НОД по трудовой деятельности «Посадка лука»

НОД по трудовой деятельности «Посадка лука»

Вторая младшая группа

Цель: расширить представления детей о луке, его свойствах, полезных качествах, технологии его выращивания.

Задачи:

·               Формировать  навыки посадки луковиц.

·               Развивать  представления   об условиях необходимых для роста растений.

·               Воспитывать интерес к труду в природе.

Виды деятельности: трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Предполагаемый результат: дети  назвали форму, цвет луковицы; показали верхушку и корешок;  овладели способом посадки лука.

Формы организации совместной деятельности: групповая

Интеграция образовательных областей:  социально-коммуникативная, познавательное.

Предварительная работа: рассказ воспитателя  о лечебных свойствах лука, рассматривание иллюстраций лука.

Материал и оборудование:

 Демонстрационный:, горшки для рассады, клеёнка, проросший лук.      

 Раздаточный: луковицы, лейки с водой, фартуки, влажные салфетки.

 Методы и приёмы: игровой,  вопрос-ответ, показ с объяснением.

 Словарная работа: лунка, побеги, донце.

 Ход трудовой деятельности:

 Стук в дверь и входит Лесовичок (расстроенное лицо, в руках корзинка с луковицами)

В-ль: Здравствуй, Лесовичок. Почему ты такой грустный?

Л-к: болел я недавно, и лесные зверята принесли мне лук. Велели выращивать луковицы и ухаживать за ними. Сказали что они помогут мне укрепить иммунитет, чтоб я больше не болел, потому что лук богат витаминами , да только он не растет..

В: А как ты его выращивал?

Л:Да вот так (садит луковицу на стул), и заботился(гладит луковицу).

В: Ребята, правильно  Лесовичок делал? (ответы детей)

Л: И как же мне быть?

В: Мы тебе поможем вырастить зеленые побеги лука. Давай сюда свою корзинку, учись вместе с нами.

Физминутка

Мы капусту рубим, рубим

Мы морковку трем, трем, трем

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем, жмем

Лук шинкуем, добавляем

В миске все мешаем.

В-ль: Ребята, посадим луковицы?(ответы)

  В-ль: Какой формы луковицы?(ответы)

В-ль: Какого цвета луковицы?(ответы)

В-ль: А какой у него запах?(нюхают, отвечают)

 В-ль:  Правильно, а ещё у лука есть донце и верхушка (сопровождается показом пророщенной луковицы в стеклянной банке ). Из донца растут корешки. Своими корешками лук будет «пить» воду., а из верхушки растут побеги, мы их называем перышками лука.

Дети надевают фартуки, подходят к столу, на котором находится горшочки  с землёй.

Показ с объяснением:

1. Нахожу   у луковицы донце с корешками. Сажаю ее в землю корешками.

2. Надавливаю на луковицу, чтобы она крепко села в землю.

3. Поливаю землю вокруг луковицы.

4. Вытираю руки салфеткой.

Дети повторяют действия воспитателя.

 (весь  процесс сопровождается помощью воспитателя и одобрением со стороны воспитателя и персонажа).

Лесовичок:  Молодцы! Как много луковиц вы сегодня посадили. Когда из луковицы прорастет зелёный лук, я обязательно приду к вам в гости посмотреть на урожай. А теперь мне пора прощаться. До свидания.

Рефлексия: В-ль : Кто к нам сегодня приходил?  Ребята, что вам сегодня понравилось? (ответы детей). Что нового изучили?( проговаривается вместе с детьми термины :лунка, побеги, верхушка , донце).Вспоминаем почему полезен лук.

Автор: Поклонская Ю.Б.,

воспитатель детский сад №15 «Радуга»

г. Таганрог, Россия.

     Литература:

1.                      «Добро пожаловать в экологию» СП «Детство-пресс», 2002г.

2.                      Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»/ под ред. Вераксы Н.Е.,  Комаровой Т.С., Васильевой М.А.-М.,Мозаика-синтез,2015.

3.                      «Как знакомить дошкольников с природой» под  ред. П.Г.Саморуковой