НОД "Наши добрые помощники"

Конспект познавательного досуга в средней группе

«Наши добрые помощники»

Конспект познавательного досуга в средней группе

«Наши добрые помощники»

Цель: актуализация и углубление знаний детей об органах чувств.

Задачи:

Обучающие:

·        создавать условия для расширения представлений детей об органах чувств;

·        способствовать формированию знаний об их значении для человека при восприятии окружающего мира.

Развивающие:

·        способствовать формированию навыков исследовательской деятельности, познавательной активности;

·        создавать условия для развития зрительного, вкусового, обонятельного восприятия при использовании игр и упражнений.

Воспитательные:

·        формировать позитивное отношение к охране и гигиене органов чувств, ценностное отношение к своему здоровью.

Предварительная работа: профилактическая работа по предупреждению нарушения зрения (гимнастика, массаж для глаз); разучивание комплексов  дыхательной гимнастики; рассматривание иллюстраций по теме; беседа «Если хочешь быть здоров».

Методы и приемы:

·       словесные (беседа, художественное слово, вопросно-ответный);

·       наглядные (показ иллюстраций);

·       игровые (дидактические игры, сюрпризный момент);

·       практические (опыты, исследование, проблемные ситуации);

·       приемы здоровьесберегающих технологий (дыхательная и артикуляционная гимнастика, релаксационное упражнение).

Материалы и оборудование: дед Секрет и его домик, вязаный колобок без глаз, носа и рта, магнитофон, карточки «Как беречь органы чувств», баночки с продуктами для игры «Узнай по запаху», изображения органов чувств для Колобка (глаза, уши, нос, рот), фотоаппарат, повязка на глаза.

Ход:

Дети под музыку входят в зал.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в сказку. Присаживайтесь на коврик, да слушайте внимательно.

                                          Лучше сказки не было и нет.

                                          Жили были бабушка и дед,

Как-то просит бабку старичок

                       Приготовить ему вкусный …        (Колобок)

      Вот какой Колобок получился у бабки.  Какой он? (круглый, румяный и т.д.)

Воспитатель показывает  вязаного Колобка без глаз, носа, рта.

Давайте поздороваемся с колобком.

Становятся в круг – релаксационное упражнение «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ладошки!     -   ХЛОП – ХЛОП – ХЛОП!

                      Здравствуйте, ножки!      - ТОП – ТОП – ТОП!

Здравствуйте, щёчки!     -   ПЛЮХ – ПЛЮХ – ПЛЮХ!

                     Пухлые щёчки!             -   ПЛЮХ – ПЛЮХ – ПЛЮХ!

                     Здравствуйте, губки!   -   ЧМОК – ЧМОК – ЧМОК!

                     Здравствуйте, зубки!   -   ЩЁЛК – ЩЁЛК – ЩЁЛК!

                     Здравствуй, мой носик!   - БИП – БИП – БИП!

                     Здравствуй, колобок!  Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, а колобок не поприветствовал нас в ответ. Интересно почему. Как вы думаете? (Предположения детей: у него нет рта, глаз, ушей).

Так что же мне теперь делать, как мне дальше сказку продолжать? (Предложения детей). Ну да ничего, ребята, не расстраивайтесь. Я слышала, в одном сказочном лесу живёт волшебник, дед Секрет. Думаю, он сможет нам помочь. Отправляемся скорее в дорогу!

Дети идут по кругу за воспитателем.

Мы шагаем, мы шагаем!
Выше ножки поднимаем!
Через камушки и кочки!
Через ямки и пенёчки!
Раз-два, три-четыре!
Мы в лесу, а не в квартире!
Выпрямили спинку.
Вышли на тропинку.

Воспитатель: Посмотрите, вот и домик деда Секрета.

Дед Секрет:

Здравствуйте, ребята.

Я волшебник, дед Секрет.

Я в башмаке живу,

На звон колокольчика выхожу.

Длинный нос, большие уши

Я теперь готов вас слушать.

Дети: Дед Секрет, мы пришли к тебе за помощью. (Дети рассказывают деду Секрету, что  произошло).

Дед Секрет:

Я, конечно, вам помогу.

Но я волшебник, дед Секрет,

И просто так у меня не получишь предмет.

Сначала, вы должны выполнить мои задания.

I. Одному ребенку завязывают глаза и предлагают пройти «полосу препятствий». Второй ребенок выполняет то же задание с открытыми глазами.

Воспитатель: Как вы думаете, почему это задание оказа­лось таким сложным для участника с завязанными глазами и простым для второго участника? (Ответы детей.)

Дед Секрет: Ребята, хотите узнать, как устроены наши глаза?

Дед Секрет достает фотоаппарат.

Что это, дети? Для чего он нужен? Посмотрите, сейчас я нажму на кнопку затвора. Что вы видите? (открывается маленькое отверстие) Через это отверстие проходят лучики света, они попадают на пленку и рисуют то, что мы фотографируем.

Примерно так же устроен и глаз человека. Посмотрите в глаза друг другу. Что вы видите? (Ответы детей.) Этот цветной кружочек называется радужной оболочкой. Давайте повторим (повторяют). Ее цвет у людей различается: у одних — коричневый, у других — зеленый, у третьих — голубой.

А теперь еще раз посмотрите и по очереди назовите цвет радужной оболочки друг друга. Черная точка посередине называется зрач­ком. Через него лучи света попадают внутрь глаза, и мы видим то, на что смотрим.

Но чтобы наши глаза хорошо видели их надо беречь.

Повторение правил по карточкам:

• Нельзя тереть глаза грязными руками.

• Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов.

• Нельзя близко и долго смотреть телевизор.

• Нужно тренировать глаза, делать упражнения. (Приложение 1).

Воспитатель: Ну, что ребята, мы справились с первым заданием деда Секрета и за это он дарит Колобку глазки. (Один ребёнок прикрепляет колобку глаза).

II. Дед Секрет: Ребята, а сейчас отгадайте загадку:

Маша слушает в лесу, как кричат кукушки,

                               А для этого нужны нашей Маше…                       (Ушки).

Давайте проверим,  хороший ли у вас слух.

Игра «Кто позвал?»

Один участник – ведущий, который стоит с завя­занными глазами, остальные становятся вокруг и произносят текст:

    Коля, ты стоишь в кругу,

Мы зовем тебя: «Ау!»

                     Быстро глазки закрывай, не робей,

                   Кто позвал тебя, узнай поскорей.

Кто-то из детей называет имя водящего. Водящий должен опреде­лить по голосу, кто его позвал.

Воспитатель: А сейчас давай те посмотрим на картинки и вспомним, как надо беречь ушки. (Приложение 2).

Мы с вами выяснили, зачем нужны уши, поэтому дед Секрет дарит  их Колобку.

III. Дед секрет: Ребята, у меня для вас еще одна загадка:

Вот гора, а у горы

 Две глубокие норы.

                 В этих норах воздух бродит:

                             То заходит, то выходит.            (Нос)

Воспитатель: А для чего человеку нос? (Ответы детей)

А теперь поиграем. А наши помощники-носики нам в этом помогут.

Игра «Узнай по запаху»

Определить по запаху, что находится в баночках (шоколад, апельсин, лук, лимон, огурец, чеснок и т.д.).

Чтобы ваши носы хорошо дышали, предлагаю выполнить дыхательную гимнастику.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже-

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

(Глубокий вдох, через нос, руки медленно поднять, ладони свести вместе. Подняться на носки, подтянуться вверх, задержав дыхание. Медленный глубокий вдох со звуком ААААА, руки в такт выдоху опускаются вниз).

Вот мы справились и с третьим испытанием деда Секрета, и за это он дарит Колобку нос.

IV. Воспитатель: А что ещё забыл подарить дед Секрет Колобку? (Рот). А для чего нам нужен рот?  (Жевать, говорить). Прикрепить колобку рот.

Как можно определить, что это за продукт, не видя его? (На вкус) А что нам помогает определить продукты на вкус? (Язык). Поверхность языка имеет участки, каждый из которых воспринимает определенный вкус. Скажите, какими бывают продукты на вкус? (Горькими, сладкими, кислыми, солеными).

Ребята, а вы знаете, что язык помогает не только определять продукты на вкус, но и правильно произносить звуки.  Для того чтобы язык был чувствительным, и правильно произносил звуки давайте выполним специальные упражнения.

Выполняется артикуляционная гимнастика:

1)    «Улыбка».  Губы и зубы сомкнуты. Растянуть разомкнутые губы и произнести длительно звук И.

2)    «Бублик». Округлить губы, удерживать под счет до десяти.

3)     «Часы».  Приоткрыть рот, коснуться кончиком языка уголка рта и медленно двигать языком влево - вправо.

4)    «Лошадка».  Поцокать языком.

Воспитатель: Вот теперь Колобок может нас видеть и слышать. Что помогает Колобку видеть? (слышать, говорить, различать запахи).

       Ребята, давайте вместе с Колобком поблагодарим деда Секрета за помощь.

Дед Секрет:  Пожалуйста, ребята. Вы молодцы, справились со всеми моими заданиями. Приходите ко мне в гости ещё, я буду очень рад видеть вас снова  в моём волшебном лесу. До свидания!