НОД по сенсорному развитию : «Весёлые зайчата»

НОД по сенсорному развитию

Тема: «Весёлые зайчата»

Интеграция образовательных областей: «Социализация (формирование целостной картины мира)», «Познание (сенсорное развитие)»,  «Коммуникация (развитие речи)», Познание (формирование элементарных математических представлений).

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Цель: Закрепление и расширение  знаний об основных цветах.

Задачи:

1. Упражнять детей в определении и назывании цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный, белый).

2.Упражнять детей в количественном счете в пределах 5, согласовывая количество предметов с количеством пальцев.

3. Активизировать и обогащать словарь: красный, жёлтый, синий, зелёный, белый, одинаковое количество.

4. Развивать и корригировать зрительное восприятие, память, внимание, связную речь, координацию движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

5. Воспитывать  у детей чувство поддержки и взаимопомощи.

Материалы и оборудование:  игрушка зайчик, лиса, бумажные зайчики с шапочками разных цветов, шарфики, цветные домики и фигуры, корзинка с морковками.

Содержание организованной деятельности детей.

1.Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дружок!

- Ой, ребята, вы слышите,… кто-то плачет. Кто это?

Маленький, беленький,

Длинные ушки, быстрые ножки.

По лесочку – прыг, прыг,

По снежочку – тык, тык.

- Да это же зайчик! Посмотрите, у зайчика есть шерстка. Какая она? (Пушистая, мягкая, теплая). Ушки и хвостик у зайки какие? (Длинные, а хвост короткий)  

-  А что с ним случилось?  Он потерялся. Давайте его пожалеем, обнимем. Зайка замерз, его надо согреть. - Давайте позовем зайчика поиграть с нами:

Скачет, скачет заинька

Около завалинки.

Прыг – скок, прыг – скок.

Догони меня, дружок!

2.- Вот и согрелся наш зайка! Ему так понравилось с ребятами играть, что он позвал в гости своих друзей, маленьких зайчиков.

(Раздаем  детям маленьких, бумажных зайчат) - Дети, посмотрите, у зайчат есть шапочки. Какого они цвета?

- Ребята, чтобы зайчата больше не замерзали, давайте подарим им шарфики. (шарфы разного цвета, необходимо одеть шарфик такого же цвета, как шапочка).

3.Физминутка.

- Ребята, зайчики хотят с нами поиграть в игру:

Зайки дружно все сидят, и ушами шевелят.

Вот так, вот так, все ушами шевелят.

Зайкам холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Вот так, вот так, нужно лапочки погреть.

Зайкам холодно стоять, нужно зайкам поскакать.

Вот так, вот так, нужно зайкам поскакать.

Кто-то зайку испугал…

Зайка прыг и убежал.

4.- Ребята, где-то близко ходит хитрая лиса, она хочет поймать зайчат, давайте спрячем их в домиках. (Домики разного цвета, нужно каждого зайчика спрятать в свой домик) – Ребята, но лиса может увидеть зайчат в окошки. Что же делать? ( Их нужно закрыть) (Дети закрывают окна в домиках такого же цвета фигурами, а лиса их ищет)

- Не нашла лиса зайчат и убежала в лес.

5.- Ой, смотрите,  корзинка, а в ней морковки для зайчат.

-Ребята, давайте посчитаем зайчат и морковки. И узнаем,  хватит ли  всем зайчатам по морковке? ( Дети считают  количество зайчат  и морковок и выясняют, что их одинаковое количество)

6.- Ребята, а теперь давайте угостим  зайчат морковками.