Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / «НЕВСКАЯ БИТВА», конспект урока, 7 класс

«НЕВСКАЯ БИТВА», конспект урока, 7 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ДАТА:

КЛАСС: 7

ТЕМА:

«НЕВСКАЯ БИТВА»

ЦЕЛЬ:

  • Формирование представлений учащихся о борьбе русского народа со шведами в 1240 г.

ЗАДАЧИ:

  • Познакомить с ходом битвы на р. Неве на основе анимированной схемы; показать героическую битву русского народа со шведами;

  • Коррекция и развитие воображения посредством работы с анимационной схемой битвы;

  • Воспитывать патриотические чувства, уважение к героическим традициям нашего народа.

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ:

1240 г. – битва на р. Неве; Биргер – основатель Стокгольма; русский полководец А. Невский.

ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:

Герцог

ОБОРУДОВАНИЕ:

Анимированная схема Невской битвы; карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII веке».

ТИП УРОКА:

Комбинированный







ХОД УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

  • Приветствие учащихся



Вот учитель входит в класс.

Что мы делаем сейчас?

Встали дружно.

Что нам нужно?

Вот учебник, вот тетрадь,

Их не надо открывать.

Знает каждый ученик,

Будет нужен и дневник.

Не забудьте про пенал,

Чтоб на парте он лежал.



  • Проверка готовности учащихся к уроку

  • 5 – ти минутное жужжащее чтение

  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Учитель:

Определить половину века и век. (ВСЕ РАБОТАЮТ В ТЕТРАДИ, СОНЯ У ДОСКИ)

675 г. 1124 г. 1634 г.

1999 г. 2000 г. 2011 г.

Учащиеся:

(СОНЯ СРАВНИВАЕТ ЗАПИСИ)


675 г. – II половина VII века

1124 г. – II половина XII века

1634 г. – I половина XVII века

1999 г. – II половина XX века

2000 г. – II половина XX века

2011 г. – I половина XXI века


Учитель:

Какую тему изучали на прошлом уроке?

Учащиеся:

На прошлом уроке мы изучали тему «Александр Невский и новгородская дружина»

Учитель:

Почему новгородцы пригласили А.Невского на княжение?



Учащиеся:

Новгородцы пригласили на княжение А. Невского потому, что он был молодой, высокого роста, сильный, человеком образованным, верующим. С детства был обучен военному делу. Новгородцы его сразу полюбили.

Учитель:

Опишите внешний вид князя?

Учащиеся:

А. Невский был молодой, высокого роста, сильный, красивый.

Учитель:

Чем были вооружены русские дружинники?

Учащиеся:

Русские дружинники были вооружены копьями, рогатинами и топорами, конные воины были еще вооружены мечами, щитами.

  1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Учитель:

Сегодня нам встретится новое слово ГЕРЦОГ.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

ГЕРЦОГ – ПОЧЁТНОЕ РОДОВОЕ ИЛИ ПОЖАЛОВАННОЕ ЗВАНИЕ В ШВЕЦИИ, ГЕРМАНИИ

Учитель:

С запада новгородским землям угрожали немецкие и шведские рыцари-крестоносцы. Князь Александр Ярославович и его дружины готовились защищать Новгород от грозного врага. Но первыми к походу на Русь готовились шведские рыцари во главе с герцогом Биргером. Герцог Биргер был почитаемым в Швеции человеком, он был основателем города Стокгольма. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с ходом и итогом этого похода. Выясним почему эта битва получила название «Невская битва». Тема урока «НЕВСКАЯ БИТВА».

А говорить об этой битве мы с вами будем для того, чтобы знать каким храбрым, смелым народом является наш – русский народ.

Учащиеся:

Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Тема урока: «НЕВСКАЯ БИТВА»

Учащиеся: (открывают тетради, записывают дату и тему урока)

  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учитель:

Первыми ударили шведы. Большой шведский флот продвигался по реке Неве, и подошел к устью реки Ижоры летом 1240 г. Под угрозой оказался Новгород. Время не ждало, нужно было создавать войско для отпора противнику. Новгородцы отправили послов к князю Александру Ярославичу, который тогда находился в Переяславле Залесском. Тот вскоре появился в Новгороде с небольшой дружиной. К нему присоединились новгородские добровольцы. Среди них были знатные и простолюдины. Александр спешил с выступлением, чтобы предупредить действия шведов, которые уже высадились на берег Невы. Об этом стало известно от союзных Новгороду племен, обитавших у Финского залива. Часть русской рати погрузили на суда, другая двинулась на конях берегом. Шведы не ожидали столь быстрого приближения противника. Молодой русский полководец знал, что силы врага намного превосходили его воинство. Скрытно подойдя к шведскому лагерю, русские стремительно атаковали ошеломленное шведское войско, не успевшее построиться в боевые порядки. Поражая противника, русские воины теснили шведов к Неве. Чтобы затруднить погрузку врагов на суда, князь направил отряд удальцов во главе с новгородцем Мишей вдоль берега. Русские подрубали сходни, бились с отступающими к реке шведами. Ликование ратников Александра вызвало зрелище, когда пал подрубленный «златоверхий» шатер шведского военачальника. Этот подвиг совершил рядовой ополченец Савва. Среди сподвижников храбро бившегося князя Александра был Гавриил Олексич, дальний предок А. С. Пушкина. В горячке сражения этот витязь на коне въехал на вражеский корабль, нанося налево и направо удары шведским воинам. Им удалось сбросить смельчака вместе с конем в воду. Но Гавриил остался жив и продолжал сражаться.

Учитель:

Кто угрожал новгородским землям?

Учащиеся:

Новгородским землям угрожали шведские рыцари.

Учитель:

Когда шведы подошли к реке Ижоре?

Учащиеся:

Шведы подошли к реке Ижоре летом 1240 года.

Учитель:

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ:

1240 г. – битва на реке Неве.

Учащиеся: ЗАПИСЫВАЮТ В ТЕТРАДЬ

Учитель:

Кто руководил шведским войском?

Учащиеся:

Шведским войском руководил герцог Биргер

Учитель:

Сейчас работая с текстом учебника на стр. 252 – 253 (3-4,5 абзацы), вам нужно найти в тексте примеры мужества и героизма новгородцев.

РАБОТА С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА

Учитель:

Приведите примеры мужества и героизма новгородцев.

Учащиеся:

Дружинник Гавриил Олексич бросился верхом на коне за бегущим герцогом Биргером на шведский корабль, шведы бросили его в воду вместе с конём. Но он выбрался на берег и продолжал сражение.

Новгородец Миша со своим отрядом потопил три шведских корабля.

Дружинник Савва подобрался к шатру и подрубил столб, на котором он держался.

Учитель:

Чем закончилась битва на реке Неве?

Учащиеся:

Битва на реке Неве закончилась победой русского народа.




Учитель:

После победы русского народа в битве на реке Неве, новгородцы начали прославлять князя Александра за смелость, мужество. За победу в битве на реке Неве князя Александра стали называть Невским.

Учитель:

Весть о победе русского народа разнеслась по всей Руси, и русский народ воспрянул духом.

Как вы думаете, какое значение в битве с монголо-татарами имела битва на реке Неве?

Учащиеся:

Битва на реке Неве в борьбе с монголо-татарами имела большое значение, т.к. эта победа вселила в русский народ веру в то что одолеть монголо-татар можно.

  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Учитель:

Ребята о чем говорили сегодня на уроке?

Учащиеся:

Сегодня на уроке говорили о битве на реке Неве.

Учитель:

С кем воевали русские на реке Неве?

Учащиеся:

Русские воевали на реке Неве со шведами.

Учитель:

Когда произошла битва на реке Неве?

Учащиеся:

Битва на реке Неве произошла летом 1240 года.

Учитель:

Кто руководил шведами?

Учащиеся:

Шведами руководил герцог Биргер

Учитель:

Кто руководил русской дружиной?

Учащиеся:

Русской дружиной руководил Александр Ярославович

Учитель:

Чем закончилась битва на реке Неве?

Учащиеся:

Битва на реке Неве закончилась победой русского народа.

Учитель:

Почему князь Александр получил почётное звание «Невский»?

Учащиеся:

Князь Александр получил звание «Невский» за его смелость, мужество и за победу в битве на реке Неве.

Учитель:

Какое значение в битве с монголо-татарами имела битва на реке Неве?

Учащиеся:

Битва на реке Неве в борьбе с монголо-татарами имела большое значение, т.к. эта победа вселила в русский народ веру в то, что одолеть монголо-татар можно.

  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

А сейчас давайте подведем итоги вашей работы на уроке:


  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

I ГРУППАСТР. 251 - 253, ЧИТАТЬ, ОТВЕТИТЬ НА 3 вопрос стр. 253 (нарисовать схему Невской битвы)

II ГРУППАСТР. 251 - 253, ЧИТАТЬ, ОТВЕТИТЬ НА 2 вопрос стр. 253 (нарисовать схему Невской битвы)

III ГРУППАСТР. 251 - 253, ЧИТАТЬ, ОТВЕТИТЬ НА 1 вопрос стр. 253 (нарисовать схему Невской битвы)



8





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров339
Номер материала ДВ-245848
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх