Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад комбинированного вида № 103 «Тургай»
Конспект
занятия на тему:
«Письмо
от Карлсона»
Воспитатель: Гаттарова Ф.М.
Набережные
Челны
2013год
Интеграция
образовательных областей: познание, коммуникация, социализация,
здоровье, безопасность, художественное творчество.
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели
деятельности педагога
Образовательные:
закреплять счет в пределах 5, упражнять в умении называть
и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник; учит сравнивать предметы по величине, обозначать результаты
сравнения словами: высокий, низкий, узкий, широкий.
Развивающие:
развивать внимание,
наблюдательность, логическое мышление, устанавливать сходства и отличия, развивать
образное мышление, зрительное восприятие, сообразительность, смекалку,
развивать
умение работать кистью и красками.
Воспитательные:
воспитывать интерес к занятиям математикой,
воспитывать
культуру поведения на занятии, умение слушать и понимать, эмоционально
откликаться на воображаемые события.
Оборудование
и материалы: сундучок; письмо с изображением Карлсона;
но разные по количеству; картина с изображением домика выложенного из
геометрических фигур; таблица с 5 этажами, по горизонтали – цвета, по вертикали
– фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник; изображения цветов 5 штук,
грибов мухоморов 3 штуки, елок 2 штуки. Раздаточный материал: карточки с
изображением разных предметов и разных по количеству, цифры 1- 5, кисточки,
краски.
Предварительная
работа: занятия по математике, дидактические игры
по ФЭМП, развивающие игры.
УМК:
продолжать закрепление изученных на занятиях по УМК татарских слов: исэнмесез,
сау булыгыз; счет на татаском языке: бер, ике, оч, дурт, биш.
Словарная
работа: осень, ноябрь, день, вторник, мухомор,
ядовитый, широкий, узкий, высокий, низкий, длинный, короткий.
Индивидуальная
работа: около доски с Акимом, с Златой, с Яной, с
Валерием.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводная
часть
Дети
заходят в группу, становятся полукругом.
-
Дети, у нас сегодня необычное занятие. К нам на занятие пришли гости.
Поздоровайтесь с ними, улыбнитесь нашим гостям (Здравствуйте).
-
А теперь поздоровайтесь на татарском языке (Исэнмесез).
Основная
часть
-
Сейчас мы с вами поиграем. Проведем разминку.
-
Какое сейчас время года? (Осень)
-
Какой осенний месяц сейчас идет? (Ноябрь)
-
Какая часть суток сейчас идет? (День)
-
Какой сегодня день недели? (Вторник)
-
Молодцы! На все вопросы ответили быстро и правильно (стук в дверь).
-
Кто-то еще пришел к нам в гости, вы садитесь на стульчики, а я пойду, посмотрю,
кто там пришел (Дети садятся на стульчики).
-
Посмотрите, нам передали сундучок и письмо (Воспитатель показывает письмо
детям).
-
Кто на нем нарисован? (Карлсон).
-
Сейчас я прочитаю: «Ребята, я вам прислал сладости, но чтобы сундучок открылся,
вам нужно выполнить мои задания. Удачи. Карлсон.»
-
Ребята, хотите угощения?
-
Но для того, чтобы справиться с заданиями Карлсона, вы должны быть
внимательными и выполнять правильно.
Работа
с интерактивной доской
-
Посмотрите на доску, какая поляна, что здесь растет? (На поляне растут
цветы, грибы, елки).
-
Кто знает, как называются грибы? (Мухоморы).
-
Ребята, а мухоморы какие? (Ядовитые).
-
Правильно! Давайте их посчитаем (один, два, три), а еще я знаю, что вы
умеете считать на татарском языке (бер, ике, оч) и подберем нужную цифру
(3).
-
Сколько цветов на поляне (5). Елок (2).
-
На ваших столах лежат карточки, на них нарисованы
предметы, посчитайте их и подберите нужную цифру (опрос детей).
-
Что нарисовано на твоей картинке? Сколько? Молодцы! Все справились.
-
А сейчас посмотрите на доску. Здесь две полянки. Одинаковые или разные? (Разные).
-
Полянки разные.
-
Давайте их рассмотрим и сравним.
-
На первой поляне река широкая, а на второй узкая. На первой поляне поезд
длинный, а на второй короткий. Елка высокая – низкая. Солнышко большое –
маленькое.
-
А сейчас выйдем на нашу полянку и немного отдохнем.
Физкультминутка
В
понедельник я купался, (изображаем плавание)
А
во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В
среду долго умывался, («умываемся»)
А
в четверг в футбол играл (бег на месте)
В
пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень
долго танцевал (кружимся на месте)
А
в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый
день я отдыхал (Дети садятся на корточки, руки под щеки - засыпают).
-
Отдохнули? Посмотрите, на этой поляне стоит домик, в домике живут
геометрические фигуры. Они вышли погулять, а когда вернулись, не смогли найти
свою квартиру? Поможем им?
-
Какие фигуры живут на первом этаже? На втором? На третьем? На четвертом? (Треугольник,
квадрат, круг, прямоугольник).
-
Какого цвета фигуры живут на первом этаже? На втором? На третьем? На четвертом?
-
Фигуры – белые, зеленые, синие, черные.
Рисование
-
Посмотрю, не открылся ли сундучок. Нет.
-
Посмотрите, какой красивый дом стоит на нашей полянке, а из чего она составлена
ребята? (Из геометрических фигур: квадрата, треугольника и маленького
квадратика - окошко).
-
Правильно!
-
А сейчас, садитесь за свои столы, и каждый из вас нарисует такой же красивый
дом, с помощью кисточки и красок.
-
Помните, что при смене краски, нужно тщательно промывать кисточку в воде!
Заключительная
часть
-
Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились быстро. Я вами очень довольна.
-
Я думаю, что на все вопросы мы ответили правильно, попробую еще раз открыть сундучок
– открылась, а тут конфеты. Давайте скажем Карлсону спасибо.
-
Дети, попрощайтесь с гостями (До свидания), на татарском языке (Сау
булыгыз).
Рефлексия:
-
Ребята что мы сегодня с вами делали? (считали, выполняли задания Карлсона)
-
Какие задания вам больше всего понравились, а какие не понравились и почему?
-
Что мы с вами рисовали? (домик)
-
Из чего построен наш домик? (из геометрических фигур: треугольника,
прямоугольника и квадрата)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.