Конспект НОД для старшей группы
по ФЭМП
Подготовила воспитатель старшей
группы «Затейники»
Иценко Татьяна Александровна
Тема: «Космическое путешествие»
Задачи:
- продолжать формировать представления детей о космосе, планетах, созвездиях,
летающих объектах - космическая ракета, космический корабль;
- закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: квадрата,
прямоугольника, треугольника;
- совершенствовать навыки порядкового и обратного счёта в пределах десяти;
- развивать внимание, формировать пространственное восприятия и
зрительно-моторную координацию;
- воспитывать активность, инициативность, навыки сотрудничества.
Оборудование: Магнитная
доска, плоскостные изображения ракет, космонавтов, демонстрационный материал
«ракеты», конверты с геометрическими фигурами по числу детей, листы с заданиями
по числу детей с изображением звезд, цветные карандаши.
Предварительная работа: Беседа
«Солнце и планеты Солнечной системы» рассматривание иллюстраций по теме,
разучивание упражнения «Ракета».
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное
творчество, чтение художественной литературы.
Деятельность детей: игровая, двигательная, коммуникативная.
Организационный момент.
Воспитатель :Сегодня мы отправляемся в путешествие. Только мы не поедем,
а полетим. На каком транспорте можно летать? (на воздушном: вертолете,
самолете, воздушном шаре, ракете)
- Как называется человек, который управляет самолетом? (летчик)
- А как называют человека, который летит в космос? (космонавт)
- Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным,
мужественным, трудолюбивым, умным)
- А должен ли космонавт знать математику?
- Я предлагаю вам сегодня стать космонавтами и совершить полет в космос. Вы
согласны?
- На чем отправляется в полет космонавт? (на космической ракете)
- Для полета мы должны сконструировать ракету. У вас на столах есть наборы
геометрических фигур и каждый должен сконструировать для себя одну ракету. А
для всех мы построим одну большую ракету на нашей доске, но для начала мы
рассмотрим геометрические фигуры.
Игровое упражнение «Найди
геометрическую фигуру»
Воспитатель: Ребята, чтобы изучать звёзды и планеты, а также наблюдать
за Землёй из космоса, люди придумали космические корабли. Космическая ракета –
это сложная конструкция, в создании которой участвовали специалисты самых
разных профессий. Одни готовили двигатели, другие строили каркас корабля,
третьи работали с научными приборами. Вы дети, сейчас тоже попробуете построить
космическую ракету, но прежде посмотрите на доску и скажите, из каких
геометрических фигур состоит эта ракета?
Дети: Квадраты,
треугольники, круги.
Воспитатель: Маргарита ,
сколько треугольников ты видишь на этой ракете? Что ты знаешь о треугольнике?
(у треугольника три стороны, три угла, три вершины)
Ответ ребёнка.
Воспитатель: Настя
Зайцева, сколько ты видишь кругов? Что ты знаешь о круге?
(у круга нет углов)
Ответ ребёнка.
Воспитатель: Милана,
сколько квадратов ты видишь? Что ты знаешь о квадрате?
(у квадрата все стороны равны)
Ответ ребёнка.
Дидактическое упражнение «Сложи ракету»
-
Какого цвета ракета?
- Из каких геометрических фигур построена? Сколько треугольников? Сколько
квадратов? Сколько прямоугольников?
В космос летят только умные, сообразительные, знающие точные науки. Вы
математику хорошо знаете? Ну-ка, я проверю.
Разминка:
1. Сколько дней
в неделе? Назовите, какой сегодня день недели.
2. Сколько
пальцев на двух руках?
3. Сколько
орехов в пустом стакане?
4. Сколько
хвостов у трех котов?
5. Назовите
число на 1 меньше пяти.
6. К Тане на
день рождения пришли 6 подружек. Сколько всего девочек сидело за праздничным
столом?
- Ну что ж, я вижу вы готовы к полету.
Физкультминутка
А сейчас мы с вами, дети,
улетаем на ракете
Раз, два, стоит ракета
Три, четыре – самолёт.
Раз, два, хлопок в ладоши,
а потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре,
Руки выше, плечи шире
Раз, два, три, четыре
И на месте походили.
А сейчас , ребята , мы поверим хорошо ли
вы знаете Солнечную систему ,не потеряетесь ли ?
Дидактическая игра «Построй
планеты по порядку»(дети
встают по порядку как расположены планеты Солнечной системы. Выполняется 2
раза)
Вы отлично справились с
задание и я вижу , что вы отлично ориентируетесь в карте звездного неба .А как
у нас обстоят дела с цифрами? Мы как раз сейчас и проверим !
Игровое упражнение «Потерялась цифра»
Дети выкладываю на
карточках недостающие цифры .
Воспитатель: Молодцы ,ребята! Вы
отлично справились и с этим заданием. Ракеты
запускают на орбиту со специальных стартовых площадок – космодромов.
Мне сказал конструктор главный:
- будет взлёт не очень плавный…
Будет сердце, может быть,
Часто в пятки уходить…
- задеру повыше пятки.
Вот и будет всё в порядке!
И тогда за весь полёт
Сердце в пятки не уйдёт.
Чтобы взлететь, нужно произвести обратный отсчет времени.
Игровое
упражнение «Выложи обратный числовой ряд»
Ну
,вот ,ребята ! Приготовьтесь к пуску ракеты! Начинаем обратный отсчет (от 10 до
0) .
- Ракета набрала нужную высоту. Сядьте удобно, приготовьтесь к работе. Вот мы свами и вышли на орбиту нашей Земли
.Вокруг нас так много звезд ,созвездий и все это часть огромного и бескрайнего
космоса.
Игровое упражнение «Закрась правильно звёздочку»
Воспитатель: Ребята,
сейчас я вам раздам листы, на которых изображены Посмотрите внимательно и
скажите, сколько рядов звёзд у вас нарисовано?
Все: Четыре.
Воспитатель: Правильно.
_ Алина, покажи, где находится первый ряд?
- Артем, покажи, где находится второй ряд?
- Ярослав, где третий?
-Милана, где четвертый?
- Богдан , сосчитай, сколько звёзд в первом ряду.
- Ваня , сосчитай, сколько звёзд во втором ряду.
- Дамир, сосчитай, сколько звёзд находится в третьем ряду.
- Миша, что ты можешь сказать о количестве звёзд во всех рядах?
(их поровну)
Ребята, приступаем к работе, слушайте внимательно и выполняйте задание.
1. Закрасьте в первом ряду вторую звёздочку жёлтым цветом.
2. Закрасьте в третьем ряду четвёртую звёздочку синим цветом.
3. Закрасьте во втором ряду третью звёздочку зелёным цветом.
4.Закрасте в четвертом ряду первую
звездочку красным цветом .
Рефлексия: Ребята,
вы прекрасно справились со всеми заданиями во время полета. Из вас получились
хорошие космонавты. Наш полет подходит к концу. В иллюминаторах я вижу Землю.
Приготовьтесь к посадке. До конца полета осталось 10 секунд. Ведем отсчет
времени (прямой счет). Мы приземлились. А на память о нашем полете вручаю вам
памятные подарки.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧЕЖДЕНИЕ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «ДЕТСКИЙ САД №5
«КАРАМЕЛЬТКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Конспект НОД для старшей группы
по ФЭМП
Тема: «Космическое путешествие»
Подготовила: воспитатель старшей
Старшей группы
«Затейники»
Иценко Татьяна Александровна
Симферополь 2016 г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.