НОД по безопасности в старшем дошкольном возрасте

Конспект

Непосредственной   образовательной   деятельности по безопасности  детей   старшего дошкольного   возраста   в   форме   комплексного   игрового   занятия  

«Знатоки безопасности»

Цель: закрепить правила безопасного поведения  в быту и на улице.

Задачи НОД:

         Образовательная область «Безопасность":

·        Предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми, продолжать обучать детей правилам безопасности и умения ориентироваться в чрезвычайных ситуациях.

·        Закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту и на улице.

·        Дать знания о значении этих предметов для людей. О правилах пользования этими предметами.

·        Закрепить правила противопожарной безопасности.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

     Образовательная область «Коммуникация»:

·       Развивать связную речь детей, расширять словарный запас.

     Образовательная область «Познание»:

Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.

     Образовательная область «Здоровье»:                                                              

·        Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

        Образовательная область «Социализация»:

·       Воспитывать бережное отношение к себе и окружающим людям, взаимовыручку и взаимопомощь.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Материал к НОД:  картинки с изображением опасных ситуаций; иллюстрации к сказкам «Золотой ключик», «Волк и семеро козлят», «Колобок»,  «Красная шапочка»; сундучок с предметами: машинка,  мяч, кукла, спички, булавки, нож, ножницы, таблетки, нитки, бенгальские огни.

Планируемые  результаты:

·        Умеет вести себя с незнакомыми людьми.

·        Умеет называть свою фамилию ,имя ,имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

·        Знает правила обращения с опасными предметами.

·        Знает правила противопожарной безопасности.

•         Умеет работать коллективно.

•         Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

•         Проявляет сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

•         Активно участвует в подвижных играх.

Предварительная работа:

·        Рассматривание  альбомов по безопасности.

·         Беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.

·         Дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-не опасно», «Кто быстрей потушит дом».

·        Чтение сказок Ш.Перро «Красная Шапочка», русских народных сказок «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса».

·        Заучивание домашнего адреса, телефона, Ф.И.О. родителей.

              Содержание организованной деятельности

Вводная часть:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята! Мы живем в мире, где много разных людей, хороших и плохих. Хорошие люди заботятся о детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы вы выросли здоровыми, умными. Но, к сожалению, есть и люди, которые творят зло. Это опасные люди.

Сегодня мы будем учиться узнавать таких людей, и вести себя с ними.

Основная часть:

 1.Рассматривание картинки: «Человек звонит по телефону»

Бывает, что ребенок остался один в квартире. Родители на работе или ушли по делам. Узнав, что в квартире ребенок один преступники могут попытаться проникнуть в квартиру. С такими людьми нужно быть осторожными

Вопросы:

- Как могут такие люди узнать, что вы одни дома?

- Если неизвестный человек по телефону спрашивает тебя о том, кто в доме, как тебя звать и когда вернуться родители, можно ли отвечать?

- Для чего незнакомец может все это узнавать?

- Что нужно отвечать по телефону?(ответы детей: я вам ничего не скажу, сообщите свой номер телефона, родители вам перезвонят)

Рассматривание картинки: «Если незнакомец звонит в дверь »

Вопросы:

- Можно ли детям открывать дверь, если дома нет взрослых?

- Что лучше: открыть дверь или спросить: «Кто там?»

-А если человек за дверью говорит, что он почтальон? Полицейский?  Воспитатель вместе с детьми делает  вывод: дверь никому   открывать нельзя!!

Воспитатель: Сейчас мы с вами сыграем в игру, которая называется «Закончи стихотворение»

Правило: нужно вставить в стихотворение недостающие слова.

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя не знаком,

И не открывайте тете,

Если мама на работе.

Ведь преступник, он хитер,

Притворится, что…( монтер)

Или даже скажет он,

Что пришел к вам… (почтальон)

Он покажет вам пакет,

А под мышкой… (пистолет).

Или он надел халат,

А под ним штук пять… (гранат)

А за ним спешит старушка,

У нее в авоське… (пушка)

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери… (открывает)

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли!

Незнакомке ты не верь,

Закрывай покрепче… (дверь)

Рассматривание картинки: «Незнакомец предлагает конфету»

Вопросы:

- Если к вам подошел незнакомый человек и предлагает конфету. Как нужно поступить?

- А если человек говорит, что у него в машине котенок и зовет посмотреть, что нужно сделать?

- Кататься с незнакомцем поедите?

Правильно, некогда ничего не берите у незнакомцев  ничего, а тем более не садитесь в машину. А если преступник попытается увезти вас силой, нужно громко просить о помощи, чтобы окружающим было понятно, что вас пытаюся увезти незнакомые люди.

2. Проблемная ситуация  «Ты потерялся на улице»

Вопрос: А что будете делать вы, если потеряетесь на улице? ( Ответы детей: не плакать не убегать, обратиться к охраннику или милиционеру, назвать телефон родителей и домашний адрес).

3. Физминутка

Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три)

Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (встали на носочки)

4. Рассматривание иллюстраций к сказкам

Воспитатель: Давайте вспомним слишком доверчивых сказочных героев, которые в опасных ситуациях повели себя не правильно.

«Золотой ключик»

-  Кто в этой сказке вел себя не правильно? (Буратино показал золотые монеты и согласился идти с незнакомцами)

- Как нужно было поступить?

«Волк и семеро козлят»

- Что не правильно сделали герои этой сказки? (Козлята поддались на уговоры волка и открыли дверь злодею)

«Колобок»

- Какая опасная ситуация произошла в этой сказке? (Колобок никого не послушал, убежал из дома, разговаривал с незнакомыми животными)

«Красная шапочка»

- Что произошло в этой сказке? (Красная шапочка разговаривала с незнакомцем и рассказала все о себе и бабушке. Этого делать нельзя)

5. Рассматривание опасных предметов

Воспитатель: Давайте посмотрим, что лежит в моем сундучке. (Воспитатель достает разные предметы: машинку,  мяч, куклу, спички, булавки, нож, ножницы, таблетки, нитки, бенгальские огни).

Вопрос:

- Как вы думаете, с чем можно играть, а с чем нет?

-Можно ли брать опасные предметы без присмотра взрослых?

Дети разбирают  предметы на опасные  и  неопасные, объясняя свой выбор.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Каждому предмету свое место».

Дети объясняют, где хранить опасные и безопасные предметы (например: иголки - в игольнице, ножи - в ящике и т. д).

Дети совместно с воспитателем делают вывод: пользоваться опасными предметами только под присмотром взрослых.

6.Воспитатель:

 - Я вижу  в сундучке спички, Зачем нужны спички?

 (Дети отвечают, что спичками разжигают огонь.)

-  Какую пользу приносит  огонь? (Дети отвечают: дает тепло, с помощью огня можно приготовить еду и т.д.)

- Какой вред приносит огонь? (Ответы детей: может возникнуть пожар.)

- Что нужно делать, если возник пожар? (Ответы детей: вызвать пожарных, не прятаться, звать на помощь, не открывать окна и т.д.)

7.Физминутка: игра «Топаем - хлопаем»

Правила игры: если дети поступают правильно - хлопают, если нет - топают:

Знаю я теперь, друзья, что с огнем играть нельзя! (хлопают)

Спички весело горят, буду с ними я играть! (топают)

Коля убежал за дом, там играет от с костром. (топают)

Он опасен, Лена знает, утюг больше не включает. (хлопают)

Таня с Ниною играют зажигалку зажигают. (топают)

Клим увидел: дом горит, мальчик «01» звонит. (хлопают).

Воспитатель: Молодцы! Правила пожарной безопасности знаете!

Дети подводят  итог, что  при возникновении пожара  нужно звонить «01», назвать свой адрес.

Заключительная часть:

 Сегодня мы разговаривали о том, как вести себя с незнакомыми людьми и в опасной ситуации. Что нового вы узнали? (Ответы детей)

А еще я вам скажу, что нельзя грубить незнакомцу. Он может быть не злым человеком, но ответить грубостью, если ты покажешься ему грубияном.

Будьте внимательны и осторожны.

Краткое описание документа:

Обучение детей правилам безопасного поведения - очень важная и необходимая работа в детском саду. Материал этого конспекта учит детей предостеречь себя от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми, продолжает обучать детей правилам безопасности и умения ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, помогает закрепить правила противопожарной безопасности.