НОД по методике Кюизенера

Конспект занятия с цветными счетными палочками Кюизенера

Тема: «Конструируем посуду по образцу»

Ход занятия

1. Орг момент.

Звенит звонок, зовёт звонок,

Пора нам начинать урок.

2.Актуализация знаний

-Ребята, я знаю, что вам очень нравится выполнять разные задания с

цветными палочками Кюизенера. А сейчас каждый построит цветную лестницу. (Дети выполняют)

- Скажите, пожалуйста, самая длинная палочка – это какое число?

(Это десять, оранжевого цвета, первая ступенька лестницы)

А самая короткая, маленькая?  (Это единица. Она белого цвета, находится на самом верху лестницы)

– Приготовились, с вами хочет поиграть котенок «Гав». Весело

попрыгаем по ступенькам и считаем.(Дети считают в обратном и прямом порядке от одного до десяти).

-  А насколько отличается одна ступенька от другой? ( на единицу)

- А сейчас кто котенку покажет шестую ступеньку?(шестая ступенька – цифра шесть, фиолетового цвета)

– Молодец! А котенку нравится цифра три. Кто скажет, где находится эта ступенька? ( эта ступенька голубого цвета)

– Умница, котенок лизнет твою руку. Ребята, а вы заметили, у кого есть дома кошки, когда вы пьете чай, они смотрят внимательно на стол. Давайте сейчас для нашего котенка «Гав» сделаем посуду, чтобы он мог пить чай.

3.Физкультминутка «Вышел зайчик»

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

4.Новый материал

– Мы для котенка сконструируем что-то красивое. А ему загадка:

Из горячего колодца через нос водица льётся.( чайник заварочный).

-Я хочу еще загадать котенку загадку:

В брюхе – баня,

В носу – решето,

На голове – пупок,

Всего одна рука

И та на спине.

(чайник).

Будем мастерить для котенка «толстячка».

Вот послушай «Гав»:

Стоит толстячок,

Подбоченивши бочок,

Шипит и кипит,

Всем пить чай велит.

(Дети отгадывают – самовар).

– Ребята, какие вы молодцы. Смотрите, как приятно котенку у нас в  гостях. Он видит, что к нему очень внимательны и добры, мурлычет

и ждет от вас подарков.

- Прежде, чем приступить к работе, очень внимательно рассмотрите

образец.

- Сосчитайте, сколько каких палочек вам нужно.

- Определитесь, как палочки располагаются: горизонтально или

вертикально.

- Если хотите изменить что-то в конструкции, будьте внимательны, чтобы

не разрушить конструкцию. Посоветуйтесь, прикиньте, что из этого

получится.

- У кого образец только половины изделия, то симметрично нужно

достроить другую половину.

(Дети конструируют посуду, советуются между собой и воспитателем).

5. Закрепление. Рассматривание посуды, которую сконструировали

– А теперь мы с вами сервируем стол и пригласим нашего друга котенка «Гав» на чаепитие.

– Смотрите, у него даже глазки засияли, так ему понравился собственный портрет. Он вам мурлычет: «Спасибо».

– Ребята, посмотрите, нашему другу так все понравилось, что он даже ротик открыл. Он кивает головой и мурлычет: «Какая прелесть. Как я рад.

Садитесь со мной попить чайку».

– Ребята, а вам самим понравилось делать подарки?

6. Итог занятия

-Нашему котёнку очень понравились ваши подарки. Давайте повторим, какие подарки мы делали котёнку?

-Как мы их строили? (сначала смотрели какого цвета палочки нам нужны, затем  отсчитали палочки каждого цвета, и только потом начали выкладывать по образцу)

Цели занятия:

Образовательные (обучение):

 • поупражнять в ориентировке в пространстве

 • учить умению сравнивать, различать цвет, размер

 • знакомство с симметрией

 • закрепить цвета

 • учить соотносить цвет и число, и число и цвет

Воспитательные: воспитывать любознательность

Развивающие:

 • развитие речи, памяти, внимания

• развитие мелкой моторики

• развитие самостоятельности, умения добиваться результата.

•развивать стремление делать друг другу приятное, подарки друзьям

Методический инструментарий демонстрационный:

-наборы цветных счетных палочек Кюизенера

-Б.Финкельштейн каталоги образцов для конструирования посуды «Посудная лавка»

раздаточный материал: набор «Палочек Кюизенера», схема образца посуды

Литература:

для педагога:

1.В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Развивающие и игры с палочками Кюизенера», Москва Мозаика-Синтез, 2012г.

2.Л. Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?», Москва, «Гном», 2012г.

3.Б.Финкельштейн «Посудная лавка», Корвет