Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / НОД "Прогулка в осенний лес" (ОО "Музыка", 3-4 года)

НОД "Прогулка в осенний лес" (ОО "Музыка", 3-4 года)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Челночок»

города Балашова Саратовской области








Непосредственная образовательная деятельность

во II младшей группе

часто болеющих детей (ЧБД) «Незабудка»


ОО «Музыка»




Тема: «Специфика работы ДОУ с часто болеющими детьми».

«Прогулка в осенний лес».






Музыкальный руководитель:

педагог I квалификационной категории

Евтушок И. А.





Балашов 2013

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности:

Музыкально-художественная, игровая, коммуникативная, продуктивная.

Цель: использование здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности детей.

Задачи:

- способствовать укреплению здоровья детей посредством использования здоровьесберегающих технологий;

- формировать правильную осанку в музыкально-ритмических движениях;

- учить детей ритмично и выразительно танцевать под музыку с предметами;

- приучить детей вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ и эмоционально на них реагировать;

- развивать музыкальный слух, чувство ритма;

- учить детей петь ритмично, слаженно, в одном темпе, напевно, правильно пропевая слова;

- воспитывать коммуникативные качества.


Планируемые результаты развития интегративных качеств:

- умеет выполнять движения в соответствии с характером музыки: ритмично ходить, легко бегать, подпрыгивать;

- активно выполняет танцевальные движения с предметами не теряя их;

- внимательно слушает, эмоционально откликается на прослушанную музыку;

- активно и правильно пропевает мелодию и слова песен в одном темпе со всеми;

- активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в игре.




Оборудование:

ТСО (музыкальный центр, диск, кассета), ИКТ, слайды; осенние листочки, зонтик, игрушки (мышка, кастрюлька, ложечка), живой объект (ёжик в клетке), корзинка со свежими яблоками.

Предварительная работа:

Разучивание песен, танца с листочками, пальчиковой игры, дыхательного упражнения, музыкальной игры, рассматривание иллюстрации, беседа с детьми об осени, о ёжике, чтение стихов, загадок об осени.























Тема: «Прогулка в осенний лес».

Содержание организованной образовательной деятельности.

I. Вводная часть.

Организованный момент.

Зал красочно оформлен как «осенний лес». Дети заходят в зал.

1) Музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель поет: «Здравствуйте, ребята!». Дети отвечают пропевая: «Здрав-ствуй-те!».

Муз. рук.: Дети, сегодня такое ясное доброе утро, хорошая погода. А не отправится ли нам на прогулку в осенний лес? Там нас ждет много интересного. Может мы встретим лесных зверюшек и узнаем ка кони подготовились к зиме. Хотите?

Дети: Да!

Муз. рук.: Тогда время не теряйте, веселей шагайте!

2) Музыкально-двигательное упражнение «Прогулка».

1

Вот как наши ребятишки

С песенкой шагают,

По тропиночке идут,

Ножки поднимают.

Пhello_html_m48e2e3e9.gifр.: Да-да, да-да-да, 2 раза

Ножки поднимают

2

А сейчас мы побежали

Быстро по дорожке.

Замелькали, замелькали

Маленькие ножки.

Дhello_html_m48e2e3e9.gifа-да, да-да-да, 2 раза

Маленькие ножки!


3

Побежали малыши

До лесной лужайки.

Здесь попрыгают они,

Как зайки – попрыгайки.

Пhello_html_m48e2e3e9.gifр.: Да-да, да-да-да, 2 раза

Зайки - попрыгайки

4

Мы теперь как медвежата,

Вперевалочку пойдем.

Как устанут наши ножки,

Тихо сядем и уснем.

Пhello_html_m48e2e3e9.gifр.: Да-да, да-да-да, 2 раза

Тихо сядем и уснем

Воспитатель: Разве это медвежата? Нет!

Это наши ребята!

(Дети просыпаются и хлопают в ладошки).

II. Основная часть.

- Как красиво в осеннем лесу!

Сколько разноцветных листочков!

Фонограмма «Разноцветная осень» - муз. Т. Морозовой.

Музыка постепенно стихает.

Воспитатель: Ой! А кто это там в листочках шуршит? Ой, да это ёжик! Какой он колючий, сколько у него иголок, это чтобы к лисе на зубок не попасть. Давайте про него песенку споем.

Песня «Ёжик» - муз. Н. Фукаловой.

Ёжик, ёжик, колкий, пых-пых-пых,

У ёжа иголки, пых-пых-пых.

Он живет в лесочке, пых-пых-пых,

Ищет там грибочки, пых-пых-пых!

Муз. рук.: Ах, как много листьев в лесу!

Ветер листики кружил

И на землю уложил.

Давайте все пойдем гулять

И листочки собирать.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем ёжику как мы умеем с листочками танцевать.

«Танец с листочками» - р.н.м. «покачайся»

Воспитатель: А теперь мы красивые листочки соберем и присядем на полянке отдохнем. (Дети свободно располагаются на полянке, присаживаются на пенечки, бревно).

Активное слушание «На лесной полянке» - муз. Б. Кравченко.

1

Утром рано на лесной поляне

Звонко, звонко зайчик барабанит!

Тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та!

2

Из берлоги вылез медвежонок,

Топать, топать начал он спросонок!

Топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ.

3

Лягушата делают зарядку

Пляшут, пляшут весело в присядку!

Ква-ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква-ква.

4

Стало пусто сразу на поляне.

Звонко, звонко дождик барабанит!

Кап-кап-кап, кап-кап-кап, кап-кап-кап!

Муз. рук.: Молодцы, ребята! Вы так дружно мне подпевали! Вам нравится эта песенка? А какой у нее характер? Да, осенний, задорный, шуточный!

Воспитатель: Дождик по тропинке

Каплями стучит.

Нашим ребятишкам

Песню петь велит!

Песня «Осень, осень» - муз. Н. Лукониной.

1

Осень, осень, дождик льет,

Погулять нам не дает.

Осень, осень, листопад;

Листья по ветру летят!

2

Кап, кап, кап, стучит в окно

Непоседа дождик.

Мы возьмем с собой гулять

Разноцветный зонтик!

Муз. рук.: Ой, а кто это там сидит и тихонечко пищит? Это маленькая мышка. Давайте про нее расскажем.

Пальчиковая игра «Мышка Маша» - О. Н. Арсеневской.

Мышка Маша тихо встала,

По горшочкам пошуршала.

Мышка Маша любит кашу,

Целый ковшик варит Маша.

Наша каша горяча!

Шу-шу-шу! Ша-ша-ша!

Кушай кашку не спеша.

Шу-шу-шу! Ша-ша-ша!

Как же каша хороша!

Муз. рук.: А теперь, ребята, споем песенку, в которой поется как мышки прятались от дождя.

Песня «Дождика слезинки» - муз. Н. Лукониной.

Муз. рук.: Пусть падают капли,

А мы веселимся.

Ни капли, ни капли

Дождя мы не боимся!

Воспитатель: Я раскрою зонтик,

Разноцветный зонт!

Все скорей ко мне друзья!

Спрячемся здесь от дождя!

Дыхательное упражнение.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой необычный зонтик! (Показывает зонт с висящими на нем капельками).

- Что это на нем висит? Правильно, капельки! Подойдем к зонтику и тихонько подумаем на капельки! (Потихоньку дуют). Капельки даже не шевельнулись. Попробуем подуть посильнее. (Дуют сильнее). Получилось! Посмотрите как капельки стали легко взлетать (2 раза).

Муз. рук.: Наши ручки умеют не только танцевать, но и делать полезный массаж, чтобы детки были всегда здоровыми.

Самомассаж рук «Малыш».

Ручками мы хлопаем, хлопаем от души.

Будут все здоровы наши малыши!

А теперь мы ручки дружно разотрем,

Тихонечко пощиплем, погладим и помнем.

Воспитатель: А теперь пришла пора поиграть нам детвора.

Солнышко, солнце,

Выгляни в оконце.

Ты на небушке сияй,

С малышами – поиграй!

Музыкальная игра «Солнышко и дождик»- муз. М. Раухвергера.

(Сопровождается показом слайдов на доске).


III. Заключительная часть.

Я слышу наш ёжик опять весело зафыркал! Наверное что-то хочет нам интересное сообщить. Подойдем, посмотрим!

Ой, здесь целая корзинка душистых красивых яблок. Ёжик на зиму собрал много-много яблок! И решил поделиться с вами. Это угощение от ёжика для вас ребята! Скажем ёжику: «Спасибо!».

Муз. рук.: Ребята, а как вы думаете, за что же ёжик угостил вас яблоками? Да, за то, что вы активно дружно пели, весело плясали и играли.

Ну, а теперь нам пора возвращаться. Давайте попрощаемся.

Дети: До свидания.

Под спокойную музыку дети выходят из зала.




















Самоанализ НОД

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности в ЧБД младшего дошкольного возраста (3-4 года).

Образовательная область: «Музыка».

Непосредственно образовательная деятельность: «Прогулка в осенний лес».

Музыкальный руководитель I квалификационной категории Евтушок Ирина Анатольевна.

Цель НОД: Использование здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности детей.

Задачи:

1) Образовательные: формировать музыкальные и творческие способности дошкольников в разных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возможностей каждого ребенка; закреплять умения детей ритмично и выразительно танцевать под музыку с предметами; вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ; петь ритмично, слаженно, в одном темпе, напевно, правильно пропевая слова; создавать предметно-развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности.

2) Развивающие: формирование творческой активности, музыкального вкуса; развивать сенсорные способности и ладо-высотный слух, чувство ритма.

3) Воспитательные: воспитывать интерес к музыке; положительное отношение ребенка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе; воспитывать бережное отношение к природе родного края, к обитателям леса.

4) Оздоровительные:

- сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье;

- создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка;

- с помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям);

- формировать правильную осанку.

На данной НОД решались дидактические задачи по реализации принципа интеграции образовательных областей:

ОО «Коммуникация» - умение отвечать полным распространенным предложением.

ОО «Познание» - закрепление знаний о лесе, и его обитателях.

ОО «Здоровье» - развивать слуховое и зрительное восприятие, плавный длительный выдох.

ОО «Физическая культура» - формировать правильную осанку и координацию движений под музыку.

ОО «Чтение художественной литературы» - выразительное чтение стихотворения.

ОО «Социализация» - воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками и педагогом в совместной музыкально-игровой деятельности.

В ходе НОД прослеживалось единство образовательных и воспитательных задач.

2. Организация непосредственно образовательной деятельности (НОД).

Образовательная деятельность проводилась во II младшей группе и длилась 15 минут. Все санитарно-гигиенические требования были соблюдены: помещение проветрено, освещенность соответствовала нормам. Для создания интереса мною были использованы знакомые детям герои сказок: мишка, ёжик (в данном случае – живой объект). Непосредственно образовательная деятельность была построена в едином игровом сюжете. Смена видов деятельности способствовала поддержанию внимания и работоспособности детей на протяжении всей НОД.

В процессе деятельности были использованы следующие здоровьесберегающие технологии: музыкально-двигательное упражнение, пальчиковая игра, дыхательное упражнение, самомассаж рук, активное слушание, танец с предметами, подвижная музыкальная игра, пение.

3. Структура непосредственно образовательной деятельности (НОД). По своей структуре НОД построена таким образом, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес. Вводная часть включала в себя организованный момент для стимуляции слухового восприятия и внимания, настрой на активное участие в музыкальной деятельности и доброжелательное отношение друг к другу.

Основная часть состояла из музыкально-двигательного упражнения, танца с осенними листочками, песен о ёжике, осени, дождике, подвижной музыкальной игры, пальчиковой игры, самомассажа, дыхательного упражнения.

Смена деятельности детей на протяжении всей НОД способствовала поддержанию внимания и активности детей на протяжении всей образовательной деятельности.

Заключительная часть – рефлексия.

4.Методы и приемы обучения.

Методы и приемы подобраны в соответствии с образовательными, развивающими и воспитательными задачами.

В ходе непосредственно образовательной деятельности использовались наглядные, словесные, практические, игровые методы, направленные на применение вокальных, речевых, двигательных, практических умений и навыков, их совершенствование.

Подобранный репертуар соответствует возрасту детей, что способствовало решению поставленных задач на развитие внимания, воображения, музыкальной памяти, речи, танцевальных, вокальных, творческих способностей детей.

На протяжении всей деятельности поддерживался познавательный интерес с использованием игрового сюжета, сюрпризного момента, слайдов.

Применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность, учитывались индивидуальные возможности каждого ребенка.

Для активизации мыслительной деятельности, задавались вопросы поискового характера («почему?», «как вы думаете?»).

5. Результативность НОД.

Считаю, что поставленная цель и задачи реализованы.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-231291

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>