ЗИМНЯЯ СКАЗКА
(нетрадицинные
методы зрительно-моторной координации)
Зрительно-моторная координация
(ЗМК)- одна из составляющих готовности ребенка к обучению в школе и
самая слабая область из всех исследуемых параметров. Уровень развития
зрительно-моторной координации - согласованной работы пары "глаз-рука"-
оставляет желать лучшего у большей половины дошколят. Срисовывая предлагаемый
узор, дети допускают много неточностей, которые даже не замечают и при
моем вопросе "Хочется ли что-то изменить, исправить?" -
говорят, что все верно.... хотя их работа далека от совершенства...очень
далека...
Однако, к концу ученого года при
систематической работе уровень ЗМК приближается к среднему или
хорошему.
Писать в прописях, рабочих
тетрадях - это не всегда то, что хочется делать. И мне самой
неинтересно развивать ЗМК именно так. Хочется использовать такие способы,
которые помогают ребенку увидеть смысл своей работе. Ведь смысл - это
хороший мотив. К тому же Новый год скоро. Вот я и решила помочь детям
подарок сделать для родителей и зрительно-моторную координацию закрепить.
Показала и рассказала этапы
работы: (показала образец работы)
-срисовываем
-выстригаем
-приклеиваем
-раскрашиваем
-украшаем
1. Ребенок выбирает себе образец - симметричный рисунок.
Срисовывает узор, исправляет себя при необходимости. Важно научить
ребенка анализировать свою работу, находить ошибки. Можно использовать работу
в парах - один проверяет другого. Таким образом и эмпатию
развивать, и коммуникативные навыки.
2. Важно научить ребенка правильно держать карандаш. Кант сказал:
"Рука - вынесенный на периферию мозг человека". Устала рука -
устала голова.
3. Вырезаем узор. Вырезать ножницами - мало освоенный навык
для очень многих дошколят подготовительных групп!
4. Разворачиваем образец и ребенок рисует узор с другой
стороны.
5. Ребенок украшает свои вырезанные фигуры, наклеивает
их на фон - полная свобода. Любуется своим результатом! И
ведь есть чем полюбоваться.
Вот такие работы у нас получились!!!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.