Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыНОД "Путешествие на морское дно"

НОД "Путешествие на морское дно"

Скачать материал
библиотека
материалов

Непосредственная образовательная деятельность «Путешествие на морское дно»

(Ознакомление с окружающим миром), младший дошкольный возраст

Цель – развитие познавательной активности детей

Задачи - закрепить и расширить знания детей о представителях водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни в водной среде; расширить знания детей о том, что рыбы бывают разные (по виду, величине, окраске, форме тела), что под воду можно опуститься на батискафе (подводной лодке); учить детей выделять признаки сходства и различия между рыбами, путём сравнения, подвести детей к выводу, что у всех рыб есть общие признаки; развивать у детей связную речь и умение составлять небольшие описательные рассказы; активировать и обогащать словарный запас

Материалы и оборудование - панно «Море»; ласты, маски и очки для подводного плавания; сундучок с сокровищами (фигурки рыбок, морских звезд, ракушек, разноцветные камешки). Стаканы, таз, камушки, земля, лист любого растения, мячики для тенниса, бинтик для опытов. Книга «Жизнь в соленой воде»

Воспитатель: ребята, сегодня я предлагаю всем вместе отправиться в необычное, увлекательное путешествие. Отгадав загадку, вы поймете куда

Шириною широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьется.

Из него вода не пьется,

Потому что не вкусна —

И горька, и солона (Море)

Воспитатель: правильно, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие - на морское дно. Там мы познакомимся с обитателями морских глубин. Но как же мы будем это делать, если мы не умеем, как рыбы дышать под водой? ( ответы детей)

Воспитатель: верно, для этого нам пригодится подводная лодка (или батискаф, показываю лодку из фетра)

Давайте же скажем волшебные слова «Крибли, крабли, бумс, превратись наш сад в подводный мир,

А мы на лодочке подводной поплывем среди глубин»

Воспитатель: ребята, все обитатели водоемов (рек, озер, морей, океанов) дышат с помощью жабр воздухом, растворенным в воде. А какое нам понадобиться оборудование, с помощью чего мы сможем дышать на глубине я сейчас покажу (показ иллюстраций с изображением масок, скафандров, аквалангов)

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился,

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать!

Воспитатель: Ах, ребята посмотрите, проплывает мимо нас…

1. Лежит она на дне морском,

Передвигается ползком.

Упала с неба, видно.

Не светит нам. Обидно! (Морская звезда)

2. Что за шар плывет с шипами,

Тихо машет плавниками?

Только в руки не возьмешь. Этот шарик (рыба-еж)

3. Мы — животные морские,

Для китов — опасней гроз:

Плавники у нас такие,

Что острее острых кос (Касатки)

4. Через море-океан

Плывёт чудо-великан.

На спине его есть кран:

Из него бежит фонтан.

Остров с пальмой водяной,

Поздоровайся со мной!

Он обиженно пыхтит:

"Я не остров! я же…" (Кит)

5. Этот белый парашют

Волны к берегу несут.

Для неё волна – качели,

И плывёт она без цели

Ниоткуда в никуда,

Вся прозрачна как вода (Медуза)

6. Над морской звездой победу,

Соревнуясь, одержал:

За минуту я два метра

На иголках пробежал (Морской ёж)

7. Пять морских ежей схватила

Я в подводной глубине

И, спокойно проглотив их,

Ярче вспыхнула на дне.

Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет (Морская звезда)

8. Жить люблю в седых морях я,

В темных водах корм ищу.

Хвост свой, как надежный якорь,

Я бросаю, где хочу.

Что за дивная лошадка?

Очень странные повадки:

Конь не сеет и не пашет

Под водой с рыбёшкой пляшет.

Назови его дружок:

Рыбок друг …(Морской конек)

9. В толщах вод легко шныряя,

Не свожу с добычи глаз.

Миг — и тут же расширяю

Я свой рот в тринадцать раз (Рыба Морской черт)

10. Проплываем не тревожась,

Хоть и рядом рыбаки.

Рты свои закрыть не можем,

Слишком зубы велики (Мурена)

11. Рано-рано на рассвете

И в вечерний тихий час

Не на удочку, не сетью,

А кувшином ловят нас.

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане.

Целых восемь рук и ног!

Это чудо (Осьминог)

Достаю из волшебного сундучка первую карточку, читаю загадку и затем показываю детям изображение. Затем приглашаю по очереди ребят достать карточки.

Воспитатель: мы хотели посмотреть, чем богат подводный мир, полюбоваться красотой морских глубин. И вот мы повстречали много жителей морских (перечислить прошу детей), но морские богатства это и кораллы, и водоросли. Давайте оденем скафандры и выйдем из нашей лодки (имитация движений). А сейчас предлагаю немного повеселиться и поиграть в игру «Море волнуется раз, два, три…»

Игроки в это время раскачиваются и кружатся, расставив в руки стороны. При слове «замри», замирают в позе, изображая любой предмет или животное, имеющее отношение к морской тематике. Это могут быть: корабль, краб, дельфин, пират, чайка и т.д.

Далее ведущий подходит к кому-то из игроков и дотрагивается до него «оживляя» фигуру. Игрок начинает двигаться, показывает свое «представление», так, чтобы ведущий узнал что за фигуру изображает игрок.

Тот, кто изобразит наименее похоже, становится «водящим» и игра начинается сначала.

Правила игры Вариант 2

Начало как в первом варианте, только на этот раз фигура задается ведущим.

Он произносит:

«Море волнуется раз,

море волнуется два,

море волнуется три,

фигура КРАБА на месте замри!»

Далее ведущий обходит всех игроков, по очереди «оживляя» их. Каждый показывает свой вариант КРАБА. После этого ведущий выбирает самую лучшую фигуру, и игрок, показавший ее, становится «водящим».

Ведущий: хорошо поиграли, давайте вспомним, что мы знаем о море и его обитателях (задаю вопросы, ребята отвечают, если не справляются, задаю наводящие вопросы):

- каких животных называют рыбами?

- как передвигаются рыбы?

- почему рыбы могут жить только в воде?

- чем похожи все рыбы? (хвост, жабры, чешуя, плавники)

- чем отличаются? (по окраске, размеру, форме тела)

- ребята, а каких рыб называют хищными?

- не хищные рыбки чем питаются?

Воспитатель: молодцы, ребята. Большие рыбы, такие как киты , касатки питаются планктоном. Планктон это бактерии, живущие в воде, водоросли, моллюски, ракообразные, яйца, личинки рыб, личинки беспозвоночных животных.

А сейчас давайте дружно отдохнем

Физминутка «Как приятно в море плавать»

Как приятно в море плавать! (плавные движения руками)

Берег слева, берег справа! (повороты влево-вправо)

Только море впереди (наклоны вперед)

Сверху небо погляди! (руки вверх)

К солнцу тянемся мы вместе

По волнам ходьба на месте (ходьба на месте)

За ракушками ныряем (приседаем)

Их в корзинки собираем

И как можно выше прыгнем

Через волны перепрыгнем (прыжки)

А теперь пора нам братцы

Всем из моря выбираться!

Воспитатель: наше путешествие продолжается. Ребята, что там блестит вдали? (ответ детей). Предлагаю направить нашу лодку к неизвестному блестящему предмету, все согласны? (ответ ребят).

Вот приплыли мы сюда,

кругом плещется вода,

что за блеск, как солнца луч

Ну же, дайте мне ответ: «Открываем или нет?»



Давайте вместе заглянем в сундук, что оставили в нем? (открываем и смотрим)

Дети говорят, что они увидели (письмо и предметы для опытов)

Письмо

«Кто найдет сей сундук, будь внимателен,

Соблюдай правила безопасности во время опытов

Желаю удачи, всем любознательным ребятам…»

Опыты:

1.Вода бежит по дорожкам

Для опыта нам понадобится три прозрачных стакана, пищевые красители и две салфетки (марлевые бинты). В два стакана налейте воду и добавьте в нее пищевой краситель (например, в один стакан – желтый, в другой – красный), а третий стакан оставьте пустым. Сложенные в несколько раз салфетки или полоски марли нужно поместить в стаканы таким образом, чтобы один концом они оказались на несколько сантиметров в воде, а другим в пустом стакане. В результате вода по дорожкам из салфеток будет перетекать в пустой стакан и там смешиваться. В нашем случае получится оранжевый цвет.

2 Вода меняет цвет

Наливаем в стаканы воду холодную и теплую. Даем ребятам попробовать. Где быстрее растворится желтая краска??? Проводим опыт… (в теплой воде). Затем добавляем в один стакан добавляем синюю краску, предварительно задав детям вопрос: «Что получиться, если добавить синюю в желтую краску?». Делаем вывод вместе с ребятами.

3. Тонет не тонет.

Для этого опыта берем две емкости(таз, чашка), заполняем водой и предлагаем детям проверить какие предметы будут плавать, а какие утонут и почему? (камешки разных размеров, кусочек земли, теннисные мячики, листик). Вместе делаем выводы.

Воспитатель: славное вышло у нас путешествие, но пора возвращаться.

Хватит по морю гулять

Отправляемся назад

«Крибли, крабли, бумс, Море изменяется

В детский сад превращается»

Воспитатель: Дети я очень рада , что мы с вами вернулись в детский сад! Вам понравилось морское путешествие? Что понравилось? Каких морских обитателей вы встретили?

Ребята, мы с вами обязательно совершим еще одно путешествие на морское дно и познакомимся с другими животными и растениями.

На этом наше занятие закончилось, спасибо Вам всем за компанию!





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Основной вид деятельности у детей это игра. Материал нода(непосредственной образовательной деятельности) предполагает подачу информации в игровой форме. Разрабатывая эту тему, мне хотелось не просто провести занятие, а проиграть с детьми все части "путешествия", прожить каждый его момент. Дети очень любят путешествовать, в своей повседневной садовской жизни, мы каждую неделю совершаем путешествия и уже не я предлагаю тему или место, а сами ребята.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.