

В дыме табака содержится более 150 ядовитых веществ. Среди них:

  • никотин,

  • углекислый газ,

  • окись углерода,

  • синильная кислота,

  • аммиак,

  • смолистые вещества,

  • органические кислоты и другие.

Кто знает, где еще встречаются эти вещества?

Окись углерода содержится в выхлопных газах, аммиак используют в средствах для чистки сантехники, ацетон используется как растворитель красок, цианид водорода применяли в газовых камерах, кадмий используется в автомобильных аккумуляторах.

Представляете, что курильщик помещает в свой организм?

Хотите быть бочкой с ядохимикатами?


Слайд 13.


  1. Родина табака:


а) Южная Америка;

б) Южная Африка;

в) Южный полюс.


Слайд 14.


Родина табака Южная Америка.

Преподаватель: Ребята, давайте посмотрим на ваше настроение, эмоциональное состояние. Поднимите, пожалуйста, смайлики. Как вы себя чувствуете.



Слайд 15.


Задача 4.(работа в группе)

Одно число в два раза больше другого. Если большее из этих чисел умножить на два, а меньшее умножить на четыре, то их сумма будет равна 48. Найдите эти числа. Меньшее из них покажет вам, сколько минут жизни забирает одна сигарета. (2 жетона)

Ответ: 12 и 6.

Критерии оценки: правильно составлено уравнение -1 жетон

правильно решено уравнение – 1 жетон

Итого – 2 жетона. 


Слайд 16.


Задача 5.(индивид)

Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 минут. В общем, курящие дети сокращают себе жизнь на 15 %. На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 66 лет? (2 жетона)

Ответ: на 9,9 года.

Критерии оценки: правильно составлена пропорция -1 жетон

правильно решена пропорция – 1 жетон

Итого – 2 жетона. 



Слайд 17.

В школах Китая юного курильщика ожидает изнурительное наказание. Какое же?

а) тренировка на велотренажёре;

б) бег на 1,5 км.;

в) мытьё полов в школе.


Слайд 18.


В школах Китая юного курильщика ожидает изнурительное наказание. Тренировка на велотренажёре.

А какое наказание придумали бы вы? Используйте язык математики. (работа в группе).

3 жетона




Слайд 19.


Задача 6.(работа в паре)

Норма суточной потребности учащихся в различных витаминах составляет в среднем 125 мг. Одна выкуренная сигарета нейтрализует (уничтожает) 20% витаминов. Сколько мг витаминов ворует у себя тот, кто выкурит 4 сигареты? ( 2 жетона)

Ответ: 100 мг.

Критерии оценки: правильно составлена пропорция -1 жетон

правильно решена пропорция – 1 жетон

Итого – 2 жетона. 



Недостаток витамина вызывает повышенную утомляемость при умственной работе, боли в конечностях, одышку, бессонницу, усиленное сердцебиение.


Слайд 20.


Кого называют «курильщиками поневоле»?

а) тех, кто находится в обществе курящих;

б) тех, кого заставляют курить принудительно;

в) тех, кто курит в тюрьме.


Слайд 21.


Кого называют «курильщиками поневоле»? Тех, кто находится в обществе курящих.


Слайд 22.


Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) выдвинула тезис: «Право некурящих на чистый воздух выше права курящего на курение».




Слайд 23.

Правительство России 18 октября 2012 г. одобрило законопроект, запрещающий курение в общественных местах.

Закон постепенно запрещает курение в общественных местах: сначала на детских площадках, в школах, университетах, в зданиях органов власти, а потом в кафе, ресторанах и других местах. Также документ запретит рекламу табачных изделий, продажу сигарет в палатках и маленьких магазинах, а для табачных компаний в нем предусмотрено повышение налогов.


После одобрения правительством проект закона поступит в Госдуму. Если депутаты его примут, документ рассмотрит президент. После его подписи новые правила вступят в силу.



Слайд 24.


Задача 7.(индив)

Сердце нормально тренированного человека бьется с частотой 70 ударов в минуту; сердце курящего вынуждено делать на 5-10 ударов в минуту больше. Сколько дополнительных ударов приходится делать сердцу курильщика за сутки? (3 жетона)

Критерии оценки:

правильно составлено выражение для 1 случая (ударов)-1 жетон

правильно вычислено – 1 жетон

верно вычислено для второго случая (10 ударов) – 1 жетон

Итого – 3 жетона. 


Комментарий: Усиленное сердцебиение - это болезнь «Стенокардия».

Ответ: 7200 – 14400.


Слайд 25.


Задача 8.(индив)

Исследователи установили, что до 15 % рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8 ч. Сколько рабочего времени теряется из-за курения? (3 жетона)

Ответ: 1,2 часа.

Переведите, пожалуйста, в минуты.

Критерии оценки: правильно составлена пропорция -1 жетон

правильно решена пропорция – 1 жетон

верно переведено в минуты – 1 жетон

Итого – 3 жетона. 


Слайд 26.


Задача 9.( в паре)

Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 50 $ ниже, чем некурящим. Средняя заработная плата - 340 $ в неделю. На сколько % меньше получит курящий за месяц? (2 жетона)


Ответ: на 14,7 %

Критерии оценки: правильно составлена пропорция -1 жетон

правильно решена пропорция – 1 жетон


Слайд 27.


Задача 10.(индив)


Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием лёгких. Найдите количество вероятных будущих больных, если в нашем колледже сегодня, согласно опросу, курят около ____158_____ человек. (2 жетона)

Ответ: 126 человек.

Критерии оценки: правильно составлена пропорция -1 жетон

правильно решена пропорция – 1 жетон



Слайд 28.


Задача 11.(в группе)

В результате курения получили различные заболевания 60 человек. Подростков среди них в 2 раза больше, чем взрослых. Сколько подростков могли остаться здоровыми?

(2 жетона)

Ответ: 40 подростков.

Критерии оценки: правильно составлено уравнение -1 жетон

правильно решено уравнение – 1 жетон

Итого – 2 жетона. 



Преподаватель: Ребята, поднимите, пожалуйста, смайлики. Как вы себя ощущаете на данный момент.


Слайд 29.

Ребята, среди вас есть спортсмены?

Курение и спорт – несовместимы. Спорт и крепкое здоровье взаимосвязаны. Людям физического труда и спортсменам, особенно на соревнованиях, нельзя курить, т.к. после курения через 10-15 минут мышечная сила снижается на 15 %.


Слайд 30.


Прославленный вратарь сборной России по хоккею с шайбой Владислав Третьяк говорит: «Если курить – это значит полжизни спортивной отнять у себя. Как стать большим мастером в спорте? В первую очередь нужно любить вид спорта, который выбрал. Второе – нужно очень много трудиться. Третье – самое главное в жизни спортсмена – это отказаться от курения».


Слайд 31.

Подсчитано.

  • Население земного шара ежегодно выкуривает 12 биллионов (1012) папирос и сигарет.

  • Общая масса окурков, бросаемых, где попало, достигает 2 520 000 т.

Мерия Парижа борется с окурками. С 2006 года штраф за брошенный мимо урны бычок составляет 183 евро. Это наказание не зависит от того, житель это Парижа или турист.


Слайд 32.


Подсчитано.

Курящие ежегодно «выкуривают» в атмосферу 720 тонн синильной кислоты, 384 000 тонны аммиака, 108 000 тонн никотина, 600 000 тонн дегтя и более 55 000 тонн угарного газа и других составных частей табачного дыма.



Слайд 33.


Подсчитано.

В течение 30 лет курильщик выкуривает примерно 20 000 сигарет, или 160 кг табака, поглощая в среднем 800 г никотина.


Слайд 34.


В момент затяжки, температура на кончике сигареты достигает 600 градусов.

Ребята, сколько градусов это составит по шкале Кельвина? По шкале Форенгейта?

Слайд 35.


Хочешь жить – бросай курить!!! Если вы курите, не думайте, что вас не коснуться отрицательные последствия от курения! Вы не исключения и живёте, как и все организмы, по законам природы. Каждая сигарета отгрызает кусок от отмеренного вам отрезка жизни, стоит ли продолжать?


Слайд 36.


Вообще, курение может спровоцировать развитие около 100 заболеваний.


Слайд 37.


Студент, может быть ты, хочешь, получить «нечто особенное»? (читают студенты цепочкой)

  • «привлекательный» внешний вид: желтые зубы и пальцы, серый оттенок кожи, ранние морщины;

  • быть похожим на пепельницу, с таким же неприятным запахом;

  • хронические болезни, связанные с курением: рак легких, хронический бронхит, болезни сердца;

  • отдышку и сердцебиение при физических нагрузках;

  • постоянно прятаться от родителей и учителей;

  • экономить на завтраках, откладывая деньги на сигареты.


Слайд 38.


Тогда ты действительно можешь попробовать завести себе пагубную привычку, от которой потом будет очень сложно избавиться.

Слайд 39.

Студент, если ты хочешь: (читают цепочкой)

  • сохранить свое здоровье;

  • состояться в жизни как личность;

  • выглядеть молодо и привлекательно;

  • всегда быть в хорошей спортивной форме;

  • родить и вырастить здоровых детей;

  • быть самостоятельным человеком;

  • не быть рабом вредной привычки.


Слайд 40.


Не допусти, чтобы табак помешал тебе реализовать свои возможности и поставь большую жирную точку. Ведь твой выбор – никогда не начинать!



Слайд 41.


Если ты любишь себя и ценишь свое здоровье, ты скажешь «нет» всему, что может принести тебе вред.


Слайд 42.


Мы не курим! И вам не советуем. Выбор за вами!



Слайд 43.


Идея бросить курить так хороша и своевременна, что не стоит её откладывать!


Слайд 44.


Стоит ли начинать …

Успехов и здоровья вам всем. Слайд 45


Мы провели с вами конкурс творческих работ на тему «Курить вредно». Разрешите вручить грамоты победителям.

Вручение грамот.

Все участники конкурса получают по 5 жетонов. Победители по 8 жетонов. Отметьте в карте результативности.

Ребята, мой помощник сейчас зафиксирует количество набранных жетонов каждым из вас. Каждые 5 жетонов - это один балл. Подсчитайте свои жетоны, переведите их в баллы.

Итоги: баллы в журнал. А сейчас, ребята, подсчитайте, на какую оценку вы сегодня поработали. Выразите в процентах от максимального числа ваши набранные баллы и посмотрите по таблице вашу оценку. Кому помочь?Слайд 46

Преподаватель: Домашнее задание: Слайд 47 (дифференцированное задание на выбор)

1.Придумать и решить задачу о последствиях курения.(2-5 баллов)

Критерии оценки:

правильно составлена задача – 2 балла

верно решена – 3 балла

задача по заданной теме – 1 балл

2.Написать минисочинение на тему «Я выбираю жизнь» (о здоровом образе жизни, использовать статистику) (6-10 баллов)

Критерии оценки:

выдержана тема – 6 баллов

использована статистика по теме – 2 балла

нет речевых и фактических ошибок – 2 балла



Преподаватель: Ребята, сегодня каждый задал себе вопрос. Каждый, наверное, свой. А я хочу задать вопрос вам: так о чем же кричит математика на своем языке? О чем нам кричат цифры? Слайд 48


Цифры кричат о счастливой, красивой, здоровой жизни, в которой будут осуществляться мечты и не будет места болезням – жизни без сигарет.

На память о нашем уроке я хочу подарить вам буклеты, которые вы сможете прочитать наедине с самим с собой или вместе с друзьями, родителями и задать себе вопрос «На что потратить жизнь?»

А сейчас поднимите, пожалуйста, смайлики. Спасибо.

Слайд 49

Ребята, мой помощник раздаст вам листочки, на которых я попрошу вас написать, что понравилось вам на уроке, что запомнилось, что не понравилось (конструктивные замечания приветствуются), над чем вам еще нужно поработать. (2 мин)

Ребята, на выходе из кабинета вас ждут две коробочки. Если вы решили, что курить не надо – откройте и возьмите содержимое из первой коробочки. Если же вы не услышали о чем кричат цифры - тогда ваша коробочка – вторая.

Я первыми попрошу подойти Ильшата и Наиля.(ребята,которые читали стихи вначале). Выберите, пожалуйста. Просьба брать по одному предмету. (1 коробка – зеленая: внутри надпись «Вы сделали правильный выбор. Вы выбираете «Жизнь»; 2 коробка – черная: внутри надпись «Остановись! Подумай! Обменяй сигарету на конфету.Возьми,пожалуйста, буклет.» В буклете информация о том, как можно бросить курить и адреса соответствующих служб.

В обоих коробках конфеты.)

Спасибо за урок. Все свободны.


15




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров86
Номер материала ДВ-464185
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх