Образовательная область: «Художественное
творчество»
НОД: Аппликация
Тема: «Вкусный натюрморт»
Цель:
Учить изображать натюрморт средствами изодеятельности.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Продолжать отрабатывать приёмы вырезания предметов круглой и овальной формы из
бумаги сложенной вдвое. Закреплять умение делать на глаз небольшие выемки для
передачи характерных особенностей предметов. Закрепить приёмы аккуратного
наклеивания.
Коррекционно-развивающие:
Развивать чувство композиции, творческую активность.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, адекватную самооценку.
Коррекционно-речевые:
Активизировать глагольный словарь по теме, употребление глаголов 2 лица, ед. и
мн. числа.
Ход НОД
1. Орг. Момент
Приход
куклы Незнайки в шарфике.
Незнайка
- Здравствуйте ребята, я немного приболел, у меня болит горло. Вы подскажите
мне, что нужно делать, чтобы не болеть? Ответы детей: (Заниматься спортом,
кушать овощи и фрукты содержащие витамины, закаляться)
Педагог
- нужно кушать фрукты, чтобы получать витамины, и тогда организм будет крепким,
и ты Незнайка не будешь болеть.
Незнайка
– А какие фрукты нужно кушать? (ответы детей).
Педагог
– Ребята расскажите Незнайке о фруктах, какие они по форме, цвету, размеру, на
вкус и т.д. (ответы детей).
Мы
выполним аппликацию «вкусный натюрморт», чтобы Незнайка посмотрел, и запомнил
их.
Педагог
- Мы сейчас вспомним, что такое натюрморт, кто знает? (ответы детей)
Послушайте
загадки, отгадав их, вы узнаете изображения каких фруктов будем выполнять.
2. Игровое
упражнение: «Будь внимателен».
Показ
педагогом приёмов вырезания изображений фруктов для аппликации (из бумаги
сложенной вдвое для симметричности, из бумаги сложенной гармошкой для
выполнения сразу нескольких деталей, черенков, листиков, вырезание овальных
фруктов из прямоугольников, и т.д.)
3. Игровое
упражнение: «Что можно – что нельзя».
Повторение
правил безопасного обращения с ножницами, показ схематичного изображения:
нельзя класть ножницы на край стола, нельзя поднимать вверх концами и
размахивать ими, нельзя ходить с ножницами по группе и т.д.
4. Игровая
ситуация: «Чудесные фрукты»
Самостоятельное
выполнение детьми задания. Индивидуальная помощь педагога.
5. Физминутка
«Парашютисты»
6. Игровая
ситуация: «Вот какой наш натюрморт»
Продолжение
изготовления деталей для аппликации ( ваза, черенки, листики и т.д.).
Приклеивание деталей на лист. Индивидуальная помощь педагога.
7. Игровая
ситуация: «Что за прелесть эти фрукты»
Подведение
итогов (чему новому научились, что больше всего понравилось, какие способы
вырезания использовали и т.д.). Прощание с Незнайкой. Оценка детских работ.
Поощрение детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.