НОД по подготовке к обучению грамоте "Звук [А]. Буква А" подготовительная группа

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 города Новосибирска

«Детский сад № 14 «Аленка» комбинированного вида»

НОД по подготовке к обучению грамоте

Подготовительная группа

«Звук [А]. Буква А»

Выполнила

учитель - логопед

Диденко Т.М.

Новосибирск 2020 г.

 «Звук А. Буква А»

Цель: Закрепить навык четкого произношения звука [А]; учить выделять звук [А] из ряда гласных звуков; развивать слуховое внимание; формировать умение употреблять существительные в косвенных падежах единственного числа, развивать умение образовывать относительные прилагательные; познакомить с буквой А.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Сядут дети, имя которых начинается на звук А, заем на другой звук.

2. Повторение пройденного:

o  «С каким звуком мы работали на прошлом занятии?»

o  «Вспомним артикуляцию и характеристику звука [У]».

o  «Назови слова со звуком [У]».

3. Знакомство со звуком [А].

o   Определение темы занятия: логопед показывает картинку с изображением мальчика Алика и девочки Ани. Подчеркивает, что в словах Алик, Аня на первом месте стоит звук [А].

• Выделение звука [А] в начале слова: логопед демонстрирует слайд с картинками, дети определяют и называют первый звук в названии каждой картинки, картинки на звук [А] оставляют, на другие звуки убирают (слайд 1).

Слайд 1

 Игра «Найди картинки, начинающиеся на звук [А]»

Инструкция: Оставь картинки, которые начинаются на звук [А], остальные сложи в корзинку

o   Артикуляция звука [А]: рот широко открыт. Дети произносят звук хором и по одному.

o   Характеристика звука [А]: звук поется, во рту нет преграды – гласный звук, обозначаем красной фишкой.

o   Выделение звука [А] из ряда гласных звуков: а-у-о-ы-а-и-э-у..Услышав звук [А], дети хлопают в ладоши.

o   Игра «Назови звук»: определение и называние звука по беззвучной артикуляции.

4. Определение места звука [А] в слове: дети определяют место звука [А] в слове и соотнеси с соответствующей схемой (слайд 2).

Слайд 2.

Игра «Определи место звука [А] в слове»

Инструкция: Определи место звука [А] в слове и соотнеси с соответствующей схемой.

5. Дидактическая игра «Закончи предложение»: дети заканчивают предложения словом со звуком [А] (без опоры на наглядность):

Папа купил вкусный… (арбуз)

Люди ждут на остановке… (автобус)

Солдаты стреляют из… (автомата)

Золотые рыбки плавают в … (аквариуме).

Дети рисуют красками в … (альбоме)

Мама варит варенье из… (айвы)

Моего друга зовут...

5. Физкультминутка по теме «Осень»:

К нам на длинной тонкой ножке Скачет дождик по дорожке В лужице – смотри, смотри! – Он пускает пузыри. Стали мокрыми кусты, Стали мокрыми цветы. Мокрый серый воробей Сушит перышки скорей.

Прыжки на одной ноге по кругу. Дети стоят лицом в круг, ритмичные приседания. Руки вверх, потряхивания кистями. Наклон, руки к полу, потряхивания кистями. Встали, руки вдоль тела, потряхивания кистями.

6. Знакомствос буквой А.

·        Показ буквы (слайд 3).

Слайд 3

Демонстрация буквы А на интерактивной доске

·        Д/игра «На что похожа буква А?»: дети находят букву А на картине на интерактивной доске и обводят ее карандашом (слайд 4).

Слайд 4

Игра «Найди и обведи букву А»

Инструкция: Найти о обведи буквы А с помощью инструмента «Волшебный карандаш»

·        Нахождение буквы в кассе.

·        Выкладывание буквы из палочек: один ребенок выкладывает на интерактивной доске, остальные дети на ковре из раздаточного материала (слайд 5).

Слайд 5

Игра «Выложи букву А»

7. Чтение слогов АУ, УА.

8. Игра «Узнай листок» - образование относительныхприлагательных.

лист дуба – дубовый лист лист осины - … лист клена - … лист рябины - … шишка сосны - …

лист березы - … лист липы - … лист яблони - … лист – смородины - … шишка ели - …

9. Итог занятия.