Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Нетрадиційні ігри на уроках української мови

Нетрадиційні ігри на уроках української мови

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

«Я бачу слово»

Учитель читає текст. Учні заплющують очі, слухають, а потім описують (усно чи письмово) зорові картини, що виникли перед очима




«Я – фотограф»

Завдання учням: описати самого себе, намалювати свій портрет словами («сфотографувати» себе)



«Збирачі скарбів»

Завдання учням: скласти словничок (синонімів, антонімів, тематичні, логічні)






«Пограємось у слово»

Робота виконується парами: один учень записує іменник, а інший добирає до нього прикметник тощо



«Письменники»

Робота в малих групах. Учні складають тексти, в яких усі слова починаються з однієї літери




«Розмалюй моє речення»

На дошці записані непоширені речення. Учні повинні їх доповнити другорядними членами речення



«Розфарбую слово»



Дібрати епітети до записаних на дошці слів: мова, пісня, Україна, мрія.




«Урок людяності»

Завдання: у тактовній формі вказати на неправильну поведінку уявному скупому, ледареві, вередливому



«Фантазери»

Яке ім’я хотів би мати? Чому?

Записати пестливі форми цього імені






«Ми – поети»



Скласти поезії за певними римами (роботу можна організувати в парах)



«Ювеліри»

Написати твори-мініатюри, речення в яких складалися б: 1) лише з граматичних основ; 2) лише з дієслів; 3) лише з підметів.




«Хто більше?»

Скласти із запропонованими словами якнайбільше речень. (Слова: земля, дорога, мама)



«Об’єднай”



Скласти одне речення, у яке ввести слова ліс, ялина, мешканці.




«Поясни»

За обмежений час пояснити лексичне значення даних слів: орбіта, земля, Земля, горизонт.

«Шукачі пригод»

Вигадати якнайбільше пригод, які б передували закінченню тексту:

«І ось, нарешті, берег. Усі, хто був у човні, поглядами і словами підтримували один одного. Здавалося, все закінчилось».



«Давайте похвалимось»

Описати 2-3 реченнями щось, чим пишаєтесь, можете похвалитись. Обмінятися записами з сусідом по парті.




«Оптимісти та песимісти»

До запропонованого предмета чи явища поставити контрастні запитання:

  • Чим це добре?

  • Чим це погано?

«Оповідання-ланцюжок»

У групах перший придумує речення, а кожний наступний додає своє, щоб разом утворилося коротке змістовне оповідання (тему може запропонувати вчитель або самі учасники груп)

«Асоціації»

Учитель диктує слова, а учні повинні записати слова-асоціації.

Село, літо, хліб, канікули, мелодія, квітка, клас, сонце, сад, хмарина, соловейко, дівчина.

«Хто більше»

Учитель швидко читає слова. Учні за обмежений час записують ті, які вдалося запам’ятати.

Серпанок, веселка, ясир, небокрай, берегиня, марево, вірність, водограй, сніговій, подаяння, сумління, суцвіття

«Дешифрувальник»

Розшифрувати прикметники, визначити «зайве» слово:

Аясн, езанел, овтаж, икшора, ирйищ, елнез, насрек, іелб, аранг, кащар, ашовд, чужда



«Майстри слова»

Написати міні-усмішку, яка складалася б тільки з дієслів































Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров155
Номер материала ДВ-127706
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх