Инфоурок Другое КонспектыНОД по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста "Путешествие"

НОД по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста "Путешествие"

Скачать материал

Конспект НОД по речевому развитию

для детей среднего дошкольного возраста

 

Выполнил:

                                                                          Исаева Надежда Викторовна                                        

воспитатель

г. Сургут МБДОУ № 33 «Аленький цветочек»

 

 

Тема: «Путешествие»

Цель: Учить детей различать на слух слова с определенным звуком. Закреплять умение детей использовать в речи слова-обобщения. Закреплять умение разгадывать загадки. Обобщать и закреплять знания детей о диких животных. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Форма: Игра-путешествие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и их детёнышей, артикуляция звуков «ж», «з», «с», «ш», составление предложений по картинке, составление целого из частей, пальчиковые игры.

Методы: словесный, демонстрационный, интерактивный, игровой, решение проблемной ситуации, практический.

(Занятие проводится в музыкальном зале, соответственно украшенном и оборудованном мультимедиа)

 

Вступительная часть:

Педагог: Посмотрите, что случилось с нашим залом? Он превратился в волшебные острова. (Открываем конверт, находим в нём карту, рассматриваем.)

Педагог: Посмотрите, здесь ещё что-то есть (достаю из конверта письмо).

Воспитатель читает письмо. Карта указывает, где находится клад. Но чтобы добраться до клада, нам нужно отправиться в путешествие по этим островам. На каждом из них вас ждут задания-испытания, они очень сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, те, кто умеют слушать и думать. На каждом острове за выполненное задание-испытание мы сможем получить ключи-помощники, только тогда мы сможете отыскать клад.

 

Основная часть. (Обращаемся к карте)

Педагог: Итак, первый остров - остров «Наоборот».

Педагог: А на чём же мы поплывём? (На корабле). Мы станем очень дружной морской командой. Я буду капитаном (воспитатель и дети надевают атрибуты морской формы), а вы моряками.

Педагог: Ну что, поплывем? Тогда в путь. (Музыка)

 

Гимнастика для глаз

Педагог: Садимся на корабль. Ребята, замрите.

Мы плывем по морю. Не поворачивая головы, посмотрите на остров слева. Посмотрите на остров справа. Подымите, глазки вверх и посмотрите на облака. А сейчас на небе всходит солнышко. Оно просыпается на востоке,

 

движется через все небо и садится на западе (показываю). А теперь мы увидели чайку. (Поставьте пальчик перед собой). Она-то приближается, то удаляется от нас.

 Педагог: Приплыли, где-то должен быть остров. Посмотрим в свои бинокли? (Кулачки сжали)

Остров «Наоборот»

Педагог: На этом острове всё наоборот: рыбы летают, птицы живут в воде, ночью светит солнце, летом идёт снег. Вот и наше задание на этом острове называется “Наоборот” (с мячом):

низкий - высокий, длинный – короткий, узкий – широкий, большой – маленький, мягкий – твёрдый, лёгкий – тяжёлый, горячий – холодный,

чистый – грязный, пустой – полный, быстрый – медленный.

Педагог: Молодцы, справились с заданием!

Педагог: Ребята, какого цвета этот ключ? (розовый). Отправляемся дальше (обращаемся к карте). Обыгрывается ситуация с кораблём - дети руками имитируют плавающие движения.

 

Остров «Волшебных звуков»

Педагог: Ребята, посмотрите, вот и конвертик с заданием. (Открываю конверт)

Нас спрашивают, знаем ли мы песенку комарика?

Дети: з-з-з-з

Сова: песенку жука?

Дети: ж-ж-ж-ж

Сова: ветра?

Дети: ш-ш-ш-ш,

Сова: водички?

Дети: с-с-с-с

Педагог: А теперь выполним задание. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:

песенку комарика (З) - заяц, машина, коза, зима, снег; забор, велосипед.

песенку жука (Ж) - живот, белка, жираф, дом, гараж, яблоко, ёжик, ножик;

песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, бумага, машина;

песенку водички (С) - стол, рука, стул, капуста, ананас, самолёт, дерево.

Педагог: Какие вы молодцы!

Педагог: Ребята, какого цвета этот ключ? (Второй, красный)

Смотрим в карту.

Третий остров «Поиграй – ка!»

(Обыгрывается ситуация с кораблём)

Педагог: Вот и конверт с заданием. А в нем и игры.

Давайте поиграем! Я буду называть слова, а вы должны сказать, как они называются, одним словом.

 

Дидактическая игра: «Назови одним словом»

Педагог: бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза

Дети: насекомые;

Педагог: берёза, дуб, ель, клен, сосна, кедр

Дети: деревья;

Педагог: скворец, снегирь, сова, сорока, кукушка, ласточка

Дети: птицы;

Педагог: брусника, земляника, малина, смородина

Дети: ягоды;

Педагог: ромашка, колокольчик, роза, ландыш, василек

Дети: цветы;

Педагог: лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик

Дети: животные  

Педагог: Здесь еще одна игра «Назови ласково». Я буду вам называть слово и бросать мячик, а вы в ответ называть слово ласково и бросать мячик мне!  

Дидактическая игра "Назови ласково"

гриб – грибочек, лист - листочек, ветка - веточка, куст - кустик,

ягода - ягодка, трава - травка, жук – жучок, елка – елочка, цветок – цветочек, дождь – дождичек, облако- облачко,  солнце – солнышко.

 Вот и этот ключ - помощник наш. (Снимаю ключ, дети называют его цвет)

 

Физминутка.

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями.) 

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками.)

Педагог: Вот мы и приплыли к четвертому острову «Отгадай – ка!»

В конверте загадки:

Рыжая плутовка 

Спряталась под ёлкой. 

Зайца ждёт хитрюга та. 

Как зовут её?..

(лиса) 

Рыже-огненный комочек, 

С хвостиком как парашют, 

По деревьям быстро скачет, 

Был он там… 

Теперь уж тут. 

Быстрый он как стрелочка. 

Так ведь это…

(белочка) 

Лежала между ёлками 

Подушечка с иголками. 

Тихонечко лежала, 

Потом вдруг убежала. 

(ёж)

 

 

 

Косолапый и большой, 

Спит в берлоге он зимой. 

Любит шишки, любит мёд, 

Ну-ка, кто же назовет? 

(медведь)

У косого нет берлоги, 

Не нужна ему нора. 

От врагов спасают ноги, 

А от голода – кора. 

(заяц)

Серый, страшный и зубастый 

Произвел переполох. 

Все зверята разбежались. 

Напугал зверят тех…

(волк)

 Педагог: Молодцы! Много знаете!

Педагог: Нас ждёт последний остров – Пятый остров «Сказочного дворика».

(Обыгрываем ситуацию с кораблем)

Перемещаемся на последний остров. На магнитной доске висят животные.

Педагог: Вот мы и на острове. «Сказочного дворика». Посмотрите, тут приключилась беда. Непослушные малыши убежали от своих мам и потеряли их. Поможем малышам найти их мам? Нам нужно детеныша посадить рядом со своей мамой и при этом правильно назвать их.

Педагог: Посмотрите, у вас на столе лежат детеныши, Кира, бери первого детеныша, называй его и посади рядом с мамой.

Животные: лиса – лисенок, заяц – зайчонок, медведь – медвежонок,

белка – бельчонок, еж – ежонок, волк – волчонок.

Педагог: Еще один ключ-помощник у нас (цвет).

Педагог: Вот мы и добрались до клада. Каким же ключом надо открывать?

Задание. Чтобы сундук открылся нужно развесить ключи в порядке убывания.

(Большой, меньше, поменьше, еще меньше, самый маленький)

Сундук открывается. Сначала вынимается письмо. Зачитывается«Вы нашли самый драгоценный клад – это ваши знания. Всё что вы сегодня выполняли в путешествии – это и есть клад».

В сундуке шоколадные монеты в золотистой обертке. Дети с воспитателем садятся на корабль.

Рефлексия.

Педагог: Вот мы и вернулись домой. Хоть мы уже и не морская команда, но мы останемся дружными ребятами.

Педагог: Молодцы. Мне было тоже очень интересно путешествовать с вами в поисках клада.

Педагог: А вам понравилось путешествие?

Педагог: Что понравилось больше всего?

 

 

 

 

Список источников

А.В.Никитина.29лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей (4-5лет). КАРО,2008г

 О.С, Ушакова. Занятия по развитию речи в детском саду. М. Издательство «Совершенство, 2001г.

О.С. Ушакова. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты. Москва ТЦ Сфера

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду. М.: Просвещение, 1991г.

Е.Н. Тихеева. Развитие речи детей. Москва «Просвещение» 1981г.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 091 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.05.2020 177
    • DOCX 23.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Надежда Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Исаева Надежда Викторовна
    Исаева Надежда Викторовна
    • На сайте: 2 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 355
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой