НОД по ФЭМП в старшей группе "В поисках подарка"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ДЕТСКИЙ САД  № 18 «ЗОЛУШКА»

Российская Федерация,456800, Челябинская область, г. Верхний Уфалей, ул. Ленина, 182«А»

ИНН/КПП 7402004030 / 745901001        тел.: [phone]          e-mail  [e-mail]

Конспект НОД по математическому развитию в старшей группе

" В поисках подарка "

Воспитатель высшей категории

 Зиновьева Е. С.

2021г.

Тема: «В поисках подарка» (по сюжету мультфильма «Подарок для слона»).

Задачи:

Образовательные:

 - учить детей количественному и порядковому счету в пределах 8.

 - совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве.

 - различать цифры, их последовательность;

 - закреплять представления о геометрических фигурах, умение составлять целое из частей;

Развивающие:

- развивать логическое мышление, воображение,  внимание, самостоятельность, коммуникативные способности, мелкую моторику рук, координацию движений, умение сравнивать и анализировать, сопоставлять.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность, отзывчивость, чувство сопереживания, взаимопомощи, умение взаимодействовать друг с другом, действовать сообща.

Методы и приемы:

Словесные: коммуникативная игра, вопросы к детям, ситуативный разговор.

Наглядные: видеозапись письма, карточки-схемы, картинки из серии «найди отличия».

Практические: дидактические игры, упражнения математической направленности.

Педагогическая технология: квест-технология.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, воздушный шарик с письмом, карта-указатель, геометрические фигуры (кубики), бусы и схема, «кочки» с цифрами от 1 до 8, мольберт с картинками найди отличия, пазл с рисунком фотоаппарата, грустный и весёлый смайлы (по количеству детей), угощение.

                                              Ход  мероприятия:

Коммуникативная игра «Цепочка дружбы»

Воспитатель: Ребята, представьте, что у вас между ладошек маленький шарик, давайте покатаем его, почувствуйте тепло? А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони друзьям! У нас получилась «цепочка дружбы». Улыбнемся друг другу.

(открывается дверь и в группу влетает воздушный шар, к веревочке которого привязано письмо)

Дети с воспитателем читают содержимое письма.

 «Здравствуйте, дети. Слон пригласил всех зверей на день рождения. Дюдюка испортила нам праздник - она спрятала подарок. Ребята помогите нам его найти, пожалуйста, ведь Слонёнок так его ждёт».

В конверте, воспитатель находит флешку и предлагает посмотреть, что на ней дети смотрят фрагмент мультфильма, где Дюдюка говорит, что зверята - тигренок и обезьянка, не попадут на праздник к слону, она не любит, когда все дружат.

-  Что же нам делать? (ответы детей)

- Посмотрите, в конверте лежит карта и на ней есть обозначения, куда мы должны идти, и что нам встретится на пути.

 Начало пути обозначено синим кружком, стрелка показывает направление пути. Давайте подойдем к кругу и от него начнем свой путь, скажем слова: раз, два, три, в путь пора идти! Куда показывает стрелка? Посмотрите, что нас ждет впереди? (ответы детей)

Игровое упражнение «Собери мост из геометрических фигур»

- Да, мы должны перейти мост, перед нами река, вот и мост, но перейти мы не можем, Дюдюка всё испортила, что случилось с мостом? Как можно его починить? (ответы детей)

- Правильно, из геометрических фигур, необходимо, выбрать нужные и починить мост, но будьте внимательны, когда выбираете фигуры. (см.схему)

- Скажите, какие геометрические фигуры необходимо использовать для постройки моста?

- Правильно: треугольные призмы, кубы (кубики), длинные прямоугольные пластины (кирпичики).

-Что нужно построить сначала? (опоры)

-Какие фигуры для этого мы будем использовать? (кубики)

-Сколько кубиков нам понадобится для одной опоры?(4) (дети строят опоры)

- А для двух опор? (8)

Сколько треугольных призм мы поставим с одной стороны? (2)

-Значит, сколько призм нам понадобится всего для постройки моста? (4) (дети строят склоны у моста)

-Что используем в последнюю очередь? (прямоугольные пластины, кирпичики)

- Правильно, кладём 2 кирпичика! Мост готов!

Починив мост, дети «переходят» через него и находят пазл, берут его с собой. Воспитатель: отправляемся дальше, что ждет нас впереди, куда ведет стрелка от мостика? посмотрите на карту.

- На карте мы видим бусы на веревочке. Опять Дюдюка вредничает, разорвала веревочки и рассыпала бусы, нам нужно их собрать, а помогут нам карточки-схемы.

Игра по Фрёбелю «Собери бусы»

- Какие предметы использовали для составления бус, сколько их, сосчитайте? (групповой и индивидуальный счёт)

-…, покажи мне третью бусинку, какого цвета она? Что это за предмет?

-…, покажи мне пятую бусинку, какого цвета она? Что это за предмет?

- Сколько прямоугольников использовано в бусах?(1)

- Молодцы. Смотрите, под коробкой мы нашли еще один пазл.

Воспитатель: Что мы видим дальше на карте, куда ведет нас стрелка? (болото и кочки)

Игровое упражнение «Задачки правильно реши и болото перейди»

- Нам нужно перейти болото по кочкам, на них написаны цифры, мы сможем по ним перейти болото. Но на какую кочку мы сможем наступать, узнаем, отгадав загадки. ( цифры: 2,4,6,8)

 

-

-Молодцы, теперь построились в колонну по одному и перепрыгиваем с кочки на кочку, на которых есть цифры (2,4,6,8).

- Посмотрите, мы перешли болото (под последней кочкой, нашли еще один пазл).

- Что у нас на карте еще? (картинки с животными).

Игровое упражнение «Найди сходство и различие»

- Дюдюка снова пошалила и картинки изменила, ты отличия найди и скорее назови. Нам нужно сравнить две картинки, назвать, чем они похожи и отличаются друг от друга. (картинки "Найди отличие")

Находят еще один пазл.

 Воспитатель: Давайте попробуем сложить пазлы, что у нас получилось? (фотоаппарат)

Просмотр фрагмента мультфильма. (Дети видят, что у Дюдюки ничего не вышло, а зверята - тигренок и обезьяна пришли в гости к слону).

- Не удалось Дюдюке помешать зверям, они пришли к слону на день рождения и принесли подарок, что же это за подарок? (фотоаппарат).

(за мольбертом находят сладости, угощение от зверят)

А зверята и вам оставили угощение.

- Вот какое получилось у нас необычное путешествие.

Рефлексия.

- Интересное было путешествие? Что запомнилось больше всего? Задания были трудными? Если путешествие было интересным, и оно вам понравилось, возьмите веселый смайлик. Если что-то не понравилось грустный. Какой смайлик взял …? почему? Спасибо вам, мне очень понравилось с вами путешествовать и помогать зверятам.