Инфоурок Физика Другие методич. материалыНетрадиционное изучение курса по теме: "Давление"

Нетрадиционное изучение курса по теме: "Давление"

Скачать материал

Нетрадиционное изучение курса по теме: «Давление»

Урок состоит из 2 блоков

1-й – «Урок сотрудничества».Учащиеся знакомятся с явлением и законом, устанавливают связь изучаемого с уже изученным.

2-й- «Урок математических расчетов». Выводятся и анализируются формулы, решаются задачи на применение этих формул.

Такое построение уроков позволяет: а)дать целостное представление об изучаемом явлении; б)особое внимание уделить экспериментальной работе обучающихся , что играет неоценимую роль в познании природы. Развитие связной речи учащихся- одна из важнейших проблем национальной школы – решается в ходе озвучивания опорных рисунков , при составлении обучающимися отчётов о работе в группах ,в процессе выступлений с сообщениями.

1.Урок сотрудничества.

Цели урока: обнаружить наличие силы, выталкивающей тело из жидкости; установить, от каких факторов она зависит и от каких не зависит; выяснить условия плавания тел в зависимости от плотностей тела и жидкости.

По плану записанному на доске , каждый ученик притупает к выполнению эксперимента.

1.Определите вес данного вам тела в воздухе: Р1

2.Определите вес этого тела в воде:Р2

3.Сравните результаты и сделайте вывод : вес тела в воде меньше веса тела в воздухе:Р12

Учитель : Почему вес тела в воде меньше веса тела в воздухе?

Ученики: Существует сила , действующая на тело в воде и направленная вертикально вверх.

Учитель: Да, действительно существует такая сила. Она называется выталкивающей , или АРХИМЕДОВОЙ, силой в честь древнегреческого ученого Архимеда , который впервые указал на её существование и рассчитал её значение . А как найти величину этой силы?

Ученики: Из веса тела в воздухе надо вычесть вес тела в воде. Первая цель урока достигнута. На доске и в тетрадях учащихся появляется цветной рисунок и записи.   

1.  Pв воде<Pв воздухе                                                                     FA

2.  => FA

3.  FA=P1-P2       

 

С символами для краткой записи учащиеся уже знакомы: => - следующий.

Начинается работа в группах – экипажах по 3-4 человека.

Задания первой группе.

Оборудование: сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и медный цилиндры из набора тел для калориметра, нить.

1.  Определите архимедовы силы, действующие на первое и второе тело.

2.  Сравните плотность тела и архимедовы силы, действующие на тела.

3.  Сделайте вывод о зависимости (независимости архимедовой силы от плотности тела).

Задание второй группе.

Оборудование: сосуд с водой, тела разного объема из пластилина, динамометр, нить.

1.  Определить архимедову силу, действующую на кожное тело.

2.  Сравните этим силы.

3.  Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от объема тела.

Задание третьей группе.

Оборудование: динамометр, нить, сосуды с водой, соленой водой и маслом, алюминиевый цилиндр.

1.  Определите архимедовы силы, действующие на тело в воде, соленой воде, масле.

2.  Чем отличаются эти жидкости?

3.  Что можно сказать об архимедовых силах, действующих на тело в различных жидкостях?

4.  Установите зависимость архимедовой силы от плотности жидкости.

Задания четвертой группе.

Оборудование: мензурка с водой, алюминиевый цилиндр, нить, динамометр.

1.  Определите архимедовы силы, действующее на тело в глубине h1 и на глубине h2, большей чем h1.

2.  Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от глубины погружения тела.

Задание пятой группе.

Оборудование: кусочек пластилина, сосуд с водой, нить, динамометр.

1.  Кусочку пластилина придайте форму шара, куба, цилиндра.

2.  Поочередно опуская каждую фигурку в воду, с помощью динамометра определите архимедову силу, действующую на нее.

3.  Сравните эти силы и сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от формы тела.

После получения результатов каждая группа устно отчитывается о своей работе и сообщает свои выводы. Выводы записываются учащимися в тетрадях, а учителям – на доске в виде таблицы.

Архимедова сила

 


     Не зависит от:                     Зависит от:

1)  формы тела                  а) объема тела

2)  плотности тела            б) плотности  жидкости                              

 

Таким образом, достигнута вторая цель урока. Проходим к реализации третьей цели. В ходе беседы выясняем, какие силы будут действовать на погруженное в жидкость тело (архимедова сила и сила тяжести) Затем устанавливаем поведение тела в жидкости в зависимости от соотношение между этими силами. На доске и в тетрадях учащихся появляется новый рисунок и затем:

 

 

 

 


  

 

 

 

Далее учитель проводит демонстрации:

1.  Тело из пробки плавает в воде.

2.  Шарик из картофеля тонет в воде.

3.  Тот же шарик всплывает в теплой воде.

4.  Шарик из пластилина тонет в воде.

5.  Лодка из того же пластилина тонет в воде.

Учитель: В чем дело? Почему вообще одни тела плавают, а другие тонут? Почему гвоздь тонет в воде, а огромный корабль плавает. Сколько интересного вокруг нас! Давайте попытаемся ответить на некоторые вопросы.

И слова работа в группах-экипажах

Задание первой и второй группам

1.  Опускайте в воду по очереди тела: стальной гвоздь, фарфоровый ролик, кусочек алюминия.

Выясните, какие из них плавают, какие тонут?

Плотность воды

3

 

1000

Плотность вещества

3

7800 (сталь)

2300 (фарфор)

2700 (алюминий)

 

Тонет или плавает

 

Задание третьей и четвертой группам

Задание аналогично предыдущему, но с телами плавающими в воде.

Задание пятой группе

1.  Возьмите два одинаковых по объему шарика – один из парафина и из пробки.

2.  Опустите шарики в воду и наблюдайте, какой из них глубже погрузится.

3.  Сделайте вывод о глубине погружения тела в зависимости от его плотности.

Учитель на доске, а учащиеся в тетрадях делают записи.

 

 

 

 

 


Затем коллективно ищем ответ на вопрос, как (зависит) заставить тело плавать? После обсуждения на лоске и в тетрадях записываем:

 

 

 


Символ     означает, что величина увеличивается. Итак все цели достигнуты. Подведем итог урока. Домашнее задание: составить рассказы по опорным рисунком; прочитать по учебнику.

 

 

2. Урок математических расчетов

Цели урока: повторить и закрепить материал, изученный на первом уроке; провести расчет величины архимедовой силы проверить результаты расчета с помощью эксперимента; рассчитать вес тела в жидкости.

На столе учителя лежат 5 карточек-билетов. Командиры экипажей подходят к столу и берут по билету для своей группы.

Билет №1. Составьте рассказ по опорному рисунку «Плавание тел.»

Билет №2. Составьте рассказ по опорному рисунку «Архимедова сила»

Билет №3. Докажите вначале рассуждением, а затем на опыте, что данные вам тела будут тонуть и всплывать в воде.

Билет №4. Докажите, что архимедова сила не зависит от глубины погружения тела в жидкость и плотности тела. Как вы думаете, зависит ли архимедова сила от массы тела?

Через 10 мин. Подготовка прекращается, и начинаются отчеты. Все учащиеся слушают отчеты, дополняют, исправляют ошибки, задают вопросы и оценивают ответы групп. Для отчета группе дается 2 мин. Такая организация приучает ребят к порядку, учит ценить время, отчитываться точно, кратко, выделять главное.

Затем приступаем к реализации второй цели урока. В результате рассуждений получаем цепочку формул:

Надпись: FA = ρЖ = g  mЖ
mЖ = ρЖ  VЖ ; VЖ = VТ
mЖ = ρЖ  VT 
FA = g  ρЖ  VT
 

 

 

 

 


Расчет рассуждением проверяем экспериментально (эксперимент с ведерком Архимеда подробно описан в учебнике).

Далее проводим расчет веса тела, погруженного в жидкость. В результате получаем цепочку формул.

Надпись: P1 – вес тела в воде
P=gm – вес тела в воздухе
(без учета архимедовой силы, действующей на тело в воздухе)
P1=P-FA
P1=gm-gmж=g(m-mж)
P=gm;  P1=g(m-mж)
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


В оставшееся время решаем задачи. В конце подводим итог.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Нетрадиционное изучение курса по теме: "Давление""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.09.2016 340
    • DOCX 28.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Татлок Зарима Рамазановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Татлок Зарима Рамазановна
    Татлок Зарима Рамазановна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2690
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Информационные технологии в деятельности учителя физики

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 119 человек из 46 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 548 человек из 71 региона

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 27 регионов

Мини-курс

Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию дошкольников

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов