НОД аппликация "Поезд"
Воспитатель: Ионцева Е.Н.
14.09.20
Задачи:
Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из
элементов целостную композицию.
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую
моторику.
Закреплять умение вырезывать основную часть предмета
прямоугольной формы с характерными признаками ( закругленные углы) вырезывать и
наклеивать части разной формы.
Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги
сложенной гармошкой.
Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.
Воспитывать уважение к профессии водителя.
Оборудование:
Картинки с изображением разнообразных транспортных средств,
дороги, морского причала, железной дороги.
Оборудование для аппликации.
Предварительная работа:
Наблюдение за транспортом.
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме
«Транспорт».
Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного
движения.
Ход занятия:
Человек придумал множество разных и интересных профессий. Каждый
из вас, когда чуть подрастёт, выберет, чем ему заниматься и на какой профессии
остановить свой выбор. В нашей огромной и красивой станице, очень много
разнообразного транспорта, на котором работают чудесные отзывчивые люди,
которые не бросают в беде.
Послушайте загадку:
Загадка про шофёра:
Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я - … (Шофёр)
В. (Да, это шофёры, шофер или, как еще его называю),
Дети: водитель.
В. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший
шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь?
Ответы детей: трудолюбивый, добрый…
Воспитатель добовляет, (ответственность, внимательность,
добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).
Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила
дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и
пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры,
но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил.
Это очень важно!
Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки. -
Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?
(Ответы детей: транспорт).
В. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни
летают в небе, другие - ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам.
Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?
Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).
Физкульт минутка: «Поезд с грузом»
Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг
другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют
движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и
произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд
останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется
глубокий вдох через нос .
В. набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи
передаются в другую сторону.
В. А у меня ребята есть заветная мечта, отправиться в
путешествие на поезде по всей огромной и красивой Родине. Но в
путешествие я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю, что у меня есть мои
маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас
нет. Хочу, что б мы с вами отправились на таком поезде как я видела ,Я вам
сейчас покажу. Мы с вами сделаем волшебные поезда!
Вы согласны?
Д. Да!
В. Проходите в нашу мастерскую и посмотрите. У каждого из
вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как
они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.
Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)
В Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших
волшебных поездов.
В Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте
вспомним правила работы с ножницами.
Ответы детей:(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в
глаза, быть аккуратными)
В. Ну , что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника
срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у
остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны .Ну , а из
квадратов( как вы думаете для чего он нам нужен?) правильно мы вырежем колеса,
так же срезав все углы.. Ребята, а у вагонов есть окошки?
Д. Да!
Затем мы сложим квадрат пополам , затем еще раз пополам и
разрежем на равные четыре части по линии сгиба , у нас получатся
окошки.
В. Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а
только после всего , начнем приклеивать.
В. Ребята , какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились
очень красивые, прочные. Настя расскажи , какие фигуры ты использовала?
А кого ты с собой возьмешь в путешествие?
В. Никита а скажи мне из какой фигуры у тебя получилось колесо?
В. Вот спасибо вам ребята ,Наша мастерская сегодня
действительно самая волшебная. А у моих ребят руки золотые!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.