Тема: «Приобщение к народным истокам» Путешествие на машине времени. Коррекционно - образовательные: уточнить и расширить представления детей о прошлом нашей страны: о праздниках и традициях, народных промыслах, народном фольклоре; расширить и активизировать запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков по данной теме; уточнить понимание детьми значений слов: «Русь, «ярмарка», «купец», «скоморох», «горница», «кокошник»; упражнять детей в умении строить сложные предложения с союзом потому что.. ; подбирать обобщающие слова: « народный фольклор», «народные промыслы»; подбирать слова- синонимы к слову скоморох ( артист, клоун, шут); упражнять в умении отчётливо произносить звук «Р»; совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными, существительные с прилагательными; называть сущ в тв.п; умение детей образовывать однокоренные слова (дерево- деревянный, глина – глиняный); Коррекционно – развивающие: развивать мелкую моторику рук, диалогическую речь, мышление, дикцию. Коррекционно – воспитательные: воспитывать интерес к праздникам и традициям своего народа, русс. народному фольклору, народным промыслам.
Предварительная работа: разучить с детьми пословицы, поговорки о народных промыслах, пальчиковый игротренинг: «Чудо - Гжель», диалог: «Где был Иванушка?, побеседовать о народных праздниках и традициях. Материалы и оборудование: сделать машину времени, подобрать игрушки и посуду из разных народных промыслов, сделать шапочку для учёного, подготовить атрибуты народных костюмов, звук машины, музыка «Ярмарка», « В горнице», подобрать материал для горницы ( лавку, печь , ухват, сундук, лампада)
Ход: Здравствуйте ребята! Я учёный – изобретатель. Изобрёл машину времени. Мне необходима команда детей, чтобы испытать машину времени. Я знаю, что вы смелые и справитесь с этим ответственным заданием. Вам нужно отправится в прошлое и привезти от туда мне сувениры. Вы согласны мне помочь? Но для того, чтобы полететь на моей машине вы должны пройти испытания, ответить на мои вопросы. Займите, пожалуйста, места, присядьте на мягкие удобные сидения, и слушайте внимательно мои вопросы.
Как давным – давно называли нашу страну? ( Русь)
Ритуальная еда на празднике проводов зимы? (блины)
Праздник, в котором все друг друга обливаю водой? ( Ивана Купала)
Праздник, символом которого являются, крашеные яйца и куличи? ( Пасха)
Праздник во время которого русские красавицы водили хороводы вокруг берёзки? ( троица)
Праздник, в который ряженые ходили по домам и пели колядки, девушки гадали? (Рождество)
Молодцы ребята, на все вопросы мои ответили. Теперь я могу смело отправлять вас в дальнее путешествие. Для этого вы должны одеть элементы русских народных костюмов. ( девочки надевают кокошники, мальчики фуражки )
- Сейчас я включу машину времени, а вы пока заводите мотор.
Дети изображают руками и произносят звук р-р-р- в быстром темпе. (Звучит шум мотора и загорается посередине фонарь).
Дети выходят из машины времени. Звучит муз. «Ярмарка».
Воспитатель (скоморох) Внимание! Внимание!
Открывается весёлое гуляние!
Торопись честной народ.
Всех вас ярмарка зовёт!
Что душа твоя желает
Всё на ярмарке найдёшь.
Всяк подарки выбирает,
Без подарков не уйдёшь.
Учитель – логопед: Ребята, как вы думаете, куда мы с вами переместились? (Мы переместились прошлое, в то время, когда жили наши прадедушки и прабабушки).
Как вы думаете, что здесь происходит? ( Ярмарка). Что такое ярмарка? (базар)
А кто это стоит, зазывает и веселит всех? (скоморох) Скоморохи – это люди, которые в старину на Руси развлекали людей. Как по-другому можно назвать скомороха? (шут, клоун, артист) .
Я предлагаю вам прогуляться по Ярмарке. Вы сначала рассмотрите и о всём поговорите.
А затем по сувениру для учёного купите.
(пока учитель - логопед беседует с детьми, скоморох снимает шапку и одевает шапку купца и подходит к дымке)
Скоморох: Тары- бары – растабары,
Предлагаем свой товар мы.
Барыни – красавицы,
Индюки – да всадники.
Ребята, кто это предлагает нам товар, как зовут этого человека?
Дети подходят к столику, где расположены дымковские игрушки.
чем торгует купец?
назовите, какие вы видите здесь игрушки?
как называются эти игрушки?
из какого материала они сделаны?
подберите слова - родственники к слову глина? ( глиняный, глиняная, глиняные)
Купец:
Мы ребята озорные!
Мы ребята удалые!
Всех на ярмарку зовём!
Мы матрёшек продаём!
Учитель – логопед:
- чем торгует здесь купец?
-из какого материала сделана матрёшка? (из дерева)
- скажите, какая матрёшка? (расписная, деревянная, народная, красивая, русская)
- посчитайте, сколько маленьких матрёшек в одной матрёшке? (одна матрёшка, две матрёшки, три матрёшки, четыре матрёшки, пять матрёшек)
- что с ней можно делать?
Купец:
- Не ходите никуда, подходите все сюда!
Вазы, тарелки и чайники,
На вкус любой хозяюшки.
Учитель – логопед:
- чем торгует здесь купец?
- как называть одним словом, что это? (посуда)
- как называется роспись, которой расписана эта посуда?
Предлагаю вам присесть и немного отдохнуть ( дети присаживаются на лавочку)
Пальчиковый игротренинг: «Чудо – гжель»
Ай да посуда, что за диво, хороша , и та, и та,
Прикасаются одновременно пальцами обеих рук
Вся нарядна и красива, расписная , вся в цветах!
Поочерёдные удары ( ладонь – кулачок)
Здесь и роза, и ромашка, одуванчик, васильки,
Загибают поочерёдно пальцы обеих рук
С синей сеточкой по краю, просто глаз не отвести.
большой и указательный пальцы, согнуты в колечки, «подносят» колечки к глазам
Сотворили это чудо не за тридевять земель
удары кулачок о кулачок ( молоточки)
Расписали ту посуду на Руси, в местечке Гжель.
рисуют пальчиком у себя на ладошке.
Купец: Подходите, подходите,
На товары поглядите.
И не кольца и не брошки
Расписные чудо – ложки!
Учитель - логопед:
- чем торгует здесь купец?
- назовите, какую посуду вы здесь видите?
- из какого материала она изготовлена? Придумай слова – родственники к слову дерево – деревянный – деревянная – деревянные – деревце.
- расхвалите эту посуду, какая она? (хохломская, расписная, нарядная, красивая, золотистая)
- что с ней можно делать?
Ребята, товар мы рассмотрели, а теперь пора купить сувениры для учёного.
Но сначала скажите, как одним словом назвать всё, что продавалось на ярмарке? ( предметы народного промысла)
Сейчас каждый из вас подумает, что хотел бы купить и скажет поочереди, например так: «Я хочу купить хохломскую ложку, потому что она…..? » и т.д. ( каждый из детей называет)
- Вот, ребята, мы с вами купили сувениры для учёного. Предлагаю вам сложить сувениры в котомку.
Но на ярмарку ходят, чтобы товар посмотреть да себя показать и на славу повеселиться.
Предлагаю и вам повеселиться.
Диалог: «Где был Иванушка?»
-Где был, Иванушка? (Иванушка в центре круга)
-На ярмарке.
-что купил, Иванушка?
- курочку.
Курочка по сенечкам (дети показывают, как курочка клюёт)
Зёрнышки клюёт
Иванушка в горенке песенки поёт.
-Где был, Иванушка?
- На ярмарке.
-Что купил, Иванушка?
-Уточку
Уточка по лужице ( дети изображают как уточка плывёт)
Взад-вперёд плывёт
Иванушка в горенке песенки поёт.
-Где был, Иванушка?
-На ярмарке.
-что купил, Иванушка?
-Тетёрку ( выходит тетёра (взрослый) и заводит хоровод)
- Вам понравилась ярмарка?
- Ребята, уже вечереет , нам пора возвращаться, но я думаю вам будет интересно побывать в горнице.
Я предлагаю вам пройти в горницу. Представьте, что мы живём здесь, я – хозяйка , а вы мои гости.
Звучит отрывок из песни: « В горнице моей светло»
- Милости просим дорогие гости. Присаживайтесь на лавки, посидим рядком, поговорим ладком. Загадки по загадываем, да приметы и поговорки вспомним. Но вначале, хорошенько рассмотрите горницу. Какие предметы для вас незнакомы?
Без рук, без топорёнка,
Построена избёнка. ( гнездо)
- Ползун ползёт
Иголки везёт.
-Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка
Собака лает, а достать не может. ( месяц)
-Маленький дрофейка
Подметает хорошенько. ( веник)
-Не куст, а с листочками
Не рубашка, а сшита
Не человек, а рассказывает.
(книга)
- Дети, а вы знаете пословицы и поговорки. Дети называют пословицы и поговорки. А скороговорки кто – нибудь знает? ( дети рассказывают скороговорки)
- что сейчас мы с вами называли? ( народный фольклор)
Ребята вам понравилось наше путешествие? Но нам пора возвращаться. Заходите в машину времени и заводите мотор. Дети произносят звук р-р-р и изображают руками мотор. Машина времени приземляется. Их встречает учёный – изобретатель. Ну что, ребята, вам понравилась моя машина времени, а путешествие в прошлое. Расскажите мне, где вы побывали? ( дети рассказывают)
Дети отдают сувениры учёному – изобретателю, а он в знак благодарности дарит детям яички и сообщает детям о том, что скоро Пасха, а на Пасху принято обмениваться яичками, символом возрождения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.