НОД по развитию речи в младшей группе «Звуковая культура речи: звуки а, у»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Смоленского района Смоленской области

Конспект

открытой НОД по развитию речи

в младшей группе

«Звуковая культура речи: звуки а, у»

Воспитатель

высшей квалификационной категории

Юрасова С.Е.

2020г

Цель: Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Задачи:

ü речевое развитие: отработка чёткого произношения звуков ау, уа; развитие речевых способностей и умений; овладение способами и нормами практического общения в различных жизненных ситуациях.

ü социально-коммуникативное развитие: формировать игровую деятельность, взаимоотношения между сверстниками и взрослыми. Развивать свободное общение, диалогическую речь. Продолжать знакомить с правилами поведения в лесу, на улице.

ü физическая культура: накапливать и обогащать двигательный опыт детей, учить выполнять правила и движения по тексту.

ü познавательное развитие: закреплять знания детей об осеннем лесе.

Оборудование: кукла в ползунках, колыбелька, муляжи грибов, корзиночки, картина леса (детские рисунки осенних деревьев), узкая дощечка (дорожка), муляжи луж.

Ход занятия.

Воспитатель рассаживает детей на стульчики считалочкой:

Один, два, три, четыре, пять,

Вы хотите поиграть?

Так на стульчики садитесь,

И друг другу улыбнитесь.

(Объединить детей с нечёткой речью, чтобы именно им чаще предлагать задания на произношение отдельных звуков и звукосочетаний уа, ау).

     Воспитатель  рассказывает детям сказку о Весёлом Язычке:  «Жил на свете Весёлый Язычок. Он жил в своём домике. А домик этот - рот. Домик открывается и закрывается. Вот так! (Показывает.) Язычок то выбегает из домика, то прячется (показывает). Опять выбегает и вновь прячется».

     Воспитатель предлагает детям выпустить Язычок из домика и спрятать его (3-4 раза). Затем продолжает: «А ещё Язычок любит петь разные песни. Особенно нравится ему песня маленькой Алёнушки  (показывает детям куклу в ползунках).

«А-а-а»,- поёт Язычок Алёнушке.  И малышка широко открывает рот, вот так, и тоже начинает петь: «А - а – а». Это она радуется, что с ней разговаривают. Как поёт Алёнушка?»

      Воспитатель предлагает спеть песенку Алёнушки 3-4 детям поочерёдно.

«А сейчас мы будем петь песенку, и тянуть длинную - длинную ниточку. Вот так...»

Вытягивая руки вперёд на уровне груди и плотно смыкая пальцы обеих рук (как будто держит нитку), воспитатель произносит: «А-а-а-а» (2-3 сек). Упражнение повторяется 3-4 раза. Воспитатель следит за тем, чтобы, «вытягивая ниточку», дети не опускали голову.

      «Пока мы ниточку вытягивали», Алёна устала, ведь она ещё маленькая, и заплакала: «Уа-уа-уа». Как плачут маленькие дети? (Хоровые и индивидуальные повторения.)

       Давайте утешим, успокоим малышку: «Не плачь, Алёнушка! Не плачь маленькая!» И споём ей колыбельную: «Баю-баю-баю, доченьку качаю, баю-баю-баю».  (Дети поют вместе с педагогом.)  Аленушка уснула, долго будет спать. А мы с вами можем поиграть, давайте  пойдём в лес по грибы.

Физминутка

Дети встали.

Не дышите, все дышите,

Все в порядке, отдохните.

Вместе руки поднимите,

Превосходно, опустите.

Наклонитесь, разогнитесь,

Встаньте прямо, улыбнитесь.

Игра имитация «По дороге в лес».

«Вот мы и в осеннем лесу. А как вы поняли, что лес осенний? (Ответы детей).  Смотрите, как  много грибов, давайте их соберем в корзинки»

Игра «Кто больше соберет».

«Молодцы, много грибов насобирали.  Надо возвращаться в детский сад. Ой, ребята, мы заблудились. Что же делать? Нам надо покричать «А-у»,  и кто-нибудь отзовется». (Дети кричат «А-у»)

Игра имитация "Возвращение домой".

     После прихода из лесу воспитатель спрашивает: « Ребята, кто у нас сегодня был в гостях? Какую песенку любит Алёнушка? А куда мы сегодня с вами ходили? Понравилось ли путешествие?»

Литература: методическое пособие по развитию речи в младшей группе В. В. Гербовой под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой

Игра-имитация: «Поход в лес».

Возраст детей: 3-4 года.

Цель: Развивать воображение детей. Знакомить с предметами заменителями.

 Задачи:

ü - развивать движения детей (ходьба с высоким подниманием колена, перешагивание «луж»;

ü - закреплять знание величины (высокий — низкий), количества (один — много);

ü  прививать любовь к природе.

 Интеграция областей: физическая культура, познание.

Материалы: муляжи луж, узкие дощечки «тропинка», картина леса.

Правила игры: действовать в соответствии со словами педагога.

Ход игры.

 Сегодня мы отправимся в путешествие по лесу, по его тропинкам.

 Ребята чтобы добраться до леса нам нужно идти по полю и тропинке. Как вы думаете,  мы можем идти толпой, или нужно построиться в шеренгу? (ответы детей) Ходьба по дощечкам.

По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки.

Ножками шагаем,

Выше поднимаем.

Вот мы и добрались до леса. А в лесу лужи и канавки, давайте их перешагивать и перепрыгивать.

 Разложены «лужи» через 2-3 шага друг от друга по кругу, дети проходят 2-3 круга. Воспитатель подводит детей к картине с изображением леса.

Игра имитация "Возвращение домой".

Аналогична игре "Поход в лес", действие происходит в обратном порядке.