Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / НОД "Профессии и инструменты"

НОД "Профессии и инструменты"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Профессии и инструменты»

Подготовительная возрастная группа

Модуль

Содержание

Целевой

Цель занятия: Обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через « погружение» в реальные практические ситуации.

Задачи занятия:

Обобщить знания о профессиях прачки, повара, работника почты и др.

Закрепить навыки соотнесения атрибутов по принадлежности к той или иной профессии.

«Погружение» в практические ситуации для знакомства с деятельностью книгоиздателя, прачки, работников почты, художник - декоратор.

Развивать навыки самостоятельной продуктивной деятельности.

Цель этапов:

подготовительный: мотивация при помощи проблемной ситуации;

основной: поиск решения, поставленной проблемной ситуации;

итоговый: проявление у детей интереса к другим профессиям.


Содержательный

Тема: «Профессии и инструменты».

Процессуально-деятельностный

Виды использования детской деятельности: познавательная, продуктивная, игровая, коммуникативная.

Звучит песня «Улыбка» (сл.М.Пляцковского, муз. Шаинского), означает момент сбора детей «в круг друзей». Дети берут индивидуальный коврик и садятся на них в центре группы, образуя круг.

Воспитаттель: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга: возьмемся за руки и подарим друг другу свои улыбки».

Мотивация: на экране демонстрируются картинки или фотографии людей разных профессий, дети называют профессии и их . Посмотрите я в группу принесла некоторые инструменты и орудия труда .Хотите познакомиться с этими профессиями? В наших центрах приготовлены сюжетные игры «Разные профессии».Я предлагаю вам занять места в центрах, превратиться в работников разных профессий и выполнить задания, которые нарисованы на карточках. Потом мы снова соберемся в круг и расскажем друг другу, кем мы были и чем занимались.

Центр литературы и книгоиздательства – профессия книгоиздатель.

Атрибуты: заготовки для книжки – малышки, подборка иллюстраций и картинок с изображением инструментов, надписи: ножницы, клей, фломастеры, ветные карандаши.

Задание: создание «Каталога инструментов». В помощь педагогу предлагается простейшая операционная карта – алгоритм действий ( в рисунках).

Центр творчества – профессия художник – декоратор.

Атрибуты: листы бархатной бумаги, шаблоны изображения пилы и плоскогубцев, цветные опилки в мисках, клей, тарелочки для лишних опилок, карандаш, кисточка клеевая.

Задание: рисование цветными опилками « Пила и клещи». В помощь ребенку предлагается простейшая операционная карта – алгоритм действий ( в рисунках): обвести шаблон на бархатной бумаге, изображение тщательно намазать клеем, посыпать опилки нужного цвета, лишнее ссыпать на тарелку.

Центр сюжетно – ролевых игр – работники почты.

Атрибуты: фартук и кепка с надписью «почта комплекты посылок, бандеролей, писем, журналы, газеты, стикеры для наклеивания , штампы печатей, ручки или карандаши, стол и полка для сортировки.

Задания:

- сортировка посылок, бандеролей и писем. Алгоритм действий на операционной карте: разделить (рассортировать) газеты и журналы наклеить цветной стикер, попытаться написать на стикере адрес или адресата

( имя ребенка), разложить по коробкам ( полкам)

Центр сюжетно – ролевой игры – профессия прачка.

Атрибуты: тазики для стирки и полоскания белья, кувшины с теплой водой, мыло или детский порошок, детская стиральная доска, стойка для сушки белья, прищепки, фартуки и косынки.

Задание: стирки кукольного белья и вывешивание на веревке. Алгоритм действий на операционной карте: налить в тазик теплой воды, насыпать порошок, размешать воду, постирать кукольное белье, отжать, заменить воду, прополоскать, отжать, развесить белье, закрепить прищепками, убрать рабочее место.

И т.д.

Подведение итогов деятельности

Звучит песня «Улыбка» (сл.М.Пляцковского, муз. Шаинского), означает момент сбора детей «в круг друзей». Дети вновь собираются в центре группы для итогового обсуждения проведенной деятельности.

Воспитатель: Вот мы и поиграли в различные профессии. Вам понравилось? Давайте расскажем друг другу, кем вы были сегодня и чем занимались , о каких новых профессиях вы узнали.

Дети рассказывают о своей деятельности, идет свободное обсуждение.


Р.S. Если некоторые дети не проявляют активность в игре , при затруднении выполнений действий по алгоритму , воспитатель предлагает свою помощь в рассматривании и последовательной деятельности по алгоритмам. В течение дня обращает на этих детей особое внимание, предлагает различные дидактические игры( используя алгоритм).

Результативно-диагностический

Дети проявляют устойчивый интерес к игровой деятельности, владеют диалогической речью, умеют договариваться. Вся игровая деятельность опиралась на жизненный опыт детей из наблюдений за работой взрослых, рассматривания иллюстраций, чтение художественной литературы.












Автор
Дата добавления 07.07.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала ДБ-139335
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх