1063206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыНОД по окружающему миру "Путешествие Мелка"

НОД по окружающему миру "Путешествие Мелка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5»

Энгельсского муниципального района Саратовской области















Конспект

непрерывной непосредственно образовательной деятельности

по теме «Путешествие Мелка»

(средняя группа)









Воспитатель: Александренко Н.С.









2016г.

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности

Образовательная программа МБДОУ «Детский сад№5»

Возрастная группа: средняя.

Тема НОД: «Путешествие Мелка».

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие» (Ознакомление с окружающем миром).

Цель: Развивать навыки познавательно-исследовательской деятельности и активность детей.

Задачи:

  1. Познакомить детей с природным материалом – мелом, его свойствами (запах, цвет, оставляет след), его применения в промышленности;

  2. Формировать познавательную мотивацию и активность у дошкольника;

  3. Стимулировать желание самостоятельно делать выводы;

  4. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности; к познанию окружающего мира, любознательность; аккуратность, серьезность при выполнении опытов, эмоциональную отзывчивость;

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, коммуникативная.

Формы организации: групповая.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, экспериментирование, наблюдение.

Демонстрационный материал:

  1. Макет местности.

  2. Фигурка лисы, мела и сахара.

Раздаточный материал:

  1. Лист темного картона;

  2. Кусочки мела и сахара;

  3. Емкость с водой.





Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

-Ребята, посмотрите, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам.

А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.

-А скажите мне, пожалуйста, чем бы вы хотели сегодня заниматься? (А может, хотите посмотреть мультфильм или послушать сказку, а может поиграть или порисовать?)

Раздается мяуканье кота (запись).

(На экране показывает мультфильм «Три котенка»)

-Что с ними случилось?

-Чем хорошо быть черным котенком?

-А чем это плохо?

-Как можно стать черным?

- А хорошо ли быть белым?

-Может быть, все же иногда плохо быть белым? Чем плохо?

-Как можно стать на время белым котенком?

Дети заходят в группу.

-Здравствуете.

- Играть, слушать сказку… (Ответы детей)

Дети ищут котят.







Ответы детей.

Вывод: Было бы очень замечательно если бы и все ( не только котята) могли изменять свой цвет, это очень интересно.


II. Основная часть

-Пришла пора сказки…

Стоит в поле Теремок,

На дверях висит замок,

Мы замочек отопрем-

Сказку в гости позовем.

Слушай тихо и гляди…

Сказка в гости приходи.

- Жил-был мелок (показ и рассматривание мелка).

-Ребята, возьмите в руки мелок. Скажите, какой он? Он шершавый или …, а если его сжать ? А погладьте его, что стало с вашими руками?



И вот, однажды, решил он отправиться в путешествие, себя показать. Идет Мелок по дорожке, слушает, как птицы поют (запись), деревьями любуется.

Долго гулял мелок по лесу, устал. Лег под дерево отдохнуть и уснул.

Тут откуда ни возьмись, выбежала на дорожку лиса, всему лесу краса. Посмотрела она на дорожку и говорит:

- Нас лисиц не обмануть, кто-то был недавно тут.

-Ребята, как же лиса узнала, что кто-то (мелок) проходил здесь?

-Верно, он след оставил, посмотрите на дорожку. Попробуйте на листе провести мелком, что остается после него? А если мы посильнее надавим на мел, что произойдет? Тогда мел какой? Значит, можно сказать, что мел твердый, но хрупкий.

Побежала лиса по следу и нашла под деревом спящего мелка. Понюхала его.

- Ребята, давайте понюхаем мел (дать понюхать). Он пахнет? Правильно, мел не имеет запаха.



( подвести к выводу, что мелок не имеет запаха. Можно в виде сравнения- цветок пахнет, а мел-нет)

Вот и решила лиса, раз не пахнет мелок ничем, то он не вкусный. Распушила хвост с досады и умчалась в лес.

А мелок тем временем отдохнул, проснулся и пошел дальше по дорожке.

Ребята, я вам тоже предлагаю немного отдохнуть и сделать зарядку с нашим Мелком. Давайте, вытрем руки салфеткой. Выходите все скорей, в круг вставайте веселей.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Молодцы, ребята, а теперь присаживайтесь и продолжаем слушать сказку.

Идет-идет Мелок, а навстречу ему такой-же маленький человечек шагает ( рассматривание сахара). Обрадовался мелок, подумал, что это его братец, тоже мелок.

- Посмотрите, ребята, человечки похожи друг на друга?

-Давайте возьмем друга Мелка в руки и посмотрим, чем они, похоже? (Цвет, запах) А но ощупь он какой?



Вот смотрит мелок на своего друга, но понять не может, почему после него след не остается? «Чудеса, да и только»- подумал мелок. Давайте попробуем провести линию на листке. Появляется след? Значит наш дружок след не оставляет. И пригласил друга с собой в путешествие. Вот они оказались на берегу реки. А через реку - мост.

Пошли друзья по мосту, да тесно им стало … оказалось, что мост… какой?

-Верно, узкий. И случилась беда - упал дружок мелка в воду, пошли круги по воде, поднялись волны. Упал и … тотчас исчез.

- Что с ним случилось? Куда он делся? Здесь не утонуть – мелко, только ножки замочить, а человечек исчез. Что случилось?

-А может быть, вы догадались, кто был другом мелка?

-Верно, Сахарок. Давайте мы с вами попробуем опустить сахар в чашечку с водой и понаблюдаем, что все-таки происходит с сахаром?

Но Мелок не знал, что сахар растворяется, и очень испугался, думая, что приятель утонул. Бросился Мелок спасать друга, чуть сам не утонул, еле выбрался на берег и думает: почему такая вода сладкая? Почему?

- Но посмотрите, ребята, вода в реке была прозрачная, а стала белой. Почему? (Мел в воде не растворяется, а размокает и частицы окрашивают воду)

- Как надо было приятелям пройти по мостику, чтобы не упасть?

Расстроился Мелок, что друга потерял, вдвоем же веселей. Шагает дальше. Но где же след?

-Вот как получается: сырой мелок следа не оставляет. Из-за тучки выглянуло Солнышко, обсох Мелок (заменяем на сухой) и снова стал оставлять на дорожке… что? Правильно, след.

Дети садятся за стол.















- Белый, твердый, гладкий, шершавый. Они стали белыми. Мелок красится.

Дети рассматривают мел.











-Лиса увидела след на дорожке.

-После него остается след. Мел крошится.

-Хрупкий.



Дети нюхают мел.

-Нет.

















































Дети рассматривают сахар.

-Да. Они оба белые, твердые. Гладкий.





-Нет





- Узкий.





Ответы детей.





- Сахарок.





Ответы детей.

-Потому, что сахар растаял в воде.

-Мел окрасил воду.





-По одному.









-След.

III. Заключительная часть


- Мелку стало грустно, ведь он потерял друга. Давайте мы с вами нарисуем друзей нашему Мелку. Ребята, а мел бывает не только белого цвета, он бывает разноцветным. Вы можете взять мел любого цвета, бумагу, какая вам нравится.

-Какие у вас получились замечательные друзья для Мелка. Давайте построим хоровод вокруг него. Посмотрите, у Мелка поднялось настроение.


Ребята, а давайте вспомним, какие ваши желания мне удалось исполнить.

-Мы были настоящими исследователями, изучали свойства мела и сахара.

О чем вы расскажите своим родителям и товарищам в группе?

- Мы посмотрели мультфильм, послушали сказку и …

(Ответы детей)

На память я хочу подарить вам набор вот таких мелков. Где вы сможете ими рисовать?

-На доске, на асфальте.



Общая информация

Номер материала: ДВ-545191

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.