НОД
по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в страну Математика»
Сазонова
Ирина Сергеевна
Воспитатель
МДОУ «ЦРР «Зорька» - Детский сад №16»
г.
Железногорск, Курская область
Образовательная область: «Познание»
Вид деятельности: непосредственно-образовательная
деятельность
Возраст детей: 5-6 лет
Цель: Обобщить математические представления детей
старшей группы посредством развивающих технологий.
Задачи:
Образовательные задачи:
- закреплять
умение ориентироваться в направлении и движении с помощью плана, используя
слова «вперед», «налево», «направо»; развивать зрительно-двигательную
координацию;
- упражнять
детей в умении анализировать и составлять форму плоскостной фигуры по контору
ее изображения.
- Упражнять в
умении разбирать множества по четырем свойствам (цвету, форме, размеру и
толщине) с помощью блоков Дьенеша;
- закрепить
навыки ориентировки в окружающем пространстве;
Развивающие задачи:
- расширять и
активизировать словарь, учить правильно, пользоваться математическими
терминами.
-
способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению
аргументировать свои высказывания.
- развивать
психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление,
воображение, сообразительность;
- развивать
социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе,
договариваться, учитывать мнение партнера.
Воспитательные задачи:
- доставить
детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
- воспитывать
интерес к математике;
-воспитывать
личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: карта – план
маршрута, сундучок, костюм Феи, три цветных обруча (желтый, синий, зеленый,
карточки-задания, шкатулка с сюрпризом;
Раздаточный
материал: логические блоки Дьенеша, полоски Х. Кюизенера, игра «Танграм»
Предварительная работа: отгадывание загадок,
индивидуальные занятия, игры детей с палочками Х. Кюизенера, с блоками Дьенеша,
игрой «Танграм», «Коломбовое яйцо», «Монгольская игра»; чтение художественной
литературы, составление планов и схем, дидактические игры «Геометрическое лото»
«Геометрическая мозаика».
Словарная работа - блоки Дьенеша, полоски Х.
Кюизенера, Монгольская игра, «Коломбовое яйцо», схема.
Ход НОД
Организационный момент.
Воспитатель
обращает внимание детей на сундучок, появившийся в группе. Предлагает открыть
его и посмотреть, что же там внутри. В нем находят костюм Феи Математики и
записку - приглашение:
Приглашаю всех
детей
В путь
отправиться скорей!
Ждут вас
испытания,
Сложные
задания,
Путь не в
Антарктиду, не в Арктику-
В чудесную
страну Математики
Задания
выполняйте
И сюрпризы
получайте!
«Пусть ваша воспитательница
наденет этот костюм Феи Математики и поможет вам в вашем путешествии».
Воспитатель: Ребята, в какое путешествие нам предлагают
отправиться? Что нас ждет в пути? А в конце нашего путешествия? (ответы детей).
Воспитатель надевает костюм Феи.
- Ребята, что
вы видите на моем костюме? (цифры и фигуры).
- Правильно. Я
превратилась в Фею Математики, отправлюсь с вами в путешествие в страну
Математики.
Дети вместе с
воспитателем становятся в круг.
Встало солнышко
давно,
Заглянуло к нам
в окно.
Собрало друзей
всех в круг
Я твой друг и
ты мой друг.
Мы сейчас
пойдем направо,
А теперь пойдем
налево,
В центре круга
соберемся,
И на место все
вернемся.
Улыбнемся,
подмигнем,
Путешествовать
пойдём. (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)
Воспитатель:
Что необходимо иметь всем путешественникам, чтобы не сбиться с пути?
(Предполагаемые ответы детей - компас, карта.)
Воспитатель:
Карта! Такая карта есть и у нас, посмотрите в сундучке. (находят на дне
сундучка карту, рассматривают ее.)
Быстро карту
рассмотри, где значок – туда иди!
Воспитатель:
Посмотрите на карту, цветные стрелки покажут нам, как и куда нужно двигаться.
Чтобы решить первое задание, нужно узнать, где начинается наше путешествие, в
каком направлении идти и сколько шагов сделать. Для этого мы выберем считалкой
ведущего:
Раз, два, три.
четыре, пять,
Начинаем мы
играть.
Всех нас надо
посчитать,
Чтобы знать,
кому начать! (дети идут по карте и находят первое задание)
Воспитатель:
Посмотрите, здесь конверт, на нем цифра. Какая? (Один)
Открывают
конверт: «Чтобы продолжить путь, выполните задание.
1 задание. В
стране Математики растут необычные цветы (показывает блоки Дьенеша) на клумбах
(показывает на обручи).
Помогите
рассадить цветы, обратите внимание на карточки с указанием свойств цветков в
обруче». Дети раскладывают логические блоки.
- Какие цветы в
желтой клумбе (синей, зелёной)
- Какие цветы
находятся в общей части жёлтой и зелёной клумб?
- В синей и
зелёной? В зелёной и желтой?
- Какой цветок находится в
общей части трёх клумб? Почему?
- Задание
выполнено, мы можем двигаться дальше. Посмотрите на карту и скажите, куда мы
должны идти, в какую сторону? Сколько шагов надо сделать? Как вы думаете?
(Спросить ребёнка). Двигаемся дальше. И тут следующие задания.
2 задание. Посмотрите, что
это? (геометрические фигуры). Назовите их. Ребята в этом задании вам нужно надо
найти картинки-предметы, которые похожи на геометрические фигуры. Каждый
ребенок должен брать по одной картинки – предмет. (дети выкладывают картинки –
предметы рядом с соответствующими геометрическими фигурами).
Воспитатель: Мы
справились со вторым заданием, идемте дальше!
Воспитатель:
Ведущий по карте находит третье задание в конверте. Ребята, мы разделились в
пары, следующее задание будете выполнять вдвоём.
3 задание. Фея
Математики читает: «В стране Математики есть животные, но они необычные,
посмотрите, какие они? - из геометрических фигур. Ваша задача ребята выложить
животное по предложенной схеме.
Воспитатель:
Посмотрите внимательно на схемы и скажите, какое это животное? (кошка)
Для этого
задания мы разделимся по парам. Поделились? Тогда приступаем. А пары, первыми
выполнившими задание, помогают остальным.
Дети конструируют из фигурок
схематическое изображение животного, контурного характера (неразделенное,
используя развивающие игры «Танграм», «Коломбовое яйцо», «Монгольская игра»,
«Сложи узор», и Палочки Кюизенера)
Воспитатель: Мы
справились со третьим заданием, теперь у нас - разминка. Поиграем в игру «Кто
быстрее?»
Дети под музыку
выполняют различные движения. В конце каждого музыкального фрагмента Фея
ударяет в бубен. Количество ударов указывает, как дети должны встать (парами,
вчетвером, тройками и т. д.)
Молодцы! Идем
дальше! Посмотрим на карту. В какую сторону идем? Сколько шагов делаем?
(Спросить ребенка)
4 задание.
Нужно правильно ответить на все задачки-шутки. Слушайте внимательно, чтоб
ответить правильно!
Задачи-шутки:
Петух снес оно
яйцо. Кому оно достанется? (Никому, петух яйц не несет)
На какое дерево
садится ворона во время проливного дождя? (на мокрое)
Сколько хвостов
у семи ослов?
Сколько носов у
двух псов?
Сколько ушей у
пяти малышей?
Сколько лап у
двух лисят?
Сколько колёс у
машины? А у двух машин?
Сколько орехов
в пустом стакане? (ни одного).
На столе стояло
пять стаканов с ягодами. Митя съел один стакан ягод, поставил стакан на стол.
Сколько стаканов на столе?
Какое сейчас
время года?
Какой сейчас
месяц?
Как называется
третий день недели?
В какое время
суток люди делают зарядку?
В какое время
суток дети приходят из садика?
В какое время
суток обедают?
Молодцы, вы
справились и с этим заданием, теперь мы можем двигаться дальше. Все идут за
ведущим, находят в указанном месте дверь с замочками.
5 задание. Ребята с Феей
находят шкатулку. А чтоб ее открыть и получить сюрпризы необходимо выполнить
последнее пятое задание. Вам необходимо из геометрических фигур сложить квадрат
(Игра «Сложи квадрат»)
Когда дети
сложат все квадраты, Фея открывает шкатулку. Внутри сладкие монетки сказочные и
пазлы.
Воспитатель:
Вот какие сюрпризы ждали нас в конце путешествия. А теперь, нам пора
возвращаться.
Каждый - просто
молодец!
Путешествию -
конец.
Фея:
С Математикой
дружите,
Знания свои
копите.
Пусть помогут
вам старание,
Память, логика,
внимание!
Дети:
1 ребенок.
Математика –
важна
Математика –
нужна!
Математика –
это наука
Без которой
сейчас никуда!
2 ребенок.
Учит нас она
считать
И фигуры
узнавать.
Объясняет
цифры, знаки,
И задачки как
решать!
Знать где лево,
а где право
Знать длину и
ширину.
Понимать
значение: «равный»,
«Больше»,
«меньше», «высоту».
3 ребенок.
Сколько
чудесного можно узнать,
Если уметь
вычитать, умножать,
Складывать,
сравнивать, строить, делить.
Всем с
математикой нужно дружить.
Знаем, что эта
наука сложна,
Но в жизни нам
поможет она!
Фея снимает и
складывает свой костюм. Организуется беседа с детьми:
- Ребята, вам
понравилось наше путешествие в страну Математики?
- Какие игры
были вам интересны? (спросить 3-4 детей).
- Что
показалось самым трудным?
- Какое задание
понравилось больше всего?
- Какое было
самим трудным?
- Почему мы
путешествовали по этой стране?
- Хотели бы вы
еще раз отправиться в путешествие?
Воспитатель
поощряет детей, анализирует, как они справились с заданиями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.