Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / НОД по ОО "Познавательное развитие" на тему "Путешествие в страну Волшебных пузырьков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

НОД по ОО "Познавательное развитие" на тему "Путешествие в страну Волшебных пузырьков"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №103 «Тургай»














Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

ОО «Познание»

Тема: «Путешествие в страну Волшебных пузырьков»














Воспитатель:

Гаттарова Ф.М.








Набережные Челны

2015 год


Тема: «Волшебные свойства воздуха и воды»

Образовательная область: ОО «Познание»

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Цель занятия: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные задачи:

- дать представление о том, что воздух обладает свойствами (невидим, лёгкий, прозрачный);

- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха (ловля воздуха полиэтиленовыми пакетами); способствовать формированию у детей познавательного интереса; обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; формировать умения работать в коллективе и индивидуально во время опытов (эксперимент с трубочками).

Развивающие задачи:

- развивать у детей мыслительные операции: умение выдвигать гипотезы, делать выводы, подбирать способы действия.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;

- воспитывать любознательность, взаимопомощь;

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Метод, используемый при проведении ООД:проблемно-ситуативная, интерактивная.

Целевой ориентир (в соответствии с ФГОС ДО и портрет выпускника):

-мотивированный на исследовательскую и творческую  деятельность, способный к самостоятельному поиску решений;

- владеющий универсальными предпосылками учебной деятельности, мотивированный к познанию;

-осознающий и принимающий элементы гендерной идентичности;

- осознающий и принимающий элементарные общественные нормы и правила  поведения,  владеющий элементарными навыками управления эмоциональным состоянием, здорового и безопасного образа жизни.

Детская цель этой деятельности:в процессе экспериментирования узнать о свойствах воздуха, о необходимости воздуха в жизни человека и делать правильные выводы и научится грамотно их формулировать.

Предварительная работа: занятия детей в мини-лаборатории. Опыты с водой, воздухом, магнитом, песком, глиной и другими материалами.

Индивидуальная работа:подведение затрудняющихся детей к правильным выводам и помощь при их формулировке.

Словарная работа:активный словарь: воздух, вода, пузыри;

пассивный словарь: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты.

УМК: исәнмесез, хәерле көн, сау булыгыз, хәлләр ничек? әйбәт, рәхмәт, нинди?

Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение; интерактивная доска, ноутбук; полиэтиленовые мешочки (по количеству детей); пластмассовые контейнеры с водой (по количеству детей), пластмассовые стаканчики (по количеству детей); коктейльные трубочки (по количеству детей); гелиевые шары (по количеству детей), детское ведро, тканевый мешочек, тарелка с луком, самодельная игрушка «Ракета» на лезке.

Формы, методы и приемы: сюрпризный момент – гелиевые шары, вопросы к детям, объяснения, поощрения, здоровье сберегающие технологии, работа на интерактивной доске, индивидуальная работа.

Структура ООД:

  1. Вводная часть: организационный момент (1-2 минуты)

  2. Основная часть: (15-20 минут): сюрпризный момент, выполнение заданий, вопрос-ответ, педагогическая оценка воспитателя, указания, напоминания, аутотренинг.

  3. Заключительная часть: (2-3 минуты): рефлексия, (анализ проведенной ООД), поощрение.


Содержание образовательной деятельности:

Вводная часть

Дети входят в групповую комнату.

Воспитатель: Посмотрите, у нас сегодня гости! Поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте. Исәнмесез. Хәерле кон. Хәлләр ничек?

Воспитатель: Молодцы, а теперь пройдём на ковер.

Сегодня мы с вами отправимся в страну Волшебных пузырьков. На чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей) Предлагаю сегодня воспользоваться воздушным шаром.

На ковре стоят стульчики (кругом), по количеству детей, с привязанными к ним гелиевыми шарами, воспитатель предлагает детям сесть и отправится в путешествие.

Воспитатель: Нам в пути нужен важный помощник, о нем говорится в загадке:

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь

Невидимка он, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)


Основная часть

Воспитатель: Правильно, это воздух. Ребята, вот мы с вами и прилетели в страну Волшебных пузырьков. Теперь осторожно выходим из нашего воздушного шара. Ребята, посмотрите вокруг. Кто видел воздух? (ответы детей). А почему мы не видим воздух? (ответы детей). Воздух невидим, так как он прозрачен. Я вот тоже воздух не вижу, но знаю, что он всегда вокруг нас! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать.

Воспитатель: Ребята посмотрите у нас на столе лежат несколько предметов: маленькое ведро, тканевый мешок и полиэтиленовый пакет. Как вы думаете, с помощью какого предмета мы сможем поймать воздух? (Ответы детей).

Воспитатель: А попробуем поймать каждым из них, по очереди! (Воспитатель берет ведро и пытается поймать воздух, потом с мешком и в конце полиэтиленовым пакетом).

Воспитатель: Теперь смотрите, что я делаю! Взмахну пакетом перед собой. Он стал похож на подушку. Почему? (пакет наполнился воздухом).

Воспитатель: Правильно, мы видим, что воздух заполнил весь пакет. Но, его не видим. Почему? (Воздух невидимый, прозрачный, бесцветный)

Воспитатель: Теперь развяжу пакет. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Дети: В нём нет воздуха.

Воспитатель: Вот мы увидели, что перед нами есть воздух. А, теперь, ребята и вы попробуйте поймать воздух.

Игра «Поймай воздух»

Дети берут пакеты и расходятся по группе. Подходят к окну, к цветам и ловят воздух.

Воспитатель:  Молодцы, ребята, вот мы доказали, что воздух вокруг нас есть. И если мы его не видим, то он какой? Как иначе можно сказать. (Невидимый, бесцветный, прозрачный).

Вывод: Воздух невидимый, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать!

Воспитатель: А теперь положим пакеты и отправимся в нашу лабораторию, проведем опыты и узнаем много интересного о воздухе. Я вам предлагаю, пройти и присесть за стол. Дети подходят и садятся за столы.

 Воспитатель: Ребята, не забывайте о правилах поведения во время экспериментирования, будьте аккуратными и не мешайте соседям.

Эксперимент № 1:

Воспитатель: Для этого эксперимента необходима ёмкость с водой и пустой стакан на дне, которого лежит вата.

Стакан опускается в ёмкость с водой горлышком вниз. Попадает ли  вода в стакан? Почему нет? Потрогайте вату, какая она? (ответы детей)

Вывод: В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Эксперимент № 2:

Стакан наклонить – чтобы появились пузырьки.

Воспитатель: Что вы видите? (пузырьки)  Откуда они взялись? (ответы детей). Что происходит со стаканом? Что произошло с ватой на дне? (он наполняется водой и вата промокла). Какой следует вывод из этого эксперимента?

Вывод: Воздух выходит из стакана, его место занимает вода.

Эксперимент № 3:

Необходимо обнаружить воздух в других предметах. Детям дается кусок губки и монетка, они погружают их в воду, по очереди и наблюдают за выделением воздушных пузырьков.

Воспитатель: Что вы видите? (пузырьки)  Откуда они взялись? (вода вытеснила воздух). Что произошло с губкой? (он намок). Что с монеткой? (ничего не произошло, потому что он твердый).

Воспитатель: Сейчас я возьму кусок глины и погружу ее в воду. Что с ней происходит?(она тонет, выходят пузырьки).

Вывод: Воздух не только вокруг нас, но есть в некоторых предметах.

Эксперимент № 4:

Воспитатель:Для следующего эксперимента нам понадобится ракета, (самодельная) к которой привязан воздушный шарик, ракета прикреплена к леске. Сейчас мы с вами будем наблюдать за движением воздуха. (Выходят три ребенка, двое держат леску с двух сторон, третий надувает шарик через трубочку, привязанную к шарику, и отпускает. Шарик сдувается и начинает толкать ракету, вследствие чего начинается его движение).

Вывод: Воздух может приводить предметы в движение.

Воспитатель: Ребята пришло время нам отдохнуть.


Физкультминутка

Раз - руки вверх махнули 
И при том вздохнули 
Два - три нагнулись, пол достали 
А четыре - прямо встали и сначала повторяем. 
Воздух сильно мы вдыхаем 
При наклонах выдох дружный 
Но колени гнуть не нужно. 
Чтобы руки не устали, 
Мы на пояс их поставим. 
Прыгаем как мячики 
Девочки и мальчики

Дети подходят к столу рядом с воспитателем и берут стаканчики с водой и трубочки.

Эксперимент № 5:

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что это?

Дети: Соломинки.

Воспитатель: Да, это соломинки и стакан с водой. А теперь попробуйте подуть в соломинки, опущенные в стаканчики.

Дети дуют в трубочки. В стаканах появляются пузырьки воздуха.

Воспитатель: Ой, что это? Как вы думаете? Ответы детей. (Пузырьки)

Воспитатель: А как они туда попали? Ответы детей. (Выдыхаем воздух и в воде появляются пузырьки).

Вывод: Вот мы и увидели: оказывается, воздух живет вокруг нас и внутри нас.  Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас? Но как он к вам попадает? (Ответы детей).

Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос.

Человек не может жить без воздуха. А теперь попробуйте выдохнуть и задержать дыхание. Что происходит? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а теперь, посмотрите на нашу волшебную доску мы с вами рассмотрим дыхательную систему человека, как же воздух попадает в наши легкие? (Показывает картинку). Воздух, попадая в наш нос, сначала нагревается там, затем идет в гортань и после этого попадает в наши легкие, после чего мы выдыхаем его.

Воспитатель: Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Пора отправляться в детский сад. Занимайте места. (Звучит музыка со звуками природы). Прилетели. Осторожно выходим из нашего воздушного шара.

Итог

- О чем сегодня говорили? (О воздухе и его свойствах).

- Если мы воздух не видим, то он какой? (Воздух бесцветный, поэтому мы его не видим).

- Чтобы воздух увидеть, что нужно сделать? (Чтоб увидеть воздух, его надо поймать).

- Воздух находится вокруг нас, а еще где? (Воздух находится даже внутри людей).

- Ребята, а воздух имеет цвет, запах, форму, вес? (Ответы детей).

Скажем всем гостям «Спасибо за внимания». До свидания. Сау булыгыз!


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-089944
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх