НОД 2я младшая группа "как звери к зиме готовятся"

Вторая младшая группа (3-4 года)

КАК ЗВЕРИ К ЗИМЕ ГОТОВЯТСЯ

Алаева Дарья Петровна,

первая квалификационная категория,

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 156»

Цель применения ИКТ в НОД:

·                   активация внимания дошкольников;

·                   внесение разнообразия в образовательную деятельность;

·                   усвоение материала через включение каналов восприятия детей (зрительного, слухового, эмоционального).

Обоснование целесообразности применения ИКТ: использование современных форм предоставления материала.

Продолжительность использования цифрового образовательного ресурса на занятии 6 минут.

Цель НОД: формирование умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Задачи приоритетной образовательной области:

«Познавательное развитие»:

·                   закреплять знания и представления о временах года, признаках, характерных для того или иного времени года;

·                   развивать внимание, память, логическое мышление;

·                   расширять кругозор детей;

·                   развивать любознательность и познавательную активность.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Речевое развитие»:

·                   обогащать активный словарь дошкольников словами, называющими детенышей животных;

·                   развивать связную речь, умение отвечать на вопросы;

·                   развивать интерес к художественному слову: стихотворениям, загадкам;

«Социально-коммуникативное развитие»:

·                   способствовать развитию навыков доброжелательного отношения со сверстниками и взрослым;

·                   развивать умение выслушивать товарищей, не перебивая.

«Физическое развитие»:

·                   способствовать снятию психо-эмоционального напряжения;

·                   способствовать увеличению двигательной активности, направленной на развитие координации движений;

·                   воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий;

·                   развивать внимание и быстроту реакции;

«Художественно-эстетическое развитие»:

·                   научить замечать красоту осеннего леса;

·                   способствовать повышению эмоционального настроя воспитанников.

Планируемые результаты НОД:

Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослым; различает условную и реальную ситуацию; проявляет любознательность, интересуется; обладает элементарными представлениями об окружающем; владеет устной речью, может выражать свои мысли; владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Оборудование для педагога:

Экран, проектор, ноутбук, мультимедийная презентация; иллюстрации осеннего и зимнего леса.

Оборудование для детей: столы и стулья по количеству детей, игрушка «Старичок-лесовичек».

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Этап 1. Вводная часть (4 минуты)
Цель: создание положительного настроя, мотивация к предстоящей деятельности.	Цель: включение в образовательную деятельность.
Ребята, доброе утро! Давайте поздороваемся и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение.	Дети, сидя на коврике, поворачиваются друг ко другу и улыбаются.
Ребята, подскажите, какое сейчас время года?	Отвечают на вопрос.
А какая погода сегодня? (Воспитатель показывает иллюстрацию осеннего леса). Холод, ветер на дворе, Руки мерзнут в ноябре! Осень поздняя несет Первый снег и первый лед!	Отвечают на вопрос. Рассматривают иллюстрацию.
А после осени какое наступит время года?	Отвечают на вопрос.
Какие же вы молодцы! Все знаете! (Воспитатель показывает иллюстрацию зимнего леса). Конечно, после осени наступит зима, выпадет много снега. Но мы с вами зимы не боимся! Правда? Потому что мы тепло оденемся!	Рассматривают иллюстрацию. Отвечают на вопрос.
Физкультминутка
Цель: профилактика утомляемости детей.	Цель: снятие эмоционального напряжения.
Ребята, а какую одежду нужно надеть, чтобы не замерзнуть?	Отвечают на вопрос.
Теплые сапожки наденем мы на ножки, Теплый шарф завяжем, И зиме мы скажем: «Здравствуй, зимушка-зима! Не боимся мы тебя! Тра-ля-ля! Тра-ля-ля!»	Выставляют ногу; Руки перекрестно к шее; Поворачиваются в стороны; Машут руками; Прыгают на месте.
Присаживайтесь, пожалуйста, снова на коврик!	Присаживаются.
Этап 2. Основная часть (9 минут)
Цель: расширение представлений детей о том, как лесные обитатели готовятся к зиме, формирование умения узнавать и называть детенышей диких животных, обогащение словаря дошкольников словами, называющими детенышей лесных зверей.	Цель: установление связей между сезонными изменениями в природе и поведением животных, а также изменениями в их внешнем виде.
Ребята, раз мы с вами тепло одеты, может отправимся на прогулку? Куда мы пойдем?	Отвечают на вопросы.
Но в лесу ведь можно заблудиться?! Поэтому к нам в гости я пригласила Старичка-лесовичка, который живет в лесу и знает все о его обитателях. (Воспитатель достает игрушку Старичка-лесовичка). Давайте с ним поздороваемся.	Отвечают на вопрос. Разглядывают куклу. Здороваются.
Л: Здравствуйте ребята! я живу в лесу, там у меня много друзей - лесных зверей. Я вижу, вы все тепло одеты! Поэтому мы можем отправляться! Но, чтоб в лесу не потеряться, нужно за руки нам взяться!	Встают, берутся за руки и проходят за столы.
Л: Ну вот, ребята, мы и попали в лес, где много разных деревьев. А это-наши стульчики – пенечки! Присаживайтесь, отдохните!	Присаживаются на стульчики.
Л: Ребята, мои лесные друзья сейчас готовятся к зиме, ведь скоро наступят холода и им трудно будет найти себе еду. Хотите узнать, как они это делают? Есть у меня волшебный экран, который поможет нам узнать, что происходит сейчас в лесу. Но, чтобы экран заработал, на него нужно подуть теплым воздухом!	Отвечают на вопрос. Дуют на экран.
Проектор включен
Слайд 1 (Беличье дупло) Л: Ребята. вы знаете, что это такое? А если вы отгадаете мою загадку, то узнаете, кто в нем живет! Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу!?	Разглядывают слайд. Отвечают на вопрос. Отгадывают загадку.
Слайд 2 (Белка с бельчатами в дупле) Л: А вы знаете, как белка подготовилась к зиме? Верно! Она собрала шишки, грибы, орехи и ягоды; поменяла шубку – была рыжей, а стала серой, чтобы быть менее заметной. А как называются детеныши белки?	Разглядывают слайд. Отвечают на вопрос. Отвечают на вопрос.
Л: Молодцы! Слушайте следующую загадку! Под соснами, под елками, Лежит мешок с иголками!? Давайте снова подуем на экран, и проверим правильно ли вы отгадали загадку. Слайд 3 (Еж с ежатами). Л: Ежик тоже подготовился к зиме. Он утеплил свою норку сухими листьями и проспит теперь в ней до самой весны. А как называются детеныши ежа?	Отгадывают загадку. Дуют на экран. Разглядывают слайд. Отвечают на вопрос.
Л: Давайте снова подуем на экран! Слайд 4 (Берлога медведя) А кто из вас знает, что это такое?	Дуют на экран. Разглядывают слайд. Отвечают на вопрос.
Л: А кто в ней живет вы узнаете, если отгадаете следующую мою загадку! Кто в лесу глухом живет? Неуклюжий, косолапый? Летом ест малину, мед, А зимой сосет в берлоге лапу?	Отгадывают загадку.
Слайд 5 (Медведь с медвежатами) Л: А медведь, как к зиме подготовился, знаете? Да, ребята, он много ел, толстел, нашел себе берлогу, утеплил ее мхом и сухими листьями и теперь тоже проспит в ней до самой весны. А как называются детеныши медведя?	Разглядывают слайд. Отвечают на вопрос. Разглядывают слайд. Отвечают на вопрос.
Л: Следующая загадка! Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку?!	Отгадывают загадку.
Л: Давайте снова подуем на экран и узнаем правильно ли вы отгадали эту загадку! Слайд 6 (Серый заяц) Л: А как зайка подготовился к зиме, кто знает? Правильно, он сменил шубку с серой на белую. Слайд 7 (Белый заяц) Л: А зачем знаете? Верно, чтобы стать незаметным для лисы и волка! На белом снегу белого зайку сложно будет найти! А как у зайца называются детеныши? Слайд 8 (Белый заяц с зайчатами)	Дуют на экран. Разглядывают слайд. Отвечают на вопрос. Рассматривают слайд. Отвечают на вопрос. Отвечают на вопрос. Рассматривают слайд.
Проектор выключен
Этап 3. Заключительная часть (2 минуты)
Цель: обобщение полученных знаний, уточнение уровня достижения детьми поставленных целей и задач.	Цель: получение положительной оценки своей деятельности
Ну вот и закончилось наше путешествие! Нам нужно возвращаться в садик, а Лесовечку в лес. Давайте скажем ему спасибо и до новых встреч!	Прощаются с Лесовичком.
Воспитатель подводит итоги НОД, дает положительную оценку каждому воспитаннику, предлагает рассказать о том, как звери готовятся к зиме, по пути домой своим родителям.	Рассказывают о том, что им больше всего запомнилось и понравилось из сегодняшнего путешествия.

Информационные ресурсы:

1.     Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 156».

2.     Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) /авт.-сост. Т.В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова. – Изд. 2е – Волгоград: Учитель, 2016. – 269с.

3.     Изображения и картинки к презентации взяты с сайта [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.google.ru

4.     Музыка к презентации взята с сайта [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://muzlishko.ru

Краткое описание документа:

Конспект НОД по познавательному развитию для детей трех - четырех лет, целью которого является формирование умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Планируемые результаты НОД:

Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослым; различает условную и реальную ситуацию; проявляет любознательность, интересуется; обладает элементарными представлениями об окружающем; владеет устной речью, может выражать свои мысли; владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.