НОД по окружающему миру "Домашние и дикие животные"

Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский садик №12 «Жемчужинка»

(ГКДОУ д/с №12 «Жемчужинка»)

Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром

в младшей  группе  №2

Тема: "Дикие и домашние животные"

                                                                                     Воспитатель: Бугибаева Л.И

2022год

Тип ОД: обобщающее.

Направление: ознакомление с окружающим миром,

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие,речевое развитие.

Форма организаций: групповая.

Форма проведения: игровая.

Цель:  Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.

Задачи  приоритетной образовательной области:

Образовательные:

Закреплять знания детей о диких и домашних животных.     Способствовать формированию умения различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия, определять место кто где живет, питания. Расширять кругозор детей.

        Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.

Задачи интегрируемых областей:

Ø Познавательное развитие Расширять словарный запаса речи. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата .

Ø Социально-коммуникативное развитие: развивать у детей навыки совместной деятельности и взаимоконтроля путём работы в группе. Воспитывать гуманное отношение к домашним животным.

Ø Физическое развитие:  Развивать опорно-двигательный аппарат, стимулировать двигательную активность.

Предпосылки учебной деятельности:

Формировать навыки учебной  деятельности, умение слушать указания и пояснения воспитателя, отвечать на вопросы, одновременно начинать и прекращать действия, не мешая друг другу.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, познавательная. Методическое обеспечение:

Демонстрационный материал:

• Игрушки-би-ба-бо.

• Наглядный материал: набор диких и домашних игрушек, макет леса и фермы, карточки к дидактической игре «Найди маму», «Кто где живет?», маски к игре «Найди свой домик».

Предварительная работа: Чтение рассказов Ушинского, Бианки и сказок о домашних и диких животных «Колобок», «Рукавичка», «Бычок –смоляной бочок», «Лиса и журавль», «Зимовье», стихотворение А.Барто, настольные игры с дикими и домашними животными. Дидактические игры «Запомни и назови», «Угадай кто это», «Чья это мама», «Найди общее». Беседы по темам «Дикие животные», «Домашние животные», отгадывание загадок, рассматривание иллюстрации.

Приемы руководства деятельностью детей:

• Для постановки целей и мотивации деятельности: проблемные вопросы, создание игровой ситуаций.

• Для активации деятельности детей в процессе ОД: сюрпризный момент.

• Для организации практической деятельности: организация продуктивной деятельности детей (приветствие, физминутка «Слышим-делаем»).

• Приемы поддержания интереса у детей: игровая ситуация, игровые упражнения.

• Словарная работа: жилище.

• Рефлексия: подведение итогов на каждом этапе.

Методы и приемы:

Ø Организационный: эмоциональная завязка, сюрпризный момент.

Ø Мотивационный: эффект удивления, игровые упражнения.

Ø Словесный: чтение, вопросы к детям, указания, уточнения, поощрение.

Ø Наглядно-демонстрационный: совместное исполнение движений, картинки, игрушка домашних и диких животных.

Ø Практический: игры и игровые упражнения.

Ø Метод контроля: анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности.

Ø Рефлексия: игра «Найди свой домик»

Технология,  используемые  в ОД:

Ø Технология проблемного обучения: создание проблемной ситуации.

Ø Здоровьесберегающие образовательные технологий:

      •   технологии сохранения и укрепления здоровья: двигательные упражнения.

      •   технология обучения ЗОЖ: физминутка, дыхательная гимнастика,.

      •   Личностно-ориентированная технология: педагогическая поддержка.

Образовательная деятельность

Этапы деятельности	Содержание
I.Организационный этап. 1. Дыхательная гимнастика «Ветер» 2.Аудиозапись Сюрпризный момент 3.Дид.игра «Кто где живет?» 4.Физкултминутка   «Слышим –делаем». II. Организационно - поисковый этап. 5.Приход зайчика 6.Дид.игра « Найди маму» 7.Дид.игра «Кто что ест?»	В:Посмотрите дети к нам пришли гости. Поздоровайтесь. «Здравствуйте». - Какой сегодня замечательный день ребята! -Вы слышите что это? Что за звук?(Шум ветра) -Да ребята это шумит ветер. -Ребята а как  воет сильный  ветер : у-у-у... Свистит ветер: с-с-с-с... Ветер гнет деревья: ш-ш-ш-ш... Но вот ветер стала затихать. (Повторить тоже, только тише). И затихла. (Голос зайчика  аудио запись) -Здравствуйте дорогие мальчики и девочки! У нас в лесу случилась беда, был сильный ветер. Животные все  разбежались и не могут найти свои домики. Помогите пожалуйста! - Ну что ребята поможем животным?(Да) Давайте расселим животных. Дид.игра «Кто где живет?» -Ребята для начала вспомним каких животных вы знаете?(Домашних и диких животных) -Ребята назовите этих животных? (Волк,лиса,заяц,медведь,белка,еж) -Это какие животные ? (Дикие животные) -Где они живут? Чем питаются? Кто их кормит? (Они живут в лесу, они сами себе находят пищу и сами себе строят жилище) -А эти какие животные? (домашние) -Назовите этих животных? (Корова,кошка,собака,коза,баран,лошадь) -А почему их  называют домашние животные?- - Потому, что живут рядом с человеком. - Какую пользу приносят человеку эти животные? (Корова дает молоко. Собака охраняет дом. Кошка ловит мышей. Коза  дает молоко. Баран шерсть.) -Домашние животные -это животные которые живут рядом с человеком, человек о них заботится кормит и строит для них жилища. -Ребята, что такое жилище? Жилище-это место где живут домашние животные. -Вот мы расселили диких  и домашних животных, теперь у всех животных есть свои домики. -Ребята животные рады  давайте вместе с ними поиграем. Звучит музыка, воспитатель говорит слова: – Поиграем в игру «Слышим – делаем». По лесной полянке разбежались зайки Прыг-скок, прыг-скок. Вот какие зайки. (Дети прыгают на двух ногах). Вдруг идет сестричка хитрая лисичка (Иммитирует хождение лисы) Серый страшный и зубастый Произвел переполох Все зверята разбежались Напугал зверят тех … (Дети рыщут и убегают на стульчики) (звучит запись плача животного) В: Ой, Слышите? Кто-то плачет? Что случилось кто тебя обидел? -Да я потерял маму? (жалобно говорит зайчик ) -А какая твоя мама? У нее есть пушистые кисточки на ушках?(Показывает белочка пушистые кисточки свои) -Нет,- горько заплакал (Вышла медведица и сказала) -Наверное  твоя мама носит лохматую коричневую шубу? -Нет,- продолжал плакать малыш Послышалась шуршанье из под пня, выкатилась ежиха и сказала -Я знаю, у твоей мамы колючки на спине? -Нет,- продолжал плакать малыш. (Вышла лиса)  – Кто здесь плачет? У твоей мамы есть такой рыжий пушистый хвост7 - Нет же ,- неожиданно рассмеялся малыш -А где вы видели такую маму с пушистым хвостом. в коричневой шубе с иголками на спине, и с кисточками на ушках? -Да уж.- засмеялись все лесные мамы - А какая твоя мама? -Моя мама самая красивая! -Знаем, знаем, что твоя мама красивая.  И тут на полянку выскочила его мама .Малыш бросился к ней. Она нежно поцеловала своего детеныша Все звери были рады этой встрече. -Ребята  расскажите какая у него мама? (Дети рассказывают какая мама у зайчика. -Молодцы ребята мы с вами нашли зайчонке маму. -Ребята давайте и остальным животным найдем маму.(На столе лежат картинки с изображением взрослых животных и детёнышей домашних животных). -Ребята возьмите в руки картинку с животным, и найдите к нему детеныша.Дети находят картинки и называют взрослого животного и его детёныша. -А теперь назовите животное и его детеныша. Ответы детей: - У зайца – зайчата. - У волка – волчата -У лисы- лисята. -У ежа-ежата - У собаки – щенок. - У кошки – котенок. - У коровы – теленок . - Вы хотите угостить животных? А вы знаете, чем они питаются? Давайте поможем им найти еду. -Ребята посмотрите на столе картинки с изображением животных. -Ребята возьмите  карточки с животными и найдите чем питаются, что он кушает. -А теперь скажите чем мы покормили животных?  (Я покормил зайца морковкой. Я покормила лису рыбой и т.д.) Аудио запись голос зайчика:- Ребята спасибо вам большое что помогли нам животным найти свои дома.До скорой встречи!
III. Рефлексия Игра «Найди свой домик»	- Молодцы, помогли животным разобраться. -О каких животных мы с вами вспомнили? ( О диких и домашних) - Где живут дикие? ( В лесу) -А домашние животные?  (Рядом с человеком) -Давайте наденем шапочки превратимся в животных. Под музыку играют, бегают по полянке. По сигналу воспитателя прячутся в домики: дикие животные – к условному обозначению леса, домашние – к условному обозначению домика. -Вы сегодня очень хорошо занимались. Молодцы!