995176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыНОД "Домашние животные" в подготовительной группе

НОД "Домашние животные" в подготовительной группе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План - конспект непосредственно - образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе.

Тема недели: «Путешествие в деревню» (Домашние животные)

Цель: Знать что домашние животные - это животные прирученные человеком, живущие около человека, что все животные разные по строению, размеру, окраске способу передвижения.

Интеграция образовательных областей.

Задачи:

  1. Воспитывать бережное, заботливое отношение к домашним животным (Познание)

  2. Развивать умение классифицировать, обобщать по признаку прирученности человеком (Познание)

  3. Развивать исследовательские навыки (находить сходство и различие животных, например, осел и лошадь) (Познание)

  4. Формировать представление о правилах безопасности при общении с домашними животными (Безопасность)

  5. Уточнять и активизировать словарь по теме «Домашние животные» (скотный двор, ферма, хлев, конюшня и т.д.) (Коммуникация)

  6. Формировать потребность двигательной активности (Физическая культура)

  7. Расширять представления детей о том, как называются помещения, в которых содержат животных (Познание)

  8. Формировать представление о труде взрослых по уходу за животными (Труд)

  9. Формировать желание организовывать сюжетные игры (Социализация)

  10. Воспитывать умение договариваться, налаживать контакты в совместной игре (Социализация)

  11. Формировать умение составлять рассказы из личного опыта (Коммуникация)

  12. Продолжать развивать интерес к художественной литературе (Чтение)

  13. Побуждать рассказывать о своем восприятии поступков героев произведений (Чтение)

  14. Развивать выразительное чтение стихов (Чтение)

  15. Развивать творческую инициативу, выдумку в продуктивных видах деятельности (Художественное творчество)











Методы и приемы:

Практические:

Моделирование, изготовление макета, изготовление домашних животных из бросового материала, пальчиковые игры, логоритмические упражнения, тематическая утренняя гимнастика, отгадывание и составление описательных загадок детьми.

Наглядные:

Рассматривание картины «Скотный двор», рассматривание иллюстраций, альбомов, с изображениями домашних животных, рассматривание рисунков по теме. Д/и «Кто где живет и чем питается?», «Семья животных», «Найди свою маму», «Кто как кричит?». Д/ уп «В чем ошибся художник?».

Словесные методы:

Д/и «Продолжи предложение», «Закончи предложение глаголом», «Зачем и почему?», «Назови причину», «Что будет, если…». Составление описательных рассказов, отгадывание загадок, чтение стихов.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации по теме «Домашние животные», сюжетные картинки в среде обитания, настольно - печатные игры, тексты стихов, рассказов о домашних животных. Атрибуты к путешествию (рюкзаки, фломастеры, схемы, билеты). Природный и бросовый материал для изготовления домашних животных. Макет скотного двора. Атрибуты к сюжетным играм: «На животноводческой ферме», «Скотный двор», материал для продуктивной деятельности.























Детская

деятельность.

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

Утренняя гим-а: «На скотном дворе». Театрализованные игры на развитие пластики. Театрализованные этюды. Игры, развлечения. Пальчиковые игры: «Котенок». Д/и «Гости». Мимическое упражнение «Собачка»

Игровая

С/и «На животноводческой ферме», «Скотный двор». Логоритмические упр. Театрализованная игра «Путешествие в деревню». Д/и «Семья животных», «Найди свою маму», «Кто как кричит?», «Кто, чем питается?», «Охотник и пастух»

Продуктивная

Изготовление макета «Скотный двор». Лепка домашних животных. Изготовление домашних животных из природного материала. Рисование домашних животных.

Познавательно-

исследовательская

Моделирование. Сравнение среды обитания домашних животных средней полосы, севера, юга.

Решение проблемных ситуаций

Коммуникативные

Вопросы воспитателя детям, диалог в парах (Каких домашних животных нашей местности вы знаете и т.д.)

Беседы по темам: «Что будет, если человек перестанет ухаживать за домашними животными?».

Драматизация сказки «Три поросенка». Викторина «Что, где, когда?»

Музыкально-

художественная

Слушание музыкального развлечения: «Путешествие в деревню». Слушание и исполнение песен о домашних животных: «Котя - коток», «Скок, скок, поскок». М/и «Три поросенка», «На лугу»

Чтение

(восприятие)

Чтение худ. лит - ры: «Кот, петух и лиса», «Три поросенка», «Кот в сапогах»,

К. Ушинский «Слепая лошадь», «Гадкий утенок», К. Ушинский «Уточки», «Корова». Заучивание стихов про домашних животных. Чтение потешек, скороговорок, частоговорок.

Трудовая

Беседы о труде на скотном дворе в июле. Изготовление макета и домашних животных









Логика образовательной деятельности


Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Вынесение телеграммы

Рассматривают телеграмму, обмениваются мнениями «Кто это их приглашает в деревню?»

Мотивация на игру в путешествие

2

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие

Дети соглашаются на путешествие

Развитие свободного общения с детьми и взрослыми, умение связно рассказывать из личного опыта

3

Предлагает вспомнить, как они добирались в деревню к бабушке, родственникам

Рассказывают детям и воспитателю где были с родителями

Развить умение связно рассказывать из личного опыта

4

Предлагает выбрать маршрут по карте, выбрать вид транспорта

Рассматривают карту, решают, как будут добираться

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

5

Предлагает отправиться на автобусе

Дети решают согласиться с педагогом


6

Воспитатель предлагает рассмотреть пейзажи за «окном»

Делятся впечатлениями, задают вопросы педагогу

Развитие воображения

7

Предлагает загадки про домашних животных

Дети отгадывают, объясняют свой выбор


8

Предлагает с/и «На животноводческой ферме»

Дети выступают в роли работников фермы, обыгрывают сюжет

Знать особенности труда животноводов

9

Предлагает д/и «Кто как кричит?»

Один ребенок издает звук, остальные отгадывают

Уметь определить по звуку крик животного

10

Объявляет конкурс на лучшее стих - е о домашних животных

Дети по очереди читают стихи

Уметь читать выразительно стихи, знать, как человек ухаживает за животными

11

Читает сказку «Кто виноват?». Задает вопросы по содержанию

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы

Дети должны знать, как называются взрослые домашние животные и их детеныши

12

Предлагает вернуться в город. На обратной дороге вместе с детьми вспоминают чистоговорки на звуки (ш, ч) (ш). Например «Лежебока, рыжий кот»

Дети соглашаются. Читают вместе с педагогом, четко проговаривают звуки

Знать малые фольклорные формы, читать их выразительно

13

Предлагает нарисовать свои впечатления от «поездки»

Выбирают материалы для продуктивной деятельности, рисуют, оценивают рисунки своих товарищей

Знать особенности внешнего вида домашних животных, отображать их в рисунке

14

Предлагает театрализованную игру «Путешествие в деревню»

Распределяют самостоятельно роли и развивают сюжет

Дети должны знать потешки, стихи, считалки о домашних животных

15

Приглашает детей к участию в логоритмических упражнениях, показывает движения

Дети повторяют движения за воспитателем

Развитие чувства ритма, темпа мелкой моторики

16

Предлагает детям театрализованные этюды, проговаривает текст

Пытаются изобразить того или иного героя

Должны уметь выражать разные эмоции и воспроизводить отдельные черты характера

17

Читает текст к театрализованным играм на развитие пластики

Выполняют движения соответствующие тексту

Дети должны выполнять движения в соответствии с текстом

18

Предлагает сделать макет «На скотном дворе»

Обсуждают ход работы, подбирают материал

Формируются коммуникативные отношения , умения трудиться в коллективе



























План конспект непосредственно - образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе с ОНР.







Тема: «Путешествие в деревню» (Домашние животные)













Составила В.Ф. Кораблева

Общая информация

Номер материала: ДВ-393781

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.