Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю Статьи"Нетрадиционные уроки в современной школе"

"Нетрадиционные уроки в современной школе"

Скачать материал
библиотека
материалов

Статья «Нетрадиционные уроки в современной школе»

Автор: учитель начальных классов Брусенцева А.Ю.

Базовым документом для образовательных организаций в России является Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. По стандарту целями и задачами современного образования является воспитание человека с умением обучаться и стремлением к знаниям на протяжении всей жизни.

В связи с этим, изменились требования к школьному уроку. Помимо классической схемы он должен содержать и творческие наработки учителя по структуре и учебному материалу, современные технологии проведения, последние нововведения в сфере обучения.

Современная школа направлена на разностороннее развитие личности ребенка. Это достигается при помощи сочетания учебной и творческой деятельности. Учебная деятельность формирует базовые знания, умения и навыки. В то время как деятельность творческая связана с индивидуальным развитием, нестандартным мышлением, развитием любознательности. Для педагогов важно спланировать урок, который сможет совмещать эти две деятельности. И актуальным становится поиск и изучение разнообразных методов и приемов, чтобы заинтересовать школьников, увлечь процессом обучения. Внедряя новые педагогические технологии в свою деятельность, учитель не только помогает учиться, но и способствует личностному развитию ребенка.

В настоящее время распространены нетрадиционные уроки. Формально под нестандартным уроком понимается импровизированное учебное занятие, которое имеет нетрадиционную структуру, содержание, и формы, вызывающие интерес школьников. Однако это понятие довольно расплывчатое, как и то, что должен содержать такой урок.

В педагогике выделяют два подхода к пониманию нетрадиционных уроков. В первом случае основной формой обучения остается традиционный урок, в который обязательно включены элементы современных технологий для развития познавательных способностей школьников. Во втором случае нетрадиционный урок трактуется как инновационный и современные формы проведения учебного занятия. Это могут быть урок-конференция, урок-сказка, урок-аукцион и другие формы.

Особенно интересны нетрадиционные уроки в начальной школе. В процессе задействованы все обучающиеся, каждый из школьников имеет возможность проявить свои способности, и, таким образом, происходит становление класса как творческого коллектива.

Нетрадиционные уроки в начальной школе помогают воспитанию нравственной личности. Многообразие нестандартных уроков позволяет применять их на разных занятиях и всех этапах образовательного процесса.

Такие уроки включают различные фантазийные элементы, которые способствуют развитию интереса и стремлению к мыслительной деятельности, а также самостоятельному поиску решения поставленных задач. Но слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса может привести к потере интереса к учебному предмету и процессу учения. Нетрадиционному уроку должна предшествовать тщательная подготовка и в первую очередь разработка системы конкретных целей обучения и воспитания.

Проведение и подготовку нетрадиционных уроков необходимо строить, учитывая общедидактические принципы и принцип субъектности. При работе с обучающимися учителю необходимо помнить, что ребенок- субъект обучения. И поэтому нетрадиционные формы урока нацелены на развитие личности детей, их творческого потенциала и мотивационно-ценностной сферы. Учебный материал отбирается в соответствии с критериями проблемности, альтернативности, критичности, возможности интеграции знаний из различных научных дисциплин. Субъектом называется такой человек, способный осознавать себя в социальных связях с окружающим миром и воспринимать свое «Я» как носителя определенного осознания, воли, а также отношения.

Основным признаком субъекта деятельности выступает свобода. Именно свобода выбора цели, способа и средств действия делает ребенка уникальным, неповторимым, отличным от всех других. Освоение личностью позиции субъекта деятельности обеспечивает удовлетворение базовых социальных потребностей - в активной деятельности и самовыражении, в общении и установлении отношений с другими людьми. Таким образом, современное обучение это не просто монолог учителя с классом, а это активный диалог и дискуссия, где важными участниками являются не только педагог, но и дети. С помощью нестандартных уроков совершенствуется побуждение познавательной заинтересованности школьников. А также это хорошее средство от информационной перегрузки.

Важно помнить, что цель обучения состоит не только в накоплении суммы знаний, умений и навыков, но и подготовки школьника для самостоятельной образовательной деятельности. Задачи в образовательной сфере остаются неизменными многие десятилетия: это все, то же воспитание и развитие личности с помощью познавательной активности. Однако процесс развития современного образования требует применение различных моделей урока и методов активного развивающего обучения.















Список литературы

Андреев А. Знания или компетенции?// Высшее образование в России.-2006.-№2.-С.3-11

Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учебное пособие для студентов.– М.: Владос, 2008. – с.240

Божович Л.И. личность и ее формирование в детском возрасте.- Санкт-Петербург: Питер, 2008.−С. 447

Бондарева Н.А. Технологические карты конструирования уроков/ М.: Просвещение, 2012

Бутурлакина Т.Ю. Методическое пособие по созданию современного урока по ФГОС.- Армавир, 2013.- с.60

Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Методика обучения: 1–4 классы. – М.: Вента – Граф.- 2017.- с.50–70

Егоров О.В. Инновационная школа вчера, сегодня, завтра //Народное образование, № 7-8, 2006 г. - 221-215 с.

Калдыбаева С.К., Бейшеналиев А.Б. Качество образовательного процесса в структуре качества образования// «Успехи современного естествознания».- 2015.- с.90-97

Кукушин В.С. Современные педагогические технологии в начальной школе - Ростов-нн-Дону. 2008

Кульневич С., Лакоценина Т. Нетрадиционные уроки в начальной школе - М., 2006 г. – с. 245

Минкин С.И., Удальцова Э.Д. Необыкновенный урок, или зеленый заяц, сирень и фантазия// СОИУУ, Смоленск, 2008

Савинова С.В. Нетрадиционные уроки в начальной школе. Волгоград. Изд-во: Учитель.-2008

Трофимова О.В. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся //Педагогика, № 1, 2009 г. - c. 143 - 215

Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания « Учебное пособие»: СПб.− Питер, 2005.- с.366

Федеральный Государственный Стандарт начального общего образования, 2009


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Статья на тему "Нетрадиционные уроки в современной школе".

В статье рассматривается понятие нетрадиционный урок. Дается краткая характеристика и особенности внедрения нетрадиционных уроков в образовательный процесс.

На сегодняшний день данная тема является актуальной. Так как каждый педагог стремится не только вовлечь обучающихся в активную деятельность, но развивать их творческие способности.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.