НОД по аппликации в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР "Автобус"

Непосредственно образовательная деятельность по аппликации в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР: «Автобус».

Цель: Развитие конструктивных способностей в аппликации

Задачи:

Обучающие задачи: 

Учить детей, передавать характерные особенности формы автобуса и его частей.

Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

Развивающая задача:

Развивать чувство композиции, цветовое восприятие, глазомер, мелкую моторику рук; умение оценивать рисунки.

Воспитательные задачи:

Воспитывать аккуратность, самостоятельность во время аппликации.

Оборудование и материалы:

У воспитателя: картинка и образец с изображением автобуса.

У детей: лист плотной бумаги А4, цветная бумага: два прямоугольника 2*8 для колёс, прямоугольник 3*3 для дверей,2 полосы 6*2 для окон, ножницы, клей, кисть, клеенка, салфетка, подставки.

Предварительная работа: Наблюдение за транспортом на прогулке; чтение произведений о пассажирском транспорте, рассматривание иллюстраций, энциклопедий, подбор загадок, заучивание, дидактические игры «Составь целое», «Чего не хватает», сюжетно - ролевая игра «Шоферы».

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Организационный момент.

Мотивация детей

Воспитатель: Ребята, на улице нашего города много различного транспорта. А какой транспорт вы знаете, назовите. Молодцы. Сейчас я вам загадаю загадку. Вам нужно отгадать про какой она транспорт.

Что за чудо - длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины,

И питается бензином. (Автобус)

Дети: Автобус

Воспитатель: Правильно, это автобус. Ребята, в нашем городе сложилась непростая ситуация. Многие автобусы сломались, и горожане остались без транспорта. Сегодня я предлагаю вам стать работниками завода, который выпускает автобусы. Вы согласны помочь городу?

Дети: Да

Воспитатель:  Молодцы!

Ход

Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы приступить к изготовлению автобуса? Конечно, его надо рассмотреть.

Какая самая крупная деталь автобуса (корпус)? Какой формы корпус (прямоугольной)? Какая крыша (закругленная)? Что еще есть у автобуса (окна)? Какой формы (квадратной)? Где они расположены (на верху под крышей)? Что есть еще (колеса)? Какой формы (круглой)? Где расположены колеса (внизу)? Что еще есть у автобуса (фары)? Какие? А еще у него есть украшения - полоски.

(Прошу детей подойти к столу, где буду делать показ).

Начинаем с самой крупной детали — корпуса. Берём большой прямоугольник, сворачиваем его пополам, закругляем верхние уголки. Из заготовок-квадратов, закругляя углы, делаем колеса. Прикладываем их к корпусу. Полоску бумаги складываем пополам, еще раз пополам и разрезаем по сгибам. Это окна.  Берём квадрат,  складываем пополам, это двери. Что еще нужно добавить к автобусу? Правильно. Фары и украшения. Это вы вырежете самостоятельно. А теперь возьмите материал для работы, положите розетки себе на стол. Встаньте около своих мест. Давайте немного отдохнем.

(Физкультминутка)

Мы в автобус дружно сели  (приседания),
И в окошко посмотрели  (повороты).
Наш шофёр педаль нажал (выставляют по очереди ноги),
И автобус побежал (бег).

Можете приступать к работе.

(В процессе вырезывания, если нужно напоминаю, как закруглить у крыши корпуса уголки; как расположить окна, чтобы между ними получились узкие перегородки; где наклеить колеса).

А что еще можно вырезать для автобуса (фары)? Их можно вырезать круглой или прямоугольной формы. Делаем работу аккуратно, все части наклеиваем ровно. Чтобы наши модели были красивыми и качественными.

(По завершении работы выберу нескольких детей в приемную комиссию)

Итог

Маргарита  и Саша будете в приемной комиссии. Вам нужно посмотреть и отметить качественно выполненные работы (по очереди дети оценивают работы детей).

Рефлексия:

Ребята, вы все отлично потрудились. Наш завод выпустил много качественных автобусов и вам вручаются знаки качества. В городе больше не будет нехватки транспорта. Вы молодцы.