Конспект НОД в подготовительной группе
«Путешествие»
Интеграция образовательных областей: познание
(расширение кругозора, формирование элементарных математических представлений),
коммуникация, физическое развитие.
Цели:
·
формировать
представление о транспорте и его видах;
·
продолжить
учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание;
·
закреплять
умение называть зимние месяцы;
·
формировать
навыки внимательного слушания, умения вести диалог;
·
развитие
общей и мелкой моторики.
Оборудование: проектор
(интерактивная доска), презентация, картинки с изображением паровоза и вагонов,
картинки с изображением состава числа 10.
Ход
Слайд 1.
Ребята, сегодня в гости к нам пришел Малыш из сказки
«Малыш и Карлсон» Астрид Лингрен. Малыш давно не видел своего друга, Карсона. А
вот и он. Щелчок (на экране появляется Карлсон).
- Привет Малыш! Полетели ко мне домой, пошалим. Вот
только у меня мотор не работает опять. Мне срочно нужно что-нибудь сладенького
съесть, торт подойдет.
- Привет Карсон! Я знаю где его можно найти. Фрекем
Бок приготовила торт и ждет нас в гости. Но она далеко живет.
- Отлично, отправляемся в путешествие. Ребята,
пойдемте с нами.
Щелчок. (звучит
мелодия из песни «Песенка друзей»
Физкультминутка «Я иду и ты идешь».
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на
месте.)
Слайд 2
Шли они, шли и вдруг перед ними возник дремучий лес,
куда не глянешь – кругом стена деревьев. Как же быть? Какой транспорт им
поможет? (воздушный)
Какой транспорт относится к воздушному? (самолет,
вертолет, воздушный шар)
Слайд 3
Преодолев дремучий лес, они отправились дальше. Но вот
перед ними раскинулось широкое, глубокое море. Какой вид транспорта им поможет?
(водный)
На чем можно переплыть море? (на лодке, корабле).
Слайд 4
Переплыв море, друзья отправились дальше в путь, и
прямо перед ними возникла пещера. Какой вид транспорта им поможет? (подземный)
Что относится к подземному транспорту? (метро)
Слайд 5
Наши герои выехали из пещеры, и перед ними раскинулось
широкое поле. Что же им делать? Как называется транспорт, который передвигается
по земле? (наземный)
Что относится к наземным видам транспорта? (машина,
автобус, поезд, трактор)
Слайд 6
Малыш и Карлсон наконец добрались к дому Фрекен Бок. А
вот и она, встречает их с тортом. Карлсон попробовал кусочек и его мотор вновь
заработал.
Слайд 7
Давайте повторим все виды транспорта:
·
воздушный
– вертолет, самолет, воздушный шар;
·
водный
– лодка, корабль;
·
подземный
– метро;
·
наземный
– машина, автобус, поезд, трактор.
Молодцы!
Слайд 8
Ребята, к нам в гости прижал паровоз, он очень хочет
снами поиграть. Щелчок (на экране появляется паровоз)
Вы согласны? Становитесь в круг.
Физкультминутка «Паровоз»
Едет, едет паровоз (Согнуть руки в локтях, сжать
пальцы в кулак, круговые движения рук вперед-наза)
Чух-чух-чух, чух-чух-чух
Ребятишек он повез
Чух-чух-чух, чух-чух-чух
А колесики стучат – (Ударить ладонями по коленям)
Так-так-так, так-так-так,
Будто с нами говорят
Так-так-так, так-так-так.
Громко подаем гудок (Согнуть руки в локте, сжать в
кулак, поднять и опустить рук)
Ту-ту-ту, ту-ту-ту,
Подъезжает паровоз
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Интерактивные слоты.
Ребята, давайте составим задачу. «К паровозу прицепили
7 вагонов. А потом еще 3. Сколько всего вагонов прицепили к паровозу»
Дети определяют структуру задачи, уточняют
числовые данные и называют арифметическое действие, с помощью которого ее можно
решить.
Дети решают задачу, откладывая на
интерактивных столах нужное количество вагонов.
Воспитатель предлагает найти цифровое
обозначение задачи (7+3=10).
Слайд 9
«Паровоз поехал дальше. На следующей станции паровоз
отцепил вагоны, кроме 3. С этими тремя вагонами он поехал дальше. Сколько
вагонов осталось на станции»
Работа ведется в той же
последовательности.
Молодцы!
Слайд 10
Ребята, какое сейчас время года? (Зима) В
старину, когда еще не было автомобилей и поездов, зимним видом транспорта были сани,
которые тянули за собой лошади. Отгадайте загадки:
Тройка, тройка пролетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром.
(Зимние месяцы)
Назовите ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке.:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.
(Декабрь)
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз,
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже, а лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету,
Что, скажи за месяц это?
(Январь)
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?
(Февраль)
Дети называют зимние месяцы по порядку
(декабрь, январь, февраль), на доске появляется тройка лошадей.
Поет зима – аукает,
Мохнатый снег баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
Слайд 11
Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами сегодня
беседовали? В какие игры играли? Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше
всего понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.