Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / ННОД (комплексный) по теме"Путешествие в мир народного творчества"

ННОД (комплексный) по теме"Путешествие в мир народного творчества"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Учитель/воспитатель: Иванова Евгения Викторовна

Образовательная организация: МДОУ№24 г.Черемхово

Предмет (курс, творческое объединение):

Класс/группа: Старшая

Тема урока (классного часа, внеклассного мероприятия, занятия): «Путешествие в мир народного творчества»

Тип урока (классного часа, внеклассного мероприятия, занятия): НОД (комплексный)

Цели урока (классного часа, внеклассного дела, занятия): обобщить знания о дымковской игрушке

Задачи урока (классного часа, внеклассного мероприятия, занятия): приоритетная область художественно – эстетическое развитие продолжить учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми линиями и штрихами) силуэты кукол-барышень; воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству; задачи в образовательной области в интеграции: познавательное развитие – формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа.

Технические условия (используемое программное обеспечение, наличие локальной сети, скорость Интернет и др.): PowerPoint, Adobe Flash Player, интернет 100Мбит/сек.,

Используемое оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, выставка игрушек дымковских, кисточки, краски, непроливайки, силуэты нарядных барышень.

Материал к уроку (классному часу, внеклассному мероприятию, занятию): пишется после составления всего плана и исправления ошибок с учетом всех этапов урока-презентация «Вятское чудо», Видеоролик- «Дымковская игрушка, вчера, сегодня, завтра», подборка файлов русской народной музыки.


Время,

мин


Элементы

методической

структуры урока (занятия)

Наглядный дидактический материал (скриншоты интерактивной доски, слайды презентации, ссылки на учебное видео и т.д.)


Содержание этапов занятия

Ожидаемый результат использования дидактического материала (ИКТ, учебно- лабораторное оборудования и др.) на каждом этапе урока (занятия)

Скриншот/

слайд

Методический комментарий скриншота

Действия учителя/воспитателя

Действия обучающихся/воспитанников

2-3 мин.















15мин.




















































































































3мин.





























Вводная (мотивационная) часть











Основная часть



























































































Заключительная часть




































































































На проекторе слайд «Выставка дымковской игрушки.»
















Фильм о дымковской игрушке











Слайд подарок президенту.



















































Обращаем внимание детей на слайды- примеры оформления игрушек барышень













Слайды с элементами, которыми украшены дымковские игрушки
































В группу входит персонаж в костюме нарядной барышни.

-Ребята, здравствуйте! Меня зовут Настасья Петровна! Сегодня состоится выставка дымковской игрушки, на которой вы узнаете много нового и интересного, вас ждут сюрпризы и подарки и, если захотите что-нибудь сделаете своими руками для этой выставки. Желающие посетить выставку подойдите ко мне и получите пригласительные билеты.


Воспитатель вместе с детьми проходит в зал.

В зале оформлена выставка по теме «Дымковская игрушка» (развешаны картины, на столе стоят игрушки и звучит русская народная музыка.)





- А что вы знаете о мастерах?

- А какие пословицы вы знаете о мастерах.

- А откуда можно узнать о Дымковской игрушке?

(интернет, книги, из рассказов взрослых)

-Вот мы и посмотрим фильм о том, как появилась эта игрушка


Проводится беседа о просмотренном фильме:

-Что нового узнали?

-Что понравилось?

-Что запомнили?


Ребята, а кому это подарили дымковские игрушки?



Барышня проводит игру.

- Ребята, а вы знаете, что мастера, которые изготавливали эти игрушки любили забавляться. Кто из вас хочет сейчас позабавиться? Кто самый из вас веселый и ловкий скорее ко мне!

Проводится р.н. игра «Барин и барышня»

Выбирают барышню и барина, завязывают им глаза. Они находятся внутри круга.

Играющие встают в круг и берутся за руки.

Барин должен поймать барышню.

Чтобы это сделать, он может звать ее: «Барышня!» Барышня обязательно должна откликаться: «Я здесь, барин!», но сама она не очень-то торопится встретиться с барином и, чувствуя его приближение, отбегает в сторону.

Движения водящих комичны и иногда неожиданные.

Случается, барин принимает за барышню кого-то из стоящих рядом и скорее хватается за него. Ему объясняют ошибку.

Как только барин поймал барышню, их место занимают другие ребята и игра начинается сначала.


Барышня спрашивает:

А вы любите дарить подарки, а хотите сделать подарки ребятам с других детских садов?

- А что можно подарить ребятам?

- А я подарю вот такую барышню и вам приготовила вам вот таких барышень и кавалеров.

Барышня предлагает нарисовать барышень. (детям предлагаются примеры оформления игрушек кукол- барышень.

- Ребята, обратите своё внимание на образы барышень.

Наша выставка поедет путешествовать дальше, и я их возьму и подарю ребятам с другого детского сада.




-Ребята, давайте вспомним элементы, которыми украшены дымковские игрушки и назовём. Давайте в воздухе их прорисуем.



Мы вспомнили, что дальше будем делать? А какие цвета вы будете использовать?


-Приступаем к рисованию.








Барышня и воспитатель подходят к детям и спрашивают:

-Тебе нравится твоя барышня? А у тебя получилось выполнить работу?

-А какие элементы ты использовал?

-А какие цвета ты использовал?

-Готовы ли вы отдать свою барышню другим ребятам?

Барышня:

-Я очень довольна, что у всех получилась своя красочная барышня, вы такие талантливые художники, но чтобы стать настоящими мастерами, то нужно продолжать учиться рисовать.






Барышня спрашивает:

-Кто из вас, ребятишки, знает стихотворение про дымковскую игрушку?





- Спасибо Вам, хочу угостить вас вкусными сладкими петушками.

Ребята, увидев нарядную девушку, тут же подбегают к ней.












Желающие дети подходят и получают пригласительные билеты.


Дети рассматривают игрушки и картины, и задают интересующие их вопросы.



Ребята задают вопросы, которые их интересуют:

-Как делают и создаёт?

( мастера )


Ребята называют пословицы и поясняют их.

Дело мастера боится.

Ребята отвечают.



Дети садятся где им удобно (на пол, стулья и т.д.) и смотрят фильм.












Дети отвечают- президенту




Ребята с удовольствием включаются в эту игру.





































Ребята отвечают:

-Да!


















Дети называют элементы Круг, точка, прямая линия, кольцо, волнистая линия, сеточка, мазок. И прорисовывают их в воздухе.

Дети выражают желание нарисовать.

Дети оформляют барышню, звучит музыка.





































Желающий ребёнок рассказывает стихотворение







Дети получают петушки














Рассматривают изображения дымковских игрушек

















Дети знакомятся с технологией изготовления дымковской игрушки









Дети узнают на слайде президента В.В.Путина и премьер – министру Дмитрию Александровичу Медведеву



























































Используют элементы, изображенные на слайде для украшения своих работ









































Дети могут продолжить смотреть презентацию, кому это интересно.







Открытый временной конец занятия.






Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-229822
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх