НОД речевое развитие тема Зимние забавы, для детей старшего дошкольного возраста

Технологическая карта по организации совместной самостоятельной деятельности с детьми шестого года жизни,

образовательная область -  речевое развитие.

Составитель: Трифонова Светлана Григорьевна, воспитатель, Филиал МБДОУ «Криулинский детский сад №3» Саранинский детский сад

Тема:  «Зимние забавы». Использование дидактических игр, как средство развития интеллектуальных и творческих способностей детей

Интеграция  образовательных  областей: познание, коммуникация, социализация.

Цель:  Развитие связной речи через использование дидактических игр, как средство развития интеллектуальных и творческих способностей детей.

Задачи:Образовательные:

- Учить детей видеть в картине все объекты и объединять их;

- Формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ;

Развивающие:

- Развивать интеллектуальные и творческие способности,  логическое мышление, память, воображение.

- Обогащать и активизировать  словарь  детей;

- Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;

- Уточнять знания о зимних видах игр, забавах;

Воспитательные:

Воспитывать уважение друг к другу, умение слушать своего товарища.

Методические приёмы:

Словесные: вопросы, ответы, уточнения, анализ, художественное слово;

Игровые: упражнения, игры;

Наглядные: рассматривание картинок;

Практические: чтение стихотворения с имитацией движений; самостоятельное сочинение сказки по картинкам.

Материал: Снеговик игрушка, снежинка с заданиями, набор картинок одежда,  набор картинок «Зимние забавы»,  набор картинок- коньки, сани, лыжи; набор картинок для составления сказки; рукавички - раскраски.

Ход  непосредственно  образовательной  деятельности

Этапы	Содержание деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
1.Мотивация на совместную деятельность	Дети входят в группу, в это время появляется Снеговик: Снеговик: Доброе утро, ребята. Жил  я  посреди двора, Где играет детвора, только скучно оному, думаю, пойду зайду. В детский сад к ребятам, я. Рады видеть вы меня, мои друзья? Вот только я пришёл к вам не просто так, а по делу. У меня была книга  в которой жила сказка, но она куда то подевалась. Я ни как не могу её найти. Вот я и подумал, может вы мне поможете найти мою книжку со сказкой? Воспитатель: Поможем, ребята?	Приветствует детей, Соглашаются	Дети входят в группу, в это время появляется снеговик Соглашаются Ответы детей.	Организация детей и настрой на совместную образовате- льную деятельность
2.Актуализация знаний Постановка цели Совместной деятельности	Снеговик: А поможет вам в этом волшебная снежинка, тут задания, которые нужно выполнить. Первая загадка: Наступили холода, Обернулась в лёд вода Длинноухий заяц серый Обернулся зайкой белым Перестал медведь реветь В спячку впал в бору медведь Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Зимой) Воспитатель: О каком времени года эта загадка? Беседа.  По каким признакам вы догадались? Как мы определяем, что наступила зима? А вам нравится зима? Что вы можете рассказать о зиме, после какого времени года она наступает? А чем именно она вам нравится?	педагог читает загадку Беседует с детьми	Дети отгадывают загадку Дети отвечают на вопросы	Проявляют интерес к информации, которую получает в процессе общения.
3.Решения проблемы. Игровая деятельность Анализ- сравнение Активное обсуждение Демонстрация иллюстраций	Воспитатель:  Ребята, вы любите гулять зимой? А как нужно одеваться, прежде, чем выйти на прогулку в зимний день? Тогда нужно выполнить второе задание: Дидактическая игра «Собираемся на прогулку» Нужно из предложенных картинок выбрать те на которых  зимняя одежда. Я вижу, что гулять вы все любите и одеваться умеете. А зима подготовила для нас много забавных игр. Давайте посмотрим Третье задание, такое: Дидактическая игра «Составление  предложений  по   картинкам» Вопросы к детям: -- Какое время года изображено?  -- Какая зима на картинке? (Снежная, морозная, холодная, серебристая, веселая, красивая, радостна…..). --  Что делают дети? (Дети катаются на  санках с горы, лепят снежную бабу,  катаются на лыжах, играют в снежки …..). --  Как ребята играют зимой? (Дружно, весело, радостно, задорно, интересно…..). -- Представьте, что вы оказались рядом с детьми, что вы слышите? (Веселый смех,  голоса ребят, скрип снега, лай собак…..). -- Если бы вы оказались рядом с детьми, изображёнными на картине, какое занятие бы выбрали, какую игру? Четвёртое задание Дидактическое упражнение «Зимние забавы».   Воспитатель: -- Так какие же бывают зимние забавы? Показывает картинку с изображением коньков.  - Что это за забава?  - Правильно.   Придумайте слова действия. Что дети делают на коньках? (Кружатся, играют в хоккей, бегают). Аналогичная работа проводится и с другими  картинками.       Физкультурная  минутка «Зимой». Как интересно нам зимой!  (руки в стороны) На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) Зимой веселые деньки! (руки в стороны)	Задаёт вопросы Задаёт вопрос Воспитатель показывает картинки Проводит физ минутку Произносится  текст и одновременно выполняются сопровождающие движения	Выбирают только зимнюю одежду рассматривание картинок Дети высказывают свои предположения. Дают ответы на вопросы Дети выбирают карточку-модель, называют, что на ней обозначено и говорят, слова действия Выполняют игровые упражнения	Проявляет устойчивый интерес к различным видам деятельности. Проявляет любознательность
4.Самостоятельная деятельность	Воспитатель: посмотрите, ребята, я  тут нашла  какие то картинки, может быть это картинки из книжки со сказкой которую потерял Снеговик. Но они все перепутаны. Давайте попробуем их соединить и сочинить сказку по картинками для Снеговика. Пятое задание Дидактическая игра  «Сочини сказку» Попробуем сами сочинить сказку? Для этого у нас есть весёлые картинки, они помогут вам придумать сказку. Каждый из вас по очереди достаёт одну картинку и придумывает продолжение сказки используя, тот персонаж, который изображён на картинке.	Предлагает из картинок составить сказку. Воспитатель раздаёт детям по очереди картинки Затем рассматривают её и составляют из них сказку	Составляют из разрезанных карточек сказку.	Самостоятельносоставляют сказку из картинок
5.Закрепление, усвоение материала	Словесная игра «Да – нет». Что делали сегодня, Дай мне,  дружок, ответ. Слушай внимательно, Отвечай «ДА» или «Нет». В снежки играли вы с друзьями? Грибы по лесу собирали? С горки на санках катались? В деревне в речке купались? По лесу на лыжах бродили? А много цветов находили? В саду своем грядки копали? А с Дедом Морозом плясали? Вы еще не устали отвечать? А через год зиму ждете опять?	Задаёт вопросы	Ответы детей	Усвоение данного на занятии материала
6.Рефлексия	Наш гость, Снеговик, очень рад. Ему понравились ваши рассказы о зимних забавах. Снеговик: Ребята, я благодарю вас за то что вы мне помогли. Спасибо за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. И хочу подарить вам от себя рукавички, я понял что вы очень творческие дети и сами сожжете украсить эти рукавички как вам захочется. А мне пора возвращаться во двор, а то я скоро растаю. До свидания, ребята. До встречи.	Благодарит за занятие	Дети принимают рукавички расскраски	Выражает  свои положительные   эмоции

Дети входят в группу, в это время появляется Снеговик: Снеговик: Доброе утро, ребята. Жил  я  посреди двора, Где играет детвора, только скучно оному, думаю, пойду зайду. В детский сад к ребятам, я. Рады видеть вы меня, мои друзья? Вот только я пришёл к вам не просто так, а по делу. У меня была книга  в которой жила сказка, но она куда то подевалась. Я ни как не могу её найти. Вот я и подумал, может вы мне поможете найти мою книжку со сказкой? Воспитатель: Поможем, ребята?	Воспитатель: посмотрите, ребята, я  тут нашла  какие то картинки, может быть это картинки из книжки со сказкой которую потерял Снеговик. Но они все перепутаны. Давайте попробуем их соединить и сочинить сказку по картинками для Снеговика. Пятое задание Дидактическая игра  «Сочини сказку» Попробуем сами сочинить сказку? Для этого у нас есть весёлые картинки, они помогут вам придумать сказку. Каждый из вас по очереди достаёт одну картинку и придумывает продолжение сказки используя, тот персонаж, который изображён на картинке.
Снеговик: А поможет вам в этом волшебная снежинка, тут задания, которые нужно выполнить. Первая загадка: Наступили холода, Обернулась в лёд вода Длинноухий заяц серый Обернулся зайкой белым Перестал медведь реветь В спячку впал в бору медведь Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Зимой) Воспитатель: О каком времени года эта загадка? Беседа.  По каким признакам вы догадались? Как мы определяем, что наступила зима? А вам нравится зима? Что вы можете рассказать о зиме, после какого времени года она наступает? А чем именно она вам нравится?	Словесная игра «Да – нет». Что делали сегодня, Дай мне,  дружок, ответ. Слушай внимательно, Отвечай «ДА» или «Нет». В снежки играли вы с друзьями? Грибы по лесу собирали? С горки на санках катались? В деревне в речке купались? По лесу на лыжах бродили? А много цветов находили? В саду своем грядки копали? А с Дедом Морозом плясали? Вы еще не устали отвечать? А через год зиму ждете опять?
Воспитатель:  Ребята, вы любите гулять зимой? А как нужно одеваться, прежде, чем выйти на прогулку в зимний день? Тогда нужно выполнить второе задание: Дидактическая игра «Подбери зимнюю одежду» Нужно из предложенных картинок выбрать те на которых  зимняя одежда для куклы. Я вижу, что гулять вы все любите и одеваться умеете. А зима подготовила для нас много забавных игр. Давайте посмотрим Третье задание, такое: Дидактическая игра «Составление  предложений  по   картинкам» Вопросы к детям: -- Какое время года изображено?  -- Какая зима на картинке? (Снежная, морозная, холодная, серебристая, веселая, красивая, радостна…..). --  Что делают дети? (Дети катаются на  санках с горы, лепят снежную бабу,  катаются на лыжах, играют в снежки …..). --  Как ребята играют зимой? (Дружно, весело, радостно, задорно, интересно…..). -- Представьте, что вы оказались рядом с детьми, что вы слышите? (Веселый смех,  голоса ребят, скрип снега, лай собак…..). -- Если бы вы оказались рядом с детьми, изображёнными на картине, какое занятие бы выбрали, какую игру? Четвёртое задание Дидактическое упражнение «Зимние забавы».   Воспитатель: -- Так какие же бывают зимние забавы? Показывает картинку с изображением коньков.  - Что это за забава?  - Правильно.   Придумайте слова действия. Что дети делают на коньках? (Кружатся, играют в хоккей, бегают). Аналогичная работа проводится и с другими  картинками.	Наш гость, Снеговик, очень рад. Ему понравились ваши рассказы о зимних забавах. Снеговик: Ребята, я благодарю вас за то что вы мне помогли. Спасибо за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. И хочу подарить вам от себя рукавички, я понял что вы очень творческие дети и сами сожжете украсить эти рукавички как вам захочется. А мне пора возвращаться во двор, а то я скоро растаю. До свидания, ребята. До встречи. Физкультурная  минутка «Зимой». Как интересно нам зимой!  (руки в стороны) На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) Зимой веселые деньки! (руки в стороны)

 

    

  

                                      

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                        

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                         

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                             

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                   Дидактическая игра 

                    «Сочини сказку»

                                                                     

                                                                                                                                   Дидактическая игра 

                                                                                                              «Составление  предложений  по   картинкам»