Независимое
тестирование учебных достижений обучающихся
Русский язык, 9 класс
Вариант № 1
МОУ
_____________________________________________________________
Ф.И.О. обучающегося ______________________________________________
Класс _________________________________________
Инструкция по выполнению работы
На выполнение
работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 2-х частей.
Часть 1 включает
10 заданий (А1-А10). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только
один правильный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа
кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком,
а затем обведите номер правильного ответа.
Часть 2 состоит из
2 заданий (В1-В2), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны
сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в отведённом
для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости
запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом
новый.
Советуем выполнять
задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте
задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если
после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к
пропущенным заданиям.
Правильный ответ в
зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими
баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше
баллов.
Желаем успеха!
Часть
1
При
выполнении заданий этой части (А1-А10) обведите кружком номер
правильного ответа
1.
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания
не расставлены.)
1)
Санин ощущал во всем своем существе если не удовольствие то некоторую легкость
счастья.
2)
Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.
3)
Снаряды рвались справа и слева и впереди.
4)
От него не было ни слуху ни духу.
2.Укажите
предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не
расставлены.)
1)
И на суше и на море молодые и сильные руки творят чудеса.
2)
Не то сон не то наваждение не то видение чудное показалось старому монаху.
3)
Задолго до рассвета Ильинична затопила печь выпекла хлеб и насушила две сумы
сухарей.
4)
И день и ночь мой Ленинград стоял и жил сражался и мечтал.
3. В
каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Через сад (1) мы вышли к горной речушке
(2) берущей начало (3) от падающего с невысокой скалы (4) водопада.
1) 1 3) 2, 3, 4
2) 2, 3 4) 2
4.Укажите грамматически правильное
продолжение предложения.
Читая текст учебника,
1) не отвлекайтесь 3)
необходим словарь
2) каждая фраза должна обдумываться 4) это займёт не
меньше часа
5. Укажите
предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).
1)Гигантские самосвалы| несущие на горбу гору каменных глыб|
осторожно въезжали на мост.
2) Собранная с деревьев листва |закружилась в вихре и стала
подниматься кверху.
3) Высокое летнее небо| наполненное солнечным блеском |сквозило
голубизной.
4) Ветер перелистывает книгу |забытую на столе.
6.Укажите номер предложения, в котором не нужно
ставить тире.
1)
Геология это наука о строении, составе, истории земной коры.
2)
Лень и трусость самые дурные пороки.
3)
Льды как льды, пустыни как пустыни.
4
) Дважды шесть двенадцать.
7.Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1)
Миша нажимал на подвешенный к перекладине рычаг, раздувавший кожаные мехи.
2)
Волчиха неслась мимо Василия, и он видел её ощеренную пасть, свешенный набок
язык, белые клыки.
3)
Дорожки сада были усыпаны крупным гравием хрустевшим под ногами, а с боков
обставлены большими розовыми раковинами.
4)
Взбаламученная вода плескалась, набегая на истоптанный за ночь песок.
8.Среди данных предложений найдите
односоставное:
1. Льет дождь
2. Мы хотели бы посетить театр.
3. Мне нездоровится!
4. Мороз украсил окна.
9.В
этом предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены):
1.
Запевает тихо мой ямщик спросонок.
2.
Спой ямщик мне песню удалую !
3.
Зимние дни миновали ночи короткие стали.
4.
Слезы дождя золотые темную даль оросили.
10. Укажите предложение с составным
именным сказуемым:
1.Я не мог оторвать глаз от убегающего лося.
2. Мы будем вместе решать эту проблему.
3. В лицо мне дышит свежая трава.
4. Ящериц кругом было много.
Прочитайте
текст и выполните задания B1-В2.
(1)Я добрался до сеновала и лег на только
что скошенную, почти высохшую траву. (2) Долго я не мог задремать; долго звучал у меня в ушах неотразимый
голос Якова... (3)Жара и усталость взяли свое, и я заснул мертвым сном. (4)Всё
уже потемнело, когда я проснулся.(5) Разбросанная
трава сильно пахла и чуть-чуть отсырела. (6)Сквозь тонкие жерди полураскрытой
крыши слабо мигали бледные звездочки. (7) Заря уже давно погасла, и едва белел на небосклоне ее последний
след.(8) В недавно раскаленном воздухе сквозь ночную свежесть чувствовалась еще
теплота, однако грудь всё еще жаждала холодного
дуновенья. (9)Ветра не было.
(Тургенев И.С. Певцы)
В1.Найдите
сложносочиненные предложения, укажите их номера.
Ответ:_______________________________________________________________________
В2.Выпишите
сложносочиненные союзы, укажите их разряд.
Ответ:_______________________________________________________________________
Тестирование
учебных достижений обучающихся
2016 год
Русский язык, 9 класс
Вариант № 2
МОУ
_____________________________________________________________
Ф.И.О. обучающегося ______________________________________________
Класс _________________________________________
Инструкция по
выполнению работы
На выполнение
работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 2-х частей.
Часть 1 включает
10 заданий (А1-А10). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только
один правильный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа
кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком,
а затем обведите номер правильного ответа.
Часть 2 состоит из
2 заданий (В1-В2), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны
сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в отведённом
для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости
запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом
новый.
Советуем выполнять
задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте
задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если
после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к
пропущенным заданиям.
Правильный ответ в
зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими
баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше
баллов.
Желаем успеха!
Часть
1
При
выполнении заданий этой части (А1-А10) обведите кружком номер
правильного ответа
1.
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания
не расставлены.)
1)
Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.
2)
Для Алевтины Васильевны хотя и привычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.
3)
Отрывистый и ломаный звук метался и прыгал и бежал куда-то в сторону от других.
4)
И день и ночь не утихала работа в поле.
2.Укажите
предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не
расставлены.)
1)
Клены и березки столпились на пригорках и лощинах.
2)
Он слеп упрям нетерпелив и легкомыслен и кичлив.
3)
Русский народ смышлен и понятлив усерден и горяч ко всему благому и
прекрасному.
4)
Грохот грома смешивался с шумом дождя и криком петухов и лаем собак.
3.В каком
варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Мы с Катей (1) весело переговариваясь (2)
направились (3) к видневшемуся в глубине сада (4) белому двухэтажному дому с
треугольным фронтоном.
1) 1, 2 3) 1, 2, 3, 4
2) 3, 4 4) 1, 4
4.Укажите грамматически правильное
продолжение предложения.
Изучая растение,
1) у меня появился интерес 3) он сделал интересное
открытие
2) оно было собрано в гербарий 4) прошло много времени
5.Укажите предложение, в котором границы
(вертикали) причастного оборота определены неправильно
(запятые не проставлены).
1)Смерзшаяся земля | покрытая пушистым слоем снега | совершенно
смолка.
2) Капли этого дождя |сверкающие на солнце | похожи на крупные
слёзы.
3) Перед глазами гостей открылась площадка |утрамбованная и
усыпанная песком.
4) Доносившийся снизу шум моря | говорил о скором шторме.
6.Укажите номер предложения, в котором не нужно
ставить тире.
1) Лувр выдающийся памятник французской архитектуры.
2) Опера «Иван Сусанин» является первой русской классической
оперой.
3) Расстояние между посёлками двенадцать километров.
4 ) Профиль это вид лица или предмета сбоку.
7.Укажите номер предложения с
пунктуационной ошибкой.
1) Беззаботное, счастливое состояние духа, не оставлявшее меня всю
дорогу, стало изменяться.
2) Кукушка откуковала, и ещё веселее засвистал весь сад, зашумел
листьями.
3) Ударит гром, и хлынет на обожжённые поля освежая и оживляя их
ливень.
4) Выбранная мною тропинка вела в чащу леса.
8.Определите тип предложения: Из-за
морозов прогулки не было.
1. определенно-личное
2. неопределенно-личное
3. безличное
4. назывное
9. В
этом предложении нужно поставить двоеточие (знаки препинания не
расставлены):
1.
Ему подавали в трактире щи капусту сосиски и пирог.
2.
Все в его жизни было связано с авиацией мечты волнения планы на будущее.
3.
Яблони и груши это плодовые деревья.
4.
Они вышли расплатились и направились в противоположные стороны
10.В
каком варианте ответа правильно перечислены все предложения, в составе которых
имеется составное глагольное сказуемое?
1.
Великан с грохотом бросил на землю связку дров и стал загонять овец и коз.
2.
Странники забились в самый дальний угол пещеры и только теперь смогли
разглядеть хозяина.
3. Ночь
прикоснулась к земле и растеклась по ней темнотой.
4.
Одиссей ответил, что они возвращаются из Трои на родину, и просил принять их
дружелюбно
1)1,2
2) 1,3 3)1,2,4 4) 3,4
Прочитайте
текст и выполните задания B1-В2.
(1)Мельник предложил мне переночевать в избе, но я предпочел остаться
на открытом воздухе. (2) Мельничиха принесла нам молока, яиц, картофелю, хлеба.
(3) Скоро закипел самовар, и мы принялись пить чай.
(4)С реки поднимались пары; кругом кричали коростели. (5) Около мельничных
колес раздавались слабые звуки: капли падали с лопат, сочилась вода сквозь
засовы плотины.
(6) Мы разложили небольшой огонек. (7)Пока Ермолай жарил в золе картофель,
я успел задремать... (8) Легкий сдержанный шёпот разбудил меня. (9) Я поднял
голову: перед огнем сидела мельничиха и разговаривала с моим охотником.
(ТургеневИ.С.«Ермолай и мельничиха».)
В1.Найдите
сложносочиненные предложения, укажите их номера.
Ответ:_______________________________________________________________________
В2.Выпишите
сложносочиненные союзы, укажите их разряд.
Ответ:_______________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.