НОД для детей старшего дошкольного возраста "Сундучок бабушки Маланьи"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ   ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1551»

125364,  г. Москва,  ул. Свободы, д.42, корп.2, тел./факс: [phone]  (70)

ИНН/КПП 7733123920/773301001    ОГРН 1027739922396   ОКПО 58031086     E-mail: [e-mail]

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Сундучок бабушки Маланьи»

Подготовила воспитатель:

Шмакова Елена Андреевна

Москва, 2017

    Программное содержание:

     Цель: Формирование у детей интереса к истории и культуре русского народа, через изготовление традиционной народной куклы.

     Задачи:              ОО «Социально-коммуникативное развитие»: совершенствовать навыки игрового взаимодействия

ОО «Речевое развитие»: воспитывать у детей коммуникативную культуру: умение вести разговор на заданную тему; совершенствовать речь как средство общения

ОО «Познавательное развитие»: содействовать развитию у детей устойчивости внимания в процессе выполнения последовательных заданий на наглядной и звуковой основе; содействовать формированию у детей мотива познавательной деятельности

ОО «Физическое развитие»: воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:  - образовательная: научить детей изготавливать народную куклу; обогащать знания детей об истории возникновения и разнообразии народной куклы;

- развивающая: развивать у детей мелкую моторику рук, усидчивость, внимание, глазомер и умение работать с шерстяными нитками;

- воспитательная: воспитывать интерес к культуре своего народа и бережное отношение к кукле; воспитывать эстетический вкус.

     Предварительная работа:                                                                                                   -рассматривание иллюстраций, картинок «Русская народная игрушка»;                                                      -разучивание народных подвижных игр;                                                                                                             -знакомство с предметами русского быта;                                                                                                            - изучение литературы по теме «Народная кукла»                                                                                         -разучивание с девочками –внучками описания тряпичных кукол

    Приёмы и методы:                                                                                                                     - практические: изготовление куклы, русские народные подвижные игры;                           - наглядные рассматривание кукол, материала для изготовления кукол, показ воспитателя                                                                                                                                      - словесные, объяснения, вопросы, ответы,

Оборудование и материалы: помещение оформлено в виде русской избы, в которой стоит стол и скамейки, печь, рушник, самовар, сундук с тряпичными куклами и народными костюмами на каждого ребёнка, старинная посуда и народные игрушки, аудиозапись русской народной мелодии, шапка зайца, пальчиковый бассейн с ключом и горохом, шерстяные нитки, картонные прямоугольники для изготовления кукол, письмо от Маланьи, одежда для Маланьи, берёзовое полено.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1.     Организационная часть:

Дети входят в группу или зал. Воспитатель приносит письмо.

Воспитатель:

Принесла я вам письмо,

Вот (показывает), от бабушки оно.

(Читает письмо-приглашение).

«Ко мнe в гости собирайтесь,

Да в дорогу отправляйтесь,

Жду вас с нетерпением,

Уж готово развлеченье!

Бабушка Маланья».

Поехали скорей к бабушке. Раньше, в старину люди ездили на лошадях, а по праздникам запрягали тройки. Что бы наши сани помчались нужно сказать волшебные слова:

Еду, еду на лошадке,

На лошадке в красной шапке

Дети произносят волшебные слова и отправляются к бабушке в гости.

Воспитатель.

А вот и домик небольшой,

Дым колечком над трубой,

Видно, варится обед,

Есть здесь кто-то или нет?

Воспитатель заглядывает за дверь.

Воспитатель: Эй, хозяйка, вставай с постели, открывай двери,

                         Застилай столы, клади пироги.

Воспитатель переодевается в костюм бабушки и дети попадают в русскую избу.

Маланья: Приглашаю вас в избу! Проходите, присаживайтесь поближе к печи. (дети рассаживаются на скамейки возле печки) Дорогих гостей всегда усаживали возле печи, а непрошенных - возле порога.

Маланья:

Здравствуйте, детушки милые, соколики пригожие, да какие все хорошие: 

Губки – ягодки, глазки - пуговки, щёчки аленьки, все кудрявеньки.

Спасибо. Что мимо не прошли, ко мне в гости зашли.

Меня зовут бабушка Маланья. А это мои внучки Аннушка и Софьюшка.

2. Введение в тему.

Маланья: Давайте посмотрим вокруг. Хорошо у меня в избе, тепло, а сколько добра всякого - видимо-невидимо. И лавочки есть, и стол. А ещё есть печка. А для чего нужна печь в доме? Как вы думаете? (предполагаемые ответы детей) А, что еще есть? (самовар - устройство для кипячения воды и приготовления чая, рушник – русское полотенце, горшки, чугунки…)

Много всего интересного у меня в избе есть, а телевизора нет. Как вы думаете, чем мы с внучками занимаемся долгими зимними вечерами? (предполагаемые ответы детей)

Маланья: Собираются к нам гости на посиделки, поют песни, водят хороводы, играют в игры, занимаются рукоделием. А как вы думаете, что означает это слово? Сегодняшнюю встречу, я предлагаю провести в виде таких посиделок.

3. Сюрпризный момент

Чок-чок, чок-чок!

Перед вами сундучок!

Он старинный такой.

Сундучок, секрет открой!

Давайте заглянем, что же там лежит? (не открывается)

А где же ключик?

Ой, ребятки, я горох перебирала-ключик видно потеряла помогите найти.

(протягивает пальчиковый бассейн, дети находят ключ)

Маланья: Молодцы, ключик нашли! Давайте вместе скажем

Чок! Чок! Чок! Чок! Открывайся сундучок! (Маланья достает костюмы)

Маланья: Давным-давно девочки и мальчики носили такую одежду. Вы хотите нарядиться в неё? (дети наряжаются) Теперь вы похожи на деревенских жителей. В старину наряжались, собирались красны девицы и добры молодцы и водили хороводы, да в игры играли. Давайте и мы поиграем. Встаем в круг, повторяйте все движения за мной.

4. Физкультминутка (игровой хоровод «У Маланьи, у старушки»)

Дети становятся в круг, Маланья встает в середину, все идут по кругу и поют)

У Маланьи, у старушки жили в маленькой избушке (присесть сложить руки домиком)

Семь сыновей (семь пальцев) Все без бровей, (очертить брови пальцем)

С такими глазами, (приставляем к глазам согнутые в колечко пальцы)

С такими ушами, (растопырить ладони, поднести к ушам)

С такими носами, (показать нос двумя растопыренными руками)

С такими усами, (нарисовать пальцем усы развести руки в стороны)

С такой головой, (очертить голову) С такой бородой, (показать руками с наклоном)

Ничего не ели (поднести ко рту одну руку- чашку, другую - ложку)

На неё глядели, (держа руки у глаз, похлопывая пальцами, как ресницами)

Делали вот так… (Любое движение)

Маланья: Вот, какие молодцы! Как хорошо вы играли! А что еще у меня в сундуке есть? (заглядывает в сундук) Ой, посмотрите, сколько красивых куколок у нас в сундучке (выкладывает кукол)

5. Беседа педагога. Маланья: Давным-давно, когда ещё не было ни пластмассы, ни резины, ни красок, когда не было магазинов, а все покупали на базарах и ярмарках, у детей не было столько игрушек, как у вас. Дети придумывали и делали себе игрушки сами.

Первоначально дети играли деревянной куклой. Вот какой! (показывает полено) Повяжет девочка платок, наденет юбку, и кукла модница готова отправиться в гости или на ярмарку.

Наши предки придумали позже куклу из соломы (показывает соломенную куклу). Прошло ещё много лет и люди придумали тряпичную куклу. Из чего, как вы думаете, она сделана? (из тряпочек) и куклу из нитей.

В куклы играли не только девочки, но и мальчики. Пока дети были маленькими, кукол им шили матери, бабушки, старшие сестры. С пяти лет такую куклу уже могла делать любая девочка. Когда родители уходили в поле на работу, мама помещала такую куклу в колыбель к ребенку, он смотрел на эти маленькие куколки и спокойно играл. Куколки были яркие и нарядные. Дети никогда не оставляли кукол на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинках, коробах, запирали в ларчик. Вырастает девочка, становится мамой и передает куклу дочке.

Маланья: Существует очень много видов тряпичных кукол. Была кукла игровая - предназначалась детям для игры, обереговая кукла – спасала человека от различных опасностей. Все куклы делались без иголок и ножниц, лицо кукол не раскрашивали, так как думали, что оно «оживает» и что, если такая кукла сломается, кому-то может быть плохо.

6. Рассказ детей

Маланья: Мои внучки вам расскажут про своих любимых кукол и покажут их.

Девочки-внучки рассказывают о тряпичных куклах, которые они сделали дома.

Маланья: Понравились вам куклы? А вы хотите научиться делать куклу «Мартеничку»? (Да!) Тогда я приглашаю вас в свою мастерскую.  Но сначала вам нужно пройти через золотые ворота. Возьмитесь все за руки и проходите через них.

7. Физкультминутка

Проводится игра «Золотые ворота». Внучки берутся за руки и образуют ворота, дети змейкой проходят через ворота, а Маланья поёт. На последних словах ворота резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота». Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.

Маланья: Золотые ворота, проходите господа.
Первой мать пройдет, всех детей проведет.
Первый раз прощается, второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.

Дети садятся за столы

8. Практическая часть.

Маланья: Сейчас я покажу вам, как делается такая кукла. В работе совершенно не используются иголка — только шерстяные нитки и картон. Работа эта хитрая, и не у всех в руках спориться, потому-то народ говорит: «Одной рукой узла не завяжешь», значит, для того чтобы сделать куклу, надо друг другу помогать. Кукол мастерить хотите? Что ж внимательно, смотрите! - Всё, что нужно для дела вам, всё разложено по столам.    

Маланья показывает последовательность изготовления куклы – Мартенички.

- За работу поскорей, начинайте подружней.

Во время работы звучит народная мелодия.

9. Рефлексия:

Маланья: Наши посиделки подошло к концу. У всех у вас получились разные, интересные, неповторимые куклы. 
Вспомним, что же вы узнали сегодня. 
- Какие куклы были первыми?
- Из каких материалов изготавливались первые куклы?
- Как называется кукла, которую мы сделали?
- Почему куклам в старину не рисовали лицо?
Молодцы! Сколько нового вы сегодня узнали. Побывали в русской избе, познакомились со старинными костюмами и игрушками. Сами сделали красивых куколок. Вы можете подарить их мамам и бабушкам.

10. Физкультминутка:

Маланья: Ой, ребята, а кто это в огороде у меня сидит, давайте посмотрим! (дети встают в хоровод, Маланья надевает на одного из детей шапку зайца) – Да это же заяц! Проводится игра «Заинька». Играющие держатся за руки и поют. Задача «заиньки», находящегося в круге, –выскочить под руками играющих за пределы круга. А стоящие в кругу стараются не пропустить «зайку», приседая и опуская руки, когда зайка подбегает и пытается проскользнуть под руками. Если ему это удается, то в центр выходят игроки, пропустившие зайку.

Заинька серенький, заинька беленький,                                                                                                  

Некуда заиньке выскочить, некуда серому выпрыгнуть.

Есть города турецкие, да замочки немецкие!

После этих слов «зайка» перестает выскакивать, а должен что-нибудь сплясать; играющие продолжают петь.

Ну-ка, зайка, скоком, боком, перед нашим хороводом,

Ну-ка зайка обернись, кого любишь, поклонись!

«Зайка» выбирает следующего игрока, а сам встает в хоровод.

Маланья: На этом наши посиделки закончены. На прощанье в этот час, поблагодарить хочу я вас. Всем спасибо за терпенье, за улыбки, за веселье. До свидания!