Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад «Лесная сказка» Ямало-Ненецкого автономного округа Надымского района
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности «Правила поведения в детском саду» в старшей
группе
подготовила
воспитатель
Коновалова Елена Борисовна
п.
Лонгъюган
2015 г.
Образовательная
область: художественно-эстетическое
развитие
Интеграция
образовательных областей: социально-коммуникативное развитие;
речевое развитие
Вид
деятельности: продуктивная, коммуникативная
Форма работы:
мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Задачи:
- совершенствовать
умение работать с бумагой, формировать умение создавать наглядные пособия;
способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать предмет на
листе с учетом его пропорций, закреплять способы и приемы рисования различными
изобразительными материалами;
- воспитывать
дружеские взаимоотношения между детьми, формировать умение оценивать свои
поступки, расширять представления о правилах поведения в детском саду;
- учить
внимательно и заинтересованно слушать стихотворения, побуждать рассказывать о
своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.
Организация
развивающей среды:
- Демонстрационный
материал:
иллюстрации «Правила поведения в детском саду»
-
Раздаточный
материал: цветная
бумага, ножницы, цветные карандаши, гуашь, кисточки
Предварительная
работа:
чтение и обсуждение отрывков из книги Л. Васильевой-Гангнус «Азбука
вежливости»; рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо-плохо».
Организация
детей:
группа
Продолжительность: 25 минут
Структура
совместной деятельности:
-
Мотивация детей к деятельности
-
Постановка детьми цели деятельности
-
Совместная работа по нахождению средств
-
Самостоятельная деятельность детей
-
Обсуждение результатов
Совместная
деятельность взрослого и ребенка на основе личностно-деятельностного подхода
- Мотивация
детей к деятельности
-
Здравствуйте ребята! Как у вас настроение? (ответы детей: хорошее)
Дети
встают в круг и обращаются друг к другу:
Скажем
«Здравствуйте» руками!
Скажем
«Здравствуйте» глазами!
Скажем
«Здравствуйте» мы ртом –
Станет
радостно кругом.
-
Ребята, послушайте стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое
плохо?»
После
прочтения идет обсуждение
-
А теперь подумайте и назовите все хорошие и плохие поступки мальчика (ответы
детей)
-
Мы должны запомнить, что за каждый плохой поступок приходится нести
ответственность.
-Ребята,
скажите, а что значит «быть воспитанным»? (ответы детей: не драться, не быть
жадным, помогать младшим и т.д.).
-
Да, вы правы. Но порой я замечаю, что вы нарушаете правила поведения в детском
саду: ссоритесь, шумите, ломаете игрушки. Поэтому, давайте изготовим для себя
шпаргалки (запрещающие знаки), которые нам будут напоминать, как нельзя себя
вести в детском саду.
- Постановка детьми цели
Изготовить «запрещающие знаки» о правилах
поведения в детском саду
- Совместная работа по нахождению средств
- Ребята, посмотрите, у нас есть краски,
бумага. Как нам из этого материала сделать знаки (предполагаемые ответы детей:
нарисовать, или сделать аппликацию).
Показываем, какие знаки можно изготовить.
Напоминаем о том, что изображение на знаке должно быть понятным для окружающих.
Примерная тематика знаков:
Не толкать своих
товарищей, не ставить подножки, не драться, быть доброжелательным и вежливым»,
«Не разбрасывать игрушки», «Не ломать деревья, кусты», «Не подходить к собакам
и кошкам»
-Прежде чем приступить к работе, немного
разомнем наши пальчики.
Физкультминутка «Ладошки»
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
Пусть бегут, как зайчики.
-
Самостоятельная деятельность детей
Дети
изготавливают знаки.
Обсуждение
результатов
-
Ребята, чем мы сегодня занимались с вами? (ответы детей: изготавливали
запрещающие знаки)
-
Как вы думаете, помогут ли нам наши знаки? (ответы детей: да, они будут напоминать
о правилах поведения в саду).
Список
используемой литературы
1. Петрова
В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. – М.: Мозаика-Синтез,
2015.
2. Буре Р.С.
Социально-нравственное воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2014.
