НОД по речевому развитию дошкольников 5-6 г.ж. "Зимний лес"

ГБ ДОУ «Детский сад №88»

НОД

по речевому развитию дошкольников

«Зимний лес»

Воспитатель ГБ ДОУ№88

Булахова Д.Ф.

г. Севастополь

2018 г.

НОД по речевому развитию дошкольников

«Зимний лес»

Программное содержание: Речевое развитие с элементами театрализации.

Образовательные задачи:

-  формировать представления детей о зимних изменениях в природе,

   о правилах поведения в лесу;

-расширять представления детей о жизни диких животных и птицах;

Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес, наблюдательность, связную речь;

- учить детей эмоционально воспроизводить содержание сказки;

- учить детей видеть красивое и чувствовать красоту природы, создавать эмоциональное настроение, используя театрализованное сопровождение;

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к живой природе.

- учить анализировать, делать выводы;

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о птицах, животных, наблюдение за изменениями в природе. Чтение сказки «Рукавичка».

Методы и приемы: игровой, наглядный, художественное слово.

Оборудование и материалы:

Атрибуты для украшения группы;

Фартук для театрализации;

Игрушки: лесовичок.

                                            Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их: «Доброе утро»

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель ребята отгадайте загадку:

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома,-

Значит к нам пришла….

Дети: Зима.

Воспитатель: Дети, а по каким признакам можно определить, что пришла зима?

Дети: Стало холодно, мороз, солнышко светит реже, выпал снег, метель, птицы улетели в теплые края, звери впали в спячку….

Воспитатель: Правильно! А как выглядят деревья зимой?

Дети: тихие, задумчивые; укрыты снегом, как одеялом; одеты в снежные шубки; дремлют под снежным одеялом; замершие, у елок иголки как ледяные пальчики.

Воспитатель: Я тоже очень люблю зиму и хочу вас сегодня пригласить на прогулку в зимний лес. А очутиться в зимнем лесу нам поможет «Волшебная снежинка» /достает «Волшебную снежинку» и показывает детям/.

Давайте возьмемся за руки, закроем глаза.

Раз, два, три, четыре, пять

Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились

И в лесу все очутились.

Звучит музыка, дети проходят по группе.

- Ну вот, мы с вами и пришли в волшебный лес полон сказок и чудес.

   Какая красота!

  Дыхательная гимнастика «Вдыхаем аромат леса»

Вдох носом, пауза, под счет «раз, два, три» выдох ртом.

 Ребята, вы что-нибудь слышите? - появляется (Лесовичок)

Лесовик: Здравствуйте, дети, Лесной всем привет! Узнали меня?

Дети: Ты старичок Лесовичок!

Лесовик: Да я хозяин леса – старичок - Лесовичок. Проходите садитесь я давно ждал вас в гости. Сегодня я помогу вам побывать в моем волшебном царстве, заснеженном государстве. Но прежде я хочу узнать, что вы знаете про мой лес. Вы знаете, как себя нужно вести в лесу?

Дети: -не надо шуметь, чтобы не напугать лесных жителей;

- стараться не задевать кусты;

- зимой замершие ветки легко ломаются;

- быть внимательным, чтобы не пропустить в лесу красивые места;

- нельзя пугать зверей и птиц.

Лесовик: молодцы! Знаете, правила поведения в лесу. А вот кто живет в моем лесу?

Дети: животные.

Лесовик: А раз эти животные живут в лесу, то как их называют…

Дети: дикие.

Лесовик: Вы любите загадки?

Дети: Да.

Лесовик: И я их люблю очень, сейчас загадаю вам загадки про моих зверей.

                                      Загадки:

1. Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох,

Все зверята разбежались,

Напугал их серый (волк)

А какой бывает волк?

Дети: Серый, зубастый, большой, злой, страшный.

2Хитрая плутовка

Рыжая головка

Хвост пушистый

Ах, краса! А зовут ее (лиса)

Какая у нас лисичка?

Дети: Рыжая, хитрая, пушистая, мягкая, красивая.

3. Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку. Кто это? (заяц)

Давайте скажем, какой бывает зайчик? (серый, белый, быстрый, косой, трусливый)

4. Спереди –пятачок,

Сзади – крючок,

Посредине – щетинка,

Кто это? (кабан)

Какой же бывает кабан?

Дети: Большой, сердитый, клыкастый.

5. Косолапый и большой

Спит в берлоге он зимой.

Любит он малину, мед.

Ну – ка, кто же назовет? (медведь)

Какой же бывает медведь?

Дети: Косолапый, большой, толстый, коричневый, белый.

Лесовик: Молодцы! Все загадки отгадали, а теперь я предлагаю вам поиграть, немного подвигаться.

Физминутка  «Звериная зарядка»

Раз – присядка, два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало – начинает все сначала.

Воспитатель: Лесовичок, а наши дети знают сказку про этих животных, и хотят тебе рассказать.

                            Инсценировка сказки «Рукавичка»

Воспитатель: Вот и закончилась наша сказка. Понравилась она тебе, Лесовичок?

Лесовик: Да.

Воспитатель: А нам пора возвращается в детский сад.

Лесовик: Ребята просто так я вас не отпущу, хочу угостить вас орешками, которые собрала белочка. Угощайтесь. Растите здоровыми и послушными. Приходите еще.

Дети: Спасибо. До свидания. Приходите к нам в детский сад.  

 Возвращение в детский сад:

«Давайте возьмемся за руки, закроем глаза.

Раз, два, три, четыре, пять

Надо глазки закрывать,

Полетели, закружились

И в детском садике очутились!»

 Итог занятия. Воспитатель:

- Дети, вам понравилась наша прогулка?

- Ребята, а куда мы с вами сегодня ходили?

- Кого мы встретили в лесу?

 - Вы все молодцы. Спасибо!