НОД по экологии "Путишествие муравьишки", подготовительная группа

Конспект игры-путешествия  по экологии в подготовительной группе «Путешествие муравьишки».

Воспитатель: Каневская Е.А.

Программное содержание:

Закрепить знания детей о многообразии растительного мира, правила поведения в заповедных местах, в лесу.

Развивать умение классифицировать растительный и животный мир, речь, внимание, сообразительность.

Различать и называть травянистые растения, съедобные и несъедобные грибы,  части растения, знать стадию роста и развития растений.

Расширять знания о растениях, о значении воды и ветра в жизни человека.

Воспитывать любовь и заботливое отношение ко всему живому.

Материал:

Глобус,  бумага, зеркало.

Схемы: части растения, стадия роста и развития растения, схема птиц. 

 Картинки с изображением птиц, деревьев, кустарников, цветов, солнца, снеговика,  грибов.

 Игрушка «муравей».

Ход:

1 часть:

В.:  Ребята, я расскажу вам интересную историю про муравьишку.

       А муравей-это кто? (насекомое)

      Каких насекомых вы еще знаете?

     Слушайте историю.

     Проснулся утром муравьишка и решил погулять по лесу.  Он уполз далеко от своего         

     дома.  А где живет муравей?  ( в  муравейнике)

      Но вдруг   подул сильный ветер.

      Что ветер умеет делать? (шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, унести

       шапку, освежить, поднимать пыль, свистеть и т.д.

        Ветер умеет многое делать.

        Может ли он повредить человеку?   (разрушает дома, ломает деревья, срывает  с 

        головы шляпу, бросает пыль в глаза и даже переворачивает машины)

        Как называется такой ветер?  (ураган)

         А чем ветер может помочь человеку?   ( надувает паруса,  вертит крылья мельницы, разносит семена растений и т.д.)

             После сильного ветра пошел дождь. Дом муравья был далеко,  он спрятался  под

             листик  растения.   Когда дождь прекратился, муравей увидел на ветках растения

             спелые ягодки. Как вы думаете,  какие?  (земляника, голубика, ежевика)

              На полянке росли не только ягоды и цветы,  но и грибы.

             Как вы думаете, какие грибы мог встретить муравьишка в лесу?  

              Какие вы знаете съедобные и не съедобные грибы?

              Стал муравьишка просить грибок поднять его высоко- высоко, до неба, чтобы

               увидеть свой дом.    Как вы думаете, что ответил ему грибок?

               Загрустил муравьишка и залез на куст калины. Какие вы еще знаете кусты?

            Чем отличается куст от дерева?

           Отдохнул муравьишка на кустике и перелез на дерево, которое было выше

       куста.    Как называется это дерево? (рябина)

       Ребята, а кто пробовал ягоды рябины?  Какие они?  (горькие, терпкие, красные)

        Посидел муравьишка на рябине и перелез на другое деревце. На какое?

        А береза,  это, какое дерево? (лиственное)

         Какие лиственные деревья вы еще знаете?  

         Затем муравьишка перелез на самое высокое дерево. Какое?

          Ель это лиственное дерево? Почему «хвойное»?  (хвоинки, иголки)

         Какие хвойные деревья вы еще знаете?  (лиственница, кедр, сосна)

          Поднял головку муравей вверх и увидел в небе много птиц. Каких птиц он мог       

          увидеть? 

          2 часть: Физминутка

           Подвижная игра «Перелетные и зимующие птицы»

          Условия игры: Перелетные птицы летят к солнышку, а зимующие к снеговику.

          3 часть:  Идем дальше.

           Работа  по опорной схеме: Птицы

           Чем похожи все птицы? Чем отличаются?

             Подул ветерок и понес нашего муравья далеко- далеко и опустил его на корабль.

             Где может плыть корабль?  ( по морю, реке, океану)

             Что это у меня в руке?  (глобус)

             А что обозначено на глобусе голубым цветом? Как можно сказать, одним словом?

             Чем богаты моря, реки и т.д.?

             Каких рыб вы знаете?

             Когда произносят слово вода, кто из вас что представил? 

             Снег, лед - когда это бывает?  

            Дождь, лужа, роса? 

             Вода- волшебница, может превращаться в разное состояние.

             Пока мы с вами беседовали, корабль принес муравьишку на остров «Зеленый»

            Как вы думаете, почему он так называется?  ( много растений)

            Каких растений?  Что нужно для роста растений? 

            Здесь наверно побывал сильный ветер и все перепутал.

            Игра «Путаница»

            Условия игры: Надо собрать правильно части растения.

            Какой цветок получился? (мак)

            Какие цветы вы еще тут видите? (ромашка, василек, клевер, колокольчик)

            Какие это цветы? (полевые)  Какие бывают цветы?  ( луговые, садовые, комнатные)

             Показ картинок цветов.  Какие вы знаете садовые цветы? Комнатные?

          Налетел ветер и понес нашего муравьишку,  к «Заповедному острову».

          Что нельзя делать в заповеднике?

            (нельзя рубить деревья, охотиться на животных, ловить рыбу, рвать цветы)

             Здесь находятся животные и растения,  занесенные в Красную книгу.

            Хорошо живется животным и растениям на заповедном острове.

           Все они живут в мире и согласии и мы должны с вами любить их и беречь.

         Муравьишка путешествовал целый день и очень устал. Он попросил ветерка, отнести

           его домой. 

          Муравьишка вернулся домой уставшим  но радостным.

        Как вы думаете, почему?  ( узнал и увидел много нового)

          Ну, вот и закончилась история про муравьишку.

          Вывод: Понравилась она вам?  Что больше всего понравилось муравьишке в его      путешествии, как вы думаете?

Каневская Елена Андреевна, Воспитатель МДОУ «Детский сад «Росинка», г. Надым, ЯНАО.

Краткое описание документа:

Конспект игры-путешествия  по экологии в подготовительной группе

«Путешествие муравьишки».

Программное содержание:

Закрепить знания детей о многообразии растительного мира, правила поведения в заповедных местах, в лесу.

Развивать умение классифицировать растительный и животный мир, речь, внимание, сообразительность.

Различать и называть травянистые растения, съедобные и несъедобные грибы,  части растения, знать стадию роста и развития растений.

Расширять знания о растениях, о значении воды и ветра в жизни человека.

Воспитывать любовь и заботливое отношение ко всему живому.