НОД по лепке в 1младшей группе «Пушистые тучки»

НОД по лепке в 1младшей группе

 «Пушистые тучки»

Филонова Юлия Николаевна

Задачи: продолжать учить детей создавать рельефные изображения из пластилина модульным способом – отщипывать кусочки, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Вызвать интерес к созданию красивой пушистой тучки из кусочков пластилина разного цвета. Разнообразить способы деления пластилина на части (общипывание, отрывание, откручивание). Развивать чувство формы, фактуры, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть руки.

Предварительная работа: Рисование дождя, прогулка под дождём, наблюдение за дождиком, рассматривание изображений туч в детских книжках. Дидактическая игра «Радуга».

Материалы, инструменты, оборудование: силуэты тучек светло-голубого цвета; пластилин синего, голубого, белого цвета, клеёночки, солнышко , тучки  - картонный силуэт или игрушка.

Развивающая среда: оформление на стене « Осенние тучки»

Литература: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» . Творческий центр «Сфера», Москва 2007

Ход НОД:

Воспитатель вводит детей в творческую ситуацию : поднимает над головой солнышко, подводит к нему силуэт тучки, прикрывает солнышко тучкой и читает стихотворение В. Берестова:

Туча с солнышком опять

В прятки начала играть.

Только солнце спрячется –

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдётся –

В небе радуга смеётся.

Воспитатель предлагает детям  «поиграть» с солнышком в прятки – сделать красивые пушистые тучки. Советует выбрать силуэты тучек и  украсить , чтобы тучки стали пушистыми. Дети выбирают, рассматривают свои тучки, обводят силуэт пальчиком. Затем педагог показывает и поясняет способы создания образа  пушистой тучки :

·        Беру пластилин синего цвета, отрываю кусочки, скатываю между ладошками шарики  и  шарики придавливаю пальчиком к тучке;

·        Беру пластилин белого цвета, отщипываю (или откручиваю) кусочки пластилина и примазываю к тучке.

Воспитатель показывает способы работы и  поочерёдно  вовлекает детей в работу. Дети наблюдают и включаются в творческий процесс.

В конце занятия воспитатель предлагает детям поиграть в игру  «Солнышко и дождик»