НОД по интеллектуальному развитию детей второй младшей группы

Конспект НОД по интеллектуальному развитию детей второй младшей группы.

Цель: Закрепление и обобщение пройденного материала.

Задачи:

ü Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, мышления.

ü Продолжать учить детей выделять один предмет из множества, отвечать на вопросы «сколько»? словами один, много.

ü Закрепить название  геометрических фигур: (круг, квадрат, треугольник).

ü Совершенствовать  знания детей соотносить форму, цвет и образец.

ü Закреплять понятие «большой», «маленький».

Методические приемы:

Наглядный

Словестный

Игровой

Словарная работа: геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;  один, много, большой, маленький.

Оборудование: Игрушечный медведь,  цветочки, бабочки,  геометрические фигуры (круг, квадрат, три треугольника), коробка большая, маленькая, кубики большие, маленькие, схемы, блоки Дьёныша.

Ход НОД

                              I.            Вводная часть. Психологический настрой.

Ты мой друг и я твой друг.

Как прекрасен мир вокруг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель:

- Ребята, к нам пришёл ещё гость, хотите узнать какой? Но сначала отгадайте загадку:

В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мёд,

Лапу зиму всю сосёт.

Может  громко зареветь,

А зовут его….( Медведь)

Мишка: - Здравствуйте, ребятки!

Воспитатель: - Наверное, медведь пришёл к нам не просто так, у него что-то случилось, я спрошу у него.

- Мишка говорит, что пришёл он из леса. А в лесу, оказывается, есть «Лесная школа для зверят», где он учится уму - разуму. Но им задали очень сложные задания, с которыми лесные жители не могут справиться, и прислали к нам мишку за помощью. А вот и те самые задания в корзиночке.

- Ну что, ребята, поможем нашим лесным зверятам справиться с заданиями? (ответы детей)

- Тогда начнём!

                           II.            Основная часть

- Вот и первое задание.

На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? (много). Вот прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько бабочек? Как вы думаете чего больше бабочек или цветков? Почему? Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну!

- А вот и следующее задание:

Но сначала нужно отгадать загадку:

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молоком.

- Кто это? (кошка)

- Правильно, посмотрите, какая она необычная!

- Из какой геометрической фигуры у кошки туловище? (квадрат)

- А голова? (круг)

- А ушки и хвостик? (треугольник)

- Правильно, теперь подойдите к столикам и сами из таких же геометрических фигур составьте кошечку.

- Молодцы, и с этим заданием вы справились.

- Нам Мишка предлагает пойти погулять на нашу цветочную полянку.

Физминутка «Мы пойдем в лесок гулять».

-Ребята, наш мишка высыпал все кубики, что бы с ними поиграть, а в какой они коробке лежали, забыл. Давайте Мише поможем разложить кубики в коробки.

ü Игра – задание «Разложи кубики по коробкам»

Перед детьми разложены кубики: большие и маленькие для каждого ребенка. Приготовленные две коробки: большая и маленькая.

- Посмотрите эта коробка какая?  (большая, маленькая)

- В большую  коробку, какие кубики сложим (большие)

- В маленькую коробку, какие кубики сложим (маленькие)

- Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик?

- Покажите маленький кубик.

- Пожалуйста, положите ваши кубики в нужную коробку.

- Вот мы и справились с заданием, помогли мишке. Мишка довольный улыбается.

- А вот и последнее задание, которое нам надо выполнить.

«Найди фигуре место»

На столах лежат блоки Дьеныша и образец.  Дети выкладывают по образцу из блоков Дьеныша фигуры.

- Мишка говорит вам спасибо ребятки, вы ему очень помогли, он много  узнал, но ему пора возвращаться в лес. Мишка пойдет выручать своих друзей. До свидания!

                       III.            Заключительная часть.

- Ребятки кто сегодня к нам пришёл в гости?

- Какое здание вам понравилось?

- А какое задание для вас было трудным?

- Как вы считаете, мы помогли Мишке?