Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / НОД по поисково -исследовательской деятельности"Помощь сказочным персонажам" средняя гр.по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

НОД по поисково -исследовательской деятельности"Помощь сказочным персонажам" средняя гр.по ФГОС

библиотека
материалов

Последовательность деятельности

Методы

Содержание деятельности

Педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.ВВодная часть











2.Основная часть.















































































3.Заключительная часть.

Беседа











Объяснение

Беседа

Демонстрация















Пальчиковая гимнастика



























Объяснение































Беседа

Ребята, посмотрите, у нас появилась новая книга.

Давайте посмотрим повнимательнее, что -то в ней не так. Злой волшебник заколдовал сказки. Сказочные персонажи грустные.Муха -цокотуха потеряла денежку, Бабушка не может испечь колобка, т.к мука загрязнилась, а в сказке "Мойдодыр"котята и утята не могут умыться ,т.к. вода грязная.

-да, ребята, поможем сказочным персонажам. В помощь они нам оставили волшебный сундучок .

Дети Рассматривают книгу. Замечают, что персонажи сказок грустные.

Предлагают им помочь.

Дети смотивированы, проявляют заинтересованность к предстоящей

деятельности.




Дети обнаруживают коробку, в ней образец инструментарий для экспериментирования.(магниты, воронки, сито)

Воспитатель: Как мы можем помочь Мухе- цокотухе? Для чего нам столько разных предметов в коробку положили?

Дети: мы можем помочь найти монетку в песке.

Каким приспособлением вы воспользуетесь чтобы достать мусор, который на дне?

Дети: Магнитом.

(Дети опускают магнит в песок)

Что вы видите на магнитах? Какой вывод можно сделать? (Магнит притягивает железные предметы)

-Молодцы, вы помогли Мухе- цокотухе, Теперь постараемся помочь Бабушке очистить муку. Какими предметами из сундучка мы воспользуемся?

Но прежде давайте разомнем наши пальчики.


Муку в тесто замесили,

А из теста мы слепили:

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи -

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно!

(Сжимают и разжимают пальчики.)

(Прихлопывают ладошками, «лепят».)

(Поочередно разгибают пальчики, начиная с мизинца. Обе ладошки разворачивают вверх.)



(дети через сито просеивают муку, мусор остается в сите)




Ребята,мы смогли помочь бабушке, теперь поспешим на помощь котятам и утятам.Что у них случилось?

Дети:вода грязная

-Что мы не использовали?

Дети: Воронку.

-Может ли нам пригодится воронка в очищении воды?

Если дети затрудняются напомнить им о прошлых экспериментах по фильтрованию воды.

-С помощью чего можно фильтровать воду, очистить ее?

Дети: с помощью разных материалов: вата, ткань (слои бинта), бумага.

- Посмотрим, что осталось в нашем сундучке.

(Дети находят воронку и бумажный фильтр.)

-Возьмите воронку вставьте в пустой стакан, а фильтром будет у нас писчая бумага. Сомните ее в комок, положите в воронку. Профильтруем воду через бумагу. Все ребята профильтровали?

Посмотрите на фильтры. Они стали грязными?

Дети: да. здесь и песчинки, и соринки. А вода стала чистой.

-Ребята, справились мы с нашим заданием?

-да!













А теперь давайте вспомним, как мы достали монетку,очистили муку и получили чистую воду. Мы помогли сказочным персонажам и злые чары разрушены.

Как вы считаете, что у вас сегодня получилось, а что показалось трудным? С кем бы вы могли поделиться своими знаниями?

Дети слушают, участвуют в диалоге,

отвечают на вопросы воспитателя.

Дети с помощью магнита находят монетку в песке





Предполагают,проверяют свои доводы(воронка или сито),приходят к выводу, что необходимо воспользоваться ситом.





Повторяют за воспитателем





















Дети высказывают свои предположения



Дети проводят совместно с воспитателем опыты в соответствии с алгоритмом, соблюдая правила безопасности























Дети вступают в общение.


Дети проявляют заинтересованность, инициативность и любознательность;

выделяют проблему и предлагают возможные решения.







Дети выдвигают гипотезы и строят предположения с интересом проводят опыты, Проявляют самостоятельность.







Дети расслаблены, отдохнули

Готовы к дальнейшей деятельности















Дети проявляют заинтересованность, инициативность и









Дети с интересом проводят опыты, действуют в соответствии с алгоритмом.

























Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы.



Тема



«Помощь сказочным персонажам»

Образовательная область




«Познание»



Форма педагогического мероприятия




Непосредственно образовательная деятельность познавательно-исследовательской деятельности

Возраст детей




4-5лет (средняя группа)



Цель




развитие познавательно-исследовательской активности детей, формирование навыков экспериментирования



Задачи

Воспитательные:

  • Повышать интерес к совместной деятельности с взрослыми, сверстниками, к экспериментальной деятельности..

Развивающие:

  • Развивать у детей умения фиксировать этапы действий, действовать в соответствии с алгоритмом.

  • развивать умение точно и полно отвечать на поставленные вопросы;

  • развивать умение слушать воспитателя и сверстников;

Образовательные:

  • Учить детей выделять существующие признаки предметов и явлений, сопоставлять различные факты, выдвигать гипотезы и строить предположения.

  • Учить очистке сыпучих веществ

  • Закрепить знания детей о магните, способе очистке воды

  • Закреплять правила безопасного поведения во время экспериментов.

  • Учить детей фиксировать этапы эксперимента, делать выводы в соответствии с результатом эксперимента, обобщать и анализировать их.

Методы воспитания:.

 беседа, поощрение

Методы обучения: 

беседа, показ, экспериментирование, объяснение.

Развивающая среда:

Книга с грустными сказочными персонажами, коробка, воронки, стаканчики прозрачные, магниты, бумага, картинки ,магнит, бумага, по количеству детей



Предварительная работа




Чтение сказок "Муха-цокотуха","Колобок", "Мойдодыр", экспериментирование с магнитом и водой






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-319581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх