Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проект
Развитие творческих способностей школьников
Младшего школьного возраста при помощи
нетрадицонных техник рисования
КГУ «Егиндыкольская средняя школа № 2»
Акимата Егиндыкольского района
Седельникова Г.А.
Учитель ИЗО и черчения
Кружок «Юный художник»
2 слайд
Нетрадиционные техники рисования в младшем школьном возрасте
3 слайд
Ребята с удовольствием выражают свои чувства в той деятельности,
где есть разнообразие "живых" впечатлений и возможность
все необходимое делать своими руками.
Дети любят конструировать, лепить, рисовать.
Работая с детьми, я заметила, что в изобразительной деятельности
склонности и способности к творчеству реализуются даже при минимуме материалов.
Меня всегда интересовало, почему у ребенка, имеющего хорошую технику рисования
такие бедные по замыслу рисунки. Или о рисунке, не представляющем для некоторых
ничего интересного, ребенок может много интересного рассказать?
Мне самой нравится рисовать, я очень хорошо понимаю детей,
которым трудно "оторваться" от любимого рисования,
особенно "мямликам", которые медлительны, но терпеливы.
4 слайд
Для того, чтобы детское творчество успешно развивалось у наших детей, я решила найти такую форму организации и взаимодействия с детьми, которая позволила бы детям реализовать свои творческие задумки.
Основной принцип стимулирования детского творчества - принцип интегральности. Он заключается в том, что темы заданий предлагаются детям такие, которые могут совместить разные области науки, искусства.
5 слайд
цель:
Изучить процесс развития творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования
Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.
Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.
Совершенствовать технические умения и навыки рисования.
6 слайд
Учитывая все составные компоненты творчества (оригинальность, беглость, гибкость, восприимчивость), я определила задачи:
1. Создание в группе условий для творческой изодеятельности.
2. Раскрытие творческого потенциала через нетрадиционные приемы рисования.
3. Налаживание межличностностного общения в процессе изобразительной деятельности.
4. Помочь усвоить основные нравственно-этические понятия (добро и зло) через сказочные образы.
7 слайд
Нетрадиционные техники рисования –
это способы рисования различными материалами: поролоном, комканой бумагой , трубочками , ниточками , пенопластом , парафиновой свечой , восковыми мелками , сухими листьями и т.д. рисование ладошками , пальчиками , тупыми концами карандашей , ватными палочками и т.д.
8 слайд
Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому при организации предметно - развивающей среды учитывала, чтобы содержание носило развивающий характер, и было направлен на развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями, доступной и соответствующей возрастным особенностям детей.
9 слайд
Сколько дома ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и.т.д). Вышли погулять, присмотритесь, а сколько тут интересного: палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя. Всеми этими предметами обогатили уголок продуктивной деятельности. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя» ,можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
10 слайд
Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:
Способствует снятию детских страхов;
Развивает уверенность в своих силах;
Развивает пространственное мышление;
Учит детей свободно выражать свой замысел;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
Учит детей работать с разнообразным материалом;
Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;
Развивает мелкую моторику рук;
Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.
11 слайд
Проанализировав рисунки детей младшего школьного возраста пришла к выводу – необходимо облегчить навыки рисования, ведь даже не каждый взрослый сможет изобразить какой-либо предмет. Этим можно на много повысить интерес дошкольников к рисованию. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.
12 слайд
План работы:
Сентябрь
13 слайд
Октябрь
14 слайд
Ноябрь
15 слайд
Декабрь
16 слайд
Январь
17 слайд
Февраль
18 слайд
Март
19 слайд
Апрель
20 слайд
Май
21 слайд
Результатами моей работы в данном направлении стали
активность и самостоятельность детей в изодеятельности;
умение находить новые способы для художественного изображения;
умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
22 слайд
Диаграмма прогресса
23 слайд
Кружок
«Юный художник!»
24 слайд
Монотипия
Тебе потребуется
Лист бумаги формат А4
Стакан воды
Кисти беличьи №6,7
Акварельные краски или гуашь
Как рисовать?
Лист белой бумаги согните и разогните пополам. Поставьте на линии сгиба 2-3 разноцветных пятна гуаши. Сложите лист пополам и с волшебными словами "крекс, фекс, пекс" проведите пальцем от центра к краям. Откройте лист и получите бабочку или цветочек! После высыхания фломастером дорисуйте мелкие детали.
25 слайд
Граттаж
Тебе потребуется
Лист бумаги формат А4
Стакан воды
Кисти беличьи №6,7
Свеча, мыло, краски акварельные.
Как рисовать?
Лист белой бумаги раскрасьте акварельными красками. Потом покройте свечой. Закрасьте черной гуашью( если краска плохо ложиться, добавьте в нее мыльной пены). Затем после того как лист бумаги высохнет с помощью ручки вы можете выцарапать рисунок.
26 слайд
Волшебные ниточки
Тебе потребуется
Лист бумаги формат А4
Стакан воды
Нитки
Гуашь
Как рисовать?
Согните и разогните лист белого картона. Окуните толстую шерстяную нитку в краску и положите ее между двумя половинками листа. Слегка надавив на лист, водите ниткой. Скажите волшебные слова и посмотрите, что получилось. Дорисуйте детали.
27 слайд
Рисуем картошкой, пальцем, луковицей
Тебе потребуется
Лист бумаги формат А4
Стакан воды
Картошка, соломинка, луковица
Акварельные краски или гуашь
Как рисовать?
КАМЕШКИ. Разрежьте картофелину пополам. Проведите зубцами вилки несколько раз, создав на разрезе рельеф. Окуните картофель в краску и сделайте отпечаток.
РЫБКИ. Подушечкой большого пальца напечатайте тело, а кончиком указательного пальца -- хвост. Фломастером дорисуйте глаза и рот.
ПУЗЫРЬКИ. Отпечатайте концом пластмассовой соломинки.
РАСТЕНИЯ. Разрежьте луковицу и сделайте отпечаток.
28 слайд
Мыльными пузырями
Тебе потребуется
Лист бумаги формат А4
Стакан воды
Небольшое стекло
Кисти беличьи №6,7
мыло, краски акварельные
Как рисовать?
На стекло нанести рисунок акварельными красками с добавлением мыльных пузырей. На стекло с еще невысохшим рисунком накладывается лист с волшебными словами "крекс, фекс, пекс" проведите пальцем от центра к краям. Уберите стекло. После высыхания фломастером дорисуйте мелкие детали.
29 слайд
коллаж
Тебе потребуется
Лист бумаги формат А4
Клей ПВА
Открытки, фотографии, цветные вырезки из журналов
Как рисовать?
В доме всегда найдутся ненужные открытки, фотографии, цветные вырезки из журналов, которые можно соединить в большой коллаж. Когда с помощью клея и ножниц вы создадите свое полотно, можете подкрасить фон или части картины краской. Должно получиться что-то очень интересное.
30 слайд
Выдуваем рисунки
Тебе потребуется Лист бумаги формат А4
Стакан воды
Трубочка, краски акварельные или тушь
Как рисовать? Разводим водой до очень жидкого состояния краски двух цветов. Оба цвета вплотную друг к другу наливаем на лист плотной бумаги. В центр опускаем соломинку для коктейлей и, направляя ее в разные стороны, начинаем сильно дуть. Получаются разноцветные ветвистые отростки. Если в средине рисунка круговыми движениями мокрой тряпочки создать "лицо", а после высыхания нанести на него глаза, рот, нос и уши, то получится веселый человечек.
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
36 слайд
«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
В.А.Сухомлинский
37 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Фундамент формирования основ творческой личности закладывается в школьном возрасте. Школьные годы чувствительны для творческого развития, а именно для становления процессов восприятия, памяти, воображения, мышления.
Именно в деятельности происходит творческое развитие ребенка-школьника. Наиболее благоприятными для творческого развития являются игра и изобразительная деятельность, так как именно в них проявляются разные стороны развития ребенка. в своей работе я рассматриваю развитие творческих способностей школьников младшего школьного возраста при помощи нетрадиционных техник рисования.
6 663 551 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Седельникова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.