Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / НОД "Рыбка, рыбка - озорница" тематическое
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

НОД "Рыбка, рыбка - озорница" тематическое

библиотека
материалов

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 «Солнышко» комбинированного вида II категории»

(МДОУ № 12 «Детский сад «Солнышко»)








Непосредственно-образовательная деятельность

« Рыбка, рыбка-озорница»

для детей 6-7 лет группы компенсирующей

направленности с нарушениями зрения










Подготовили:

воспитатель: Анжела Николаевна Апрятичева,

музыкальный руководитель:

Лариса Александровна Тихонович
















г. Новодвинск

апрель 2016 г.

Цель: развитие любознательности и познавательной активности, интереса и бережного отношения к окружающему миру, эмоциональной отзывчивости на музыку.

Задачи:

Образовательные:

  • расширять и закреплять знания детей о рыбах северных водоёмов: особенностях строения, среде обитания, размножении;

  • продолжать развивать певческие умение: петь легко, плавно, протяжно, умеренно

  • брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами;

  • закреплять навыки ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки;

  • упражнять детей в прохлопывании ритма (П I), одновременно пропевая, мелодию распевки.


Развивающие:

  • развивать интерес к природе родного края;

  • развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи;

  • развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;

  • развивать умения слушания классического произведения, соотносить литературное произведение с характером классической музыки.


Воспитательные:

  • воспитывать бережное отношение к водным ресурсам и природе родного края;

  • воспитывать интерес к слушанию классической музыки;

  • воспитывать стойкий интерес к активному познанию к живой природе.





















(Дети входят в музыкальный зал, садятся на стульчики)

Слайд № 2 – (географическая карта мира).

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на экран. Это карта мира. Давайте, рассмотрим её. Скажите, пожалуйста, чего на планете больше: воды или суши? (ответ: воды больше)

Правильно, ребята на планете воды больше, чем суши. Материки омывают моря и океаны, голубыми лентами разрезают сушу реки, манят своей красотой озёра.

Музыкальный руководитель: А что можно делать на воде? (ответ детей: кататься на лодках, ловить рыбу, купаться).

Слайд № 3 – (дети купаются).

Музыкальный руководитель:

Солнышко печёт, очень жарко всем, так хочется искупаться в прохладной воде.

Давайте и мы с вами поиграем с водой, поплаваем по водным просторам.

Сначала движения должны быть: плавными, волнообразными, неторопливыми, но с водой можно побаловаться, поплескаться, побрызгаться – движения будут быстрыми, шутливыми, озорными. Всё это подскажет нам музыка.


Упражнение «Игра с водой» старинная французская песенка


Дети сидят на полу вокруг обручей (на коленях, сидя на пятках), как летом на берегу. Руки опущены.

1 часть музыки: дети «играют водой», плавно отводя руки в стороны и назад и

возвращая их в исходное положение.

2 часть: «обрызгивают водой» - кистями рук легко бьют по «воде» в обручах.

Повторение 1 части музыки: повторяются движения 1 части.

Слайд № 4 – (географическая карта Архангельской области).


Воспитатель: Ребята, это карта Архангельской области. Обратите внимание, так ли много воды у нас, в нашей области? (ответ детей)

Архангельская область лишь с одной стороны омывается морем. Почти через всю территорию Архангельской области протекает река Северная Двина.

Воспитатель: Каждая река впадает в какое-то море, в какое море впадает Северная Двина? (в Белое море) Северные моря и реки были всегда богаты рыбой. Назовите, каких речных рыб вы уже знаете. Давайте сначала дадим возможность сказать младшим детям. Оля, какую ты знаешь рыбу? (окунь, лещ, ёрш, щука, плотва).

(Дети называют морских и речных рыб, они появляются на экране телевизора поочерёдно).



Слайд № 4 - (анимация: речные рыбы выскакивают на карте Архангельской области)

Воспитатель: Как называется рыба, которая живёт в море? (морская). Назовите рыб, которые водятся в море (ответы детей: камбала, треска, селёдка, навага, сёмга).

Слайд № 4 - (анимация: морские рыбы выскакивают на карте Архангельской области.

Музыкальный руководитель: Молодцы! Вы действительно знаете много рыб. А в музыке композитор Михаил Красев сочинил песню про рыбку, она так и называется «Рыбка». Давайте своим исполнением песни изобразим озорной характер, подвижность, игривость этих замечательных рыбок.

Слайд № 5 - Песня сл. М Клоковой муз. М. Красева «Рыбка».

Воспитатель: Хорошо спели, теперь покажем, как наша рыбка весело плавает в водице, как спинку изогнула, хвостиком махнула.

(Дети встают в круг)

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе).

Пять маленьких рыбок играли в реке,

(Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок).

Лежало большое бревно на песке,

(Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение).

И рыбка сказала: "Нырять здесь легко!"

(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

Вторая сказала: "Ведь здесь глубоко!"

(Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит).

А третья сказала: "Мне хочется спать!"

(Быстро качаем ладонями – дрожь).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.

(Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот).

А пятая крикнула: "Здесь крокодил!

(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают).

Плывите отсюда, чтоб не проглотил!"


Музыкальный руководитель: Рыбкам удалось уплыть от страшного и злого крокодила, но впереди их поджидает новая опасность. На берегу сидит любитель-рыболов, а в руках у него удочка.

Слайд № 6 - Подвижная игра «Удочка» под музыку М. Старокадомского «Любитель-рыболов».

Слайд № 7 - (внутренний вид рыбы: пузырь, жабры, кислород)

Воспитатель: Ребята, вы хотите больше узнать о рыбах? Где мы можем взять сведения о рыбах? (посмотреть в интернете, спросить старших, почитать в книгах, посмотреть телепередачи) Давайте, обратимся к очень умной книге-энциклопедии, в ней можно найти ответы на все вопросы.

(Воспитатель достаёт энциклопедию и зачитывает сведения о рыбах).

Рыбы — это такие животные с чешуей и плавниками, к тому же холоднокровные.

Чем рыбы дышат?

Чтобы дышать, рыбам нужен кислород. Поэтому у рыб имеются жабры — специальные дыхательные органы, поглощающие кислород из воды.

Как рыбы плавают?

У многих рыб имеется внутри маленький воздушный шарик, который называется плавательным пузырем. С его помощью рыбы могут оставаться на плаву без малейших движений.

Музыкальный руководитель: Ребята, рыбки такие шустрые, плавают быстро-быстро. Может быть, мы попробуем поймать с вами карасика?

(Дети встают в круг)


Логоритмическая распевка «Караси» Т.С.Овчиникова


Си-си-си, си-си-си, Се-се-се, се-се-се,

В водоёме караси. Карасей ловили все.

Ся-ся-ся, ся-ся-ся, Ся-ся-ся, ся-ся-ся,

Вот поймать бы карася! Не поймали карася.


Воспитатель: Люди всегда наблюдали за рыбами, восхищались ими, наделяли их волшебными свойствами, посвящали им стихи и сказки. Я зачитаю отрывок из сказки, а вы отгадайте из какой.

(воспитатель читает отрывки из сказок.)

1. Прорубил лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел в проруби щуку. Изловчился и ухватил щуку в руку:

  • Вот уха будет сладка!

Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:

  • Отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.

(Русская народная сказка «По щучьему велению»)

2. Была весна. Птицы вили гнёзда для своих птенцов. Пришла пора и Остропёру подумать о детях. Он и отправился разыскивать подходящее место для дома. Ему было весело, и он на бегу подпрыгивал до самого неба. Он мог это делать потому, что страна, где он тогда жил, была действительно чудесная страна.

(В. Бианки «Рыбий дом»)

3. Вот идет он к синему морю,

Видит, на море черная буря:

Так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так воем и воют.

Стал он кликать золотую рыбку.

Приплыла к нему рыбка, спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

(А.С.Пушкин)


Музыкальный руководитель: Русские композиторы сочиняли музыку, изображающую подводный мир. Давайте послушаем отрывки из классических произведений и выберем к каждой сказке подходящую по характеру музыку. А правильность ответов нам покажет компьютер.

Слайд № 8 - 11 (на слайде 3 сказки, прослушав отрывок музыки, дети соотносят к какому литературному произведению – подходит классическая музыка).

П.И.Чайковский «Камаринская» - сказка «По щучьему веленью»,

Н.Н. Римский-Корсаков опера «Садко» - А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

К. Сен-Санс «Аквариум» - В. Бианки «Рыбий дом».

Воспитатель: Ребята, говорят, что человек учится у природы. Чему человек мог научиться у рыб? (ответ: плавать)

Воспитатель: Как правило, рыба имеет удлиненную и суживающуюся к хвосту форму. Люди скопировали ее при строительстве кораблей и подводных лодок, так как она лучше всего приспособлена для передвижения в воде.

Музыкальный руководитель: Из чего сделаны наши паруса? (ответы: из бумаги) Значит кораблики бумажные. И мы знаем песню про бумажные кораблики, но прежде поработаем над дыханием. Давайте подуем на наши паруса, чей кораблик дальше проплывёт под струёй воздуха.

Слайд № 12 - (дыхательная гимнастика «Кораблики плывут» работа над продолжительным дыханием)

Слайд № 13 - Песня муз. О. Буйновской, сл. О Высоцкой «Бумажные кораблики».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько знаний человек приобрёл в процессе общения с окружающей природой. А как вы думаете, как мы поможем помочь сохранить окружающий нас мир природы? (ответы детей).

Слайд № 14 – (экологическая обстановка родного края водных ресурсов)

Музыкальный руководитель: Правильно, мы должны заботиться о природе нашего северного края. Соблюдать порядок на берегах рек, озёр, моря. Не загрязнять водные ресурсы. Устанавливать очистительные сооружения на предприятиях. Бережно относится к обитателям водной среды.

Воспитатель: Ребята, мы вам в подарок приготовили рыбок, но они разного цвета. Красную рыбку возьмите те, кому сегодня было интересно, и задания показались лёгкими. Жёлтую рыбку – те, кому некоторые задания были трудными и остались вопросы ко мне. Синюю рыбку – те, кому было трудно и неинтересно.


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. Энциклопедия животных. Перевод с английского М.Авдониной - М.: Издательство Эскимо, 2007.

  2. Игровая деятельность на занятиях по экологическому воспитанию. Подготовительная группа/ Автор-составитель П.Г.Федосеева – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

  3. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения. Дружинина Л.А. –М.: 2006.

  4. Методика экологического воспитания в детском саду. Николаева С.Н. – М.: издательство «Просвещение», 2002.

  5. Ознакомление дошкольников с природой. Веретенникова С.А. – М.: издательство «Просвещение», 1978.

  6. Песни для детского сад Н. Метлов выпуск 2, ИЗДАТЕЛЬСТВО МУЗЫКА М.: 1965. (песня «Рыбка» М. Красев)

  7. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду Е.Раевская издание 2-е, исправленное Издательство «Просвещение» М.: 1967. (упражнение «Игра с водой» старинная французская народная мелодия)

  8. Журнал Музыкальная палитра № 2, 2006 (песня муз. О. Буйновской, сл. О Высоцкой «Бумажные кораблики»).

  9. Логопедические распевки Т.С.Овчинникова СПб, КАРО 2006.

  10. Пальчиковая гимнастика О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова Изд.Астрель, АСТ, 2007.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДБ-098677
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх